人教版七年级上册语文塞翁失马教案

第 1 页 共 8 页 人教版七年级上册语文塞翁失马教案人教版七年级上册语文塞翁失马教案 1 知识能力目标 积累文言词语和成语 理解寓 言的寓意 2 过程方法目标 自主学习 合作探究问题 多 角度概括寓意 培养发散思维的能力 3 情感 态度与价值观目标 了解充满睿智之 光的我国古代寓言 提高学生的人文素养 多角度理解寓言的寓意 培养学生探究问题及发 散思维的能力 先读通原文 整体感知寓言故事的主要内容 这 是理解寓言的前提 再引导学生进行探究 领悟故事 的寓意 这是阅读的中心环节 最后指导学生结合自 己的生活经验 来谈谈寓言给予自己的启示 并进行 语言积累 这是阅读的标的 朗读贯穿始终 自主 合作 探究为学生主要的学习方式 一课时 多媒体课件 一 导入 1 抢答成语 展示课件一 第 2 页 共 8 页 学生看图说成语 比赛抢答 井底之蛙 画龙 点睛 对牛弹琴 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 2 导入新课 刚才同学们看图抢答的这六个成语 均来自于中 国古代的寓言故事 所谓寓言 通常采用借此喻彼的 手法 通过假托的故事 寄寓意味深长的道理 给人 以启示 今天 让我们一起来学习古代的寓言故事 塞翁 失马 看看这个寓言假托了一个什么样的故事 寄 寓了一个什么样的道理 给予我们怎样的启示 展示课件二 并板书课题 二 初读 读准确 读通畅 学习文言文 同学们可能感到有些困难 但 书 读百遍 其义自见 反复诵读是学习文言文的重要 途径 这篇课文同学们作过预习 现在 老师检查一 下朗读的情况 1 学生齐读一遍课文 要求字正腔圆 即要求 字音准确 发音饱满 展示课件三 其父曰父子相 其马将胡骏马而归使关羽将三万兵至益阳 堕而折其髀损兵折将 第 3 页 共 8 页 2 老师范读 学生再读 要求读得抑扬顿挫 展示课件四 近塞上之人 有善术者其马 将胡骏马 而归此 何 遽 不为福乎 三 再读 通文意 析情节 要理解寓言故事 首先必须疏通文意 了解故事 的内容 1 通文意 对照注释疏通文意 在自读的基础上 小组合作学习 如有不懂的问题可提出来 全班交流 师生共同解决 强调下面重点词语的意义 展示课件五 马无故亡而入胡人皆吊之 居数月其马将胡骏马而归 其子好骑死者十九 2 理关系 理清人物之间的关系 请指出 塞翁 善术者 其父 其 子 父子 各指代谁 3 析情节 此故事情节可分为几个部分 请同 学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容 失马 得马 折髀 相保 4 复述故事 采用比赛形式 让学生对照图片 进行复述课文 以整体把握课文内容和故事情节 为 第 4 页 共 8 页 下面研读课文作准备 展示课件六请男生对照 失马 的图片进行复述 课文 展示课件七请女生对照 得马 的图片进行复述 课文 展示课件八请男生对照 折髀 的图片进行复述 课文 展示课件九请女生对照 相保 的图片进行复述 课文 四 研读 提问题 探寓意 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马 儿 子折髀 父子相保的故事 那么这个故事寄寓了一个 什么样的意味深长的道理呢 引导学生在自主学习的基础上 通过分组合作讨 论来探究寓言的寓意 1 教师指示思考的角度 从寓言故事情节的发展来看 从塞翁对这件事的 态度来看 从坏事和好事之间的关系来看 2 合作研讨 全班交流 学生可能研讨的角度 从寓言故事情节的发展来看 讨论 点拨 任何事物都是发展变化的 因为祸 第 5 页 共 8 页 中往往隐藏着福的因素 福中也常常预伏着祸的先机 福与祸 得与失 好与坏是可以互相转化的 因此应 当用辩证发展的观点看问题 从 塞翁 能沉着冷静的静观事情的变化来看 讨论 点拨 因为塞翁是一个 善术者 能推 测人事的吉凶祸福 他好像洞悉人间世事的变化之玄 机 懂得祸福相依 利害相伴 且能转而相生的道理 因此 面对这一系列变化 他能处变不惊 沉着冷静 乐天知命 不因祸福而悲喜 不以得失为怀 正因为 如此 我们认识事物应当把握事物发展变化的客观规 律 在 塞翁 看来 坏事能变成好事 好事能变成 坏事 难道就不要一定的条件就可以转化的吗 讨论 点拨 转化是需要一定的条件的 如果胡 人居住的地方没有马 坏事能变成好事吗 如果 塞 翁 之子不喜欢骑马 好事能变成坏事吗 如果胡人 不入侵边境 坏事能变成好事吗 胡人居住的地方 有马 塞翁 之子喜欢骑马 胡人入侵边 境 这些正是好事和坏事相互转化的条件 由此我们可知 这则寓言通过假托 塞翁失马 的故事 寄托了这样一个寓意 坏事可以变成好事 好事也可以变成坏事 世上的任何事物在一定的条件 第 6 页 共 8 页 下是可以相互转化的 老师可以顺势点拨 这就是 塞翁失马 这个成 语的意思 与此相关的有老子所说的 祸兮福所倚 福兮祸所伏 还有俗语 塞翁失马 焉知非福 质疑或激疑 在塞翁看来 好事可变成坏事 坏事可以变成好 事 给我们的感觉好像好就是坏 福就是祸 难道两 者之间就没有区别了吗 点拨 是的 尽管 塞翁 能洞悉事物之间的相 互转化 但他混淆了事物之间的界限 否定了衡量事 物的客观标准 陷入了相对主义的泥淖 同时 他那 种随缘自适 随遇而安的超然物外的生活态度也是不 宜提倡的 尽管那些 近塞之人 他们不知道祸福相互转化 的道理 但我总觉得文末以 近塞之人死者十九 来 反衬 塞翁 之子 以跛独存 父子相保 格调低 点拨 当外敌入侵时 那些 近塞之人 能拿起 武器 以死报国 死得光荣 而 塞翁 之子 以跛 独存 父子相保 显得消极不可取 这是作者的局限 性所在 五 联读 联生活 谈体会 你是否也有过类似 塞翁失马 的经历 请你联 第 7 页 共 8 页 系自己的生活体验 谈谈这则寓言还可以给我们哪些 启示 讨论 小结 1 世上的任何事物都是发展变化的 我们应该 用发展的眼光看待事物 应学会辩证的看问题 2 对待生活 我们应当积极乐观 不应消极悲观 应 不以物喜 不以已悲 3 因为好坏 福祸 利害是相互转化的 在考 虑问题时 我们应当考虑周全 处事要谨慎 要防患 于未然 4 要因势利导 变祸为福 要创造条件 把坏 事变成好事 5 现实生活中 身处顺境时 我们不要沾沾自 喜 要心存忧患 居安思危 身处逆境时 我们