高中体育教学中如何进行因材施教

高中体育教学中如何进行因材施教 内容摘要 体育教育的目的在于使学生通过系统 化的体育知识学习和体育技能锻炼 提升学生的身体机能 和精神品质 现代教育观强调教育应当彰显学生的主体地 位 因此作为广大高中体育教师而言 需要从学生出发 结合学生的发展性 层次性与差异性 根据体育教学的规 律来对学生进行因材施教 为此 本文将从高中体育教学 因材施教的意义入手 分析高中体育因材施教的具体实施 方法 以供参考 关键词 高中体育 因材施教 素质教育 所谓高中体育教学中的因材施教 就是指体育教师在 授课过程中 应当考虑到不同学生的体育知识接受能力以 及体育技能掌握水平 进而通过针对性教学活动地开展 使每一个学生都能有所收获 那么其具有哪些意义 又该 如何实施呢 这便是我们今天要探究的问题 一 高中体育教学因材施教的意义 高中体育教学中实施因材施教 不仅是同素质教育理 念相契合的 也是同 人本主义 教育理念相契合的 因 此其具备理论依据和实践意义 1 同素质教育理念相契合 素质教育是现代教育理念的主题 体育教学作为国民 教育课程体系的重要学科之一 同样需要体育教师在教学 中贯行素质教育的基本理念 体育教师在教学中应当充分 意识到不同学生存在的身体机能差异以及学情差异 并以 此为基础开展教学活动 以便充分照顾到每一个学生 通 过体育教师的因材施教 能够实现对不同学生的针对性教 学 从而确保学生在高中体育课堂有所收获 使其得以养 成健康的体魄与顽强的心智 从而为其进行其它课程的学 习奠定良好的身心基础 2 同 人本主义 教育理念相契合 人本主义 教育理念要求教育工作者在教学中注重 对学生主体地位的凸显与尊重 通过这样的教育理念贯彻 将使学生藉由主体地位的彰显进而自发进行主动式学习 从而帮助学生更好地吸收知识和掌握技能 通过体育教师 在教学中对 人本主义 教育理念的贯彻 将使学生的个 性化体育知识与体育技能学习诉求得到最大程度地满足 从而使体育教学真正成为学生身心成长的助推力量 体育 教师针对不同学生进行地针对性教学 实质上即是对学生 主体地位的尊重 同 人本主义 教育理念实则是一脉相 承的 二 高中体育因材施教的具体实施方法 因材施教的实质就是从学生实际出发 针对学生的特 点 分类分层施教 促进学生个体的充分发展 在高中体 育教学中 因材施教需要通过一些方法来实现 1 根据学生情况划分层次 作为高中年龄段的学生而言 其身体正处于发育时期 因成长条件的差异性 故而学生在身体发育方面通常呈现 出较为明显的差异性 作为高中体育教师而言 应当清醒 地意识到教育的服务对象是全体学生而非少数学生 因此 在教学中 体育教师应当确保不会出现学生 掉队 的情 况 有鉴于此 体育教师应当在教学中采取分层式教学 即根据学生的身体发育情况 运动协调能力等 将任课班 级的学生分成不同的层级 通过此种层级划分 将使体育 教师能够根据不同层级学生的身心特点合理设计教学内容 并进行针对性教学 使不同层级的学生都能够在体育课堂 中学有所成 并且均能够感受到体育知识习得与体育技能 掌握带来的成就感 从而迸发出更为强烈地学习热情 2 根据学生情况科学设计课堂活动 课堂活动是学生进行体育锻炼的主要阵地 高中体育 教学要因材施教 就需要根据学生的具体情况来设计课堂 活动 使不同的学生在课堂中能够获得各自最大限度的提 升 比如 课堂活动过程中 对于一些体育训练的项目 对于男生或者身体素质好的学生可以适当提升目标 女生 或者身体素质差的学生可以适当降低目标 或者设计不同 的训练项目 分组来实现训练 尤其是中长跑项目 教师 一定要根据学生的具体身体素质来实施训练 对于过度肥 胖或者心脏功能不太好的学生 可以改成其他的训练项目 尽量避免他们过度透支体力 以避免不必要的运动伤害 3 改变评价体系 进行科学的考评 传统的评价对于每名学生都是一个评价体系和标准 这对于不同身体素质的学生来说是不公平的 为此 教师 应该改变传统的以单纯考查学生技能为评价方式的教学评 价标准 建立科学的评价体系 首先 要考查学生综合的 体育学习成果 即多角度进行评价 其次 评价时应注重 学生的进度幅度与努力程度 充分体现学生在学习中的进 步 只有这样 评价更为完善 因材施教才能落实到位 三 结语 总而言之 因材施教 要本着以人为本 特长发展的 要求 改变教育观念 分层教学 针对学生的差异性设计 课堂教学环节 实施教学目标差异分层 教学指导 练习 差异分层充分发挥考虑学生的特质差异 发挥学生的主观 能动性 真正促进学生身心和谐发展 此外 高中体育教 师在分层教学中还要充分考虑学生的心理承受能力 耐心 施教 创设良好学习氛围 创新评价机制 兼顾 差生 和 优秀生 的个别发展 最终实现共同提高 全面提高 学生身体素质 培养学生体育兴趣 激发学生学习体育的 热情 培养学生的终身体育观 真正实现高中体育教学的 最终目的 参考文献 1 周奇 浅谈学生的个别差异与因材施教在体育教学 中的运用 J 才智 2009 27 2 沈晓明 w 育教