学画农民画教学设计

1 小学四年级美术 学画农民画 教学设计 教学目标 1 显性内容与目标 应知 知道农民画是民间艺术的一种绘画形式 了解农民画的特点 应会 学习运用农民画的装饰手法改画 添画农民画 2 隐性内容与目标 通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法 激法学生热 爱民族弘扬民族艺术的情感 教学重点 了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式 感受农民画大胆的想象 力 无拘无束的表现手法 学习运用农民画的装饰手法 大胆表现生 活中的感受 激发学生热爱民族艺术的情感 教学难点 运用装饰线 装饰色 大胆表现自己的感受 学具准备 教学课件 民间玩具 年画等 教学方法 欣赏 观察 讲解 讨论 教学过程 一 组织教学 食物展示花生 玉米 问 你们知道这是谁种的 勤劳的农民伯伯种的 他们不仅热爱生活更乐于表现生活 他们用自己的方式去描绘和追寻心中的梦 2 二 了解农民画 那么你都知道哪些绘画形式呢 什么是农民画 请同学们打开书本自由欣赏 感受农民画的艺术特点 学生自主欣 赏 可组内自由交流想法说一说 这幅作品表现的是什么内容 给 人怎样的感受 比一比画中果树与现实中的果树 在颜色造型上有什么不同 师总结 农民画表现农村生活 充满乡土气息 色彩艳丽 对比鲜 明 三 认识农民画 多媒体播放其他地区的农民画 农民画的发展和分布 在我国广东的龙门和舟山群岛地区 陕西 的安塞 云南的腾冲 西安的户县等地区的农民画很有代表性 农民画的艺术价值 学生通过欣赏画面讨论得出 农民画 源于农村 源于生活 又高于生活 浓郁的乡土气息 是 其艺术最大的特点 农民画的创作风格 看画面 小组讨论 教师归纳 构图上多采取散点透视或俯视 仰视 反视等视觉方式 多平面 结构 整体讲求较强的装饰效果 在用线上力求简练而具有概括力 有着浓郁的地方特色 强烈的农村生活气息 农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式 外轮廓线 既 单线平涂 这种装饰性平面构图为目前农民画的主要造型方式 3 剪影造型方式是剪纸造型的唯一方式 它的特点是抓住典型动态 夸大特征 造成强烈的形式张力 产生特殊的审美效果 农民画的题材以农村的生活为主 体现不同地区的民间特色 农民画的色彩来自民间年画的表现 用色对比强烈 农民画的造型特点分析 结合民间剪纸 泥塑 年画 刺绣等艺术形式分析不同地区农民画 的造型特点和色彩 5 引导学生欣赏农民画 教师讲解 农民画多是以日常劳动生活中所见 所闻 所想为题材进行创作的 作者是没有受过专门美术训练的普通农民 他们在劳动 生活之余 以自己的体验和兴趣去创作 广大农民富而求乐 富而求美 浓烈 浑厚的用色是他们的审美意识 是他们追求健康 丰富的现代美好 生活的强烈反映 这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形 式风格 又毫不显得陈旧与俗气 它大胆 单纯 朴素 粗犷 情真 与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值 农民画的创作题材多 以各地各民族的风情 习俗 传说 以有他们的生产活动为主要内 容 同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中 6 介绍民间装饰色彩的特点 1 用原色 间色 很少用复色 整幅画面色彩艳丽 饱和夺目 2 每幅画面都根据内容确定主色调 如红 黄 蓝 绿等 其他 色则起陪衬 点缀作用 4 强烈的对比色是农民画的一种用色特点 而这个美术概念也是四 年级学生所要掌握的知识 学生能用自己的方式表达自己的感受 首先是要给予肯定 但在教学过程中教师还要不断的教会学生用美 术语言来表达所见所闻 反映农民的纯朴 对生活的热爱 追求幸福生活的美好愿望 学生通过添画的方法画农民画 猴吸烟 看看哪些地方发生了变 化 师生合作 让学生通过改画的方式去完成作品 四创作 学习改画和添画的方法完成一幅农民画 改画 以一部分为基础将部分内容进行改画 添画 以一部分为基础进行添加 作品展示 通过作品展示将整节课推向了高潮 学生在这一环节中陡然间会 有一种莫大的自豪感和成就感 教学总结 农民画自诞生以来 它流传于各个地区并产生了自己 的地域特色 它来源于生活 充实了生活 以它特有的方式表现了 农民对生活的热爱 如今 农民画的天地更为广阔 它早已走出了 庄户人的小院 走向了世界 成为全人类的文化财富和艺术瑰宝 我国民族文化艺术光辉灿烂 源远流长 值得我们学习的地方很多 四 课堂小结扩展延伸 5 在最后的小结当中 要充分的肯定学生们的创作 要保留和培养学 生们的自信心与对自已创作的能力 科学精练的结束语能起到 课 虽尽 但趣无穷 的效果 因此最后在课程即将结束时 问学生 这节课我们都当了出色的农民小画家 设计了自已美好生活 希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品 来美化我们的生活 将来真正成为一个出色的小画家 将学生的想象 与发散思维再次得到升华 既丰富了学生的想象 力 又锻炼了学生的语文表达能力 这样学生灵感火花的闪现便不 会转瞬即逝 这种通过写作来提高想象的方法一定会成为学生们的 一种非常宝贵的精神财富 课后反思 民间艺术之美 值得我们用崇敬的眼光去欣赏 跟值得我们用心去 传承 而把民间艺术介绍给孩子 我觉得还是一份责任 因此 如何使优秀的民间艺术与富有创造生命力的儿童美术创作有 一个较好的结合 成为了我们教学中的一个重要的课题 而在这个 过程中 我特别注重的是让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间 艺术 通过大量的农民的画的作品给他们最大的视觉空间 感受空 间 同时 不拘形式地给他们最大的描绘空间 再创空间 在 学画农民画 的课时里 我通过网上收集的农民画的作品 民 间剪纸 年画 还有不同风格的农民绘画作品使学生欣赏 还给他 们讲述一些民间艺术的渊源和故事 孩子们很感兴趣 如此我讲到 民间老虎帽的民间故事学生非常有兴趣从中贯穿尊敬长辈的思想教 育 民间老虎帽 每个帽子都有一个主人 他蕴含着长辈对儿女健 康成长倾注的深情和希望 并且造型 色彩和所用的材料都是智慧 的创作 当学生去临摹或画农民画的创作手法的表现 孩子们的表 现力变得特别强 6 中国的民间美术作品极其丰富 它是中华传统文化的重要组成部分 具有独特的艺术风格和民族特点 对农民画的认识与探究 有利于 学生们深入了解民族文化的丰富内涵 幸福 吉祥的主题是我国民 间美术最主要的特征之一 它反映了劳动人民热情乐观 积极向上 的生活态度 表达了人们热爱美好生活 祈福纳祥的希望和信念 农民画突出的表现了广大劳动人民对真 善 美的追求 培养了农 民生活情趣 丰富生活内容的精神食粮 它对于学生的思想品德和 审美情趣的培养有很好的教育价值 教学过程中应充分发挥民间美 术的教育功能 培养学生良好的文化品质和审美修养 在这一课前 我通过充分准备 带领学生认知进入 最生动 最 丰富 也是 最单纯 淳朴 的土生土长植根于农村或乡镇的美术 作品 在欣赏分析农民画中指导欣赏作品 尝试进行分类和特点归 纳 然后临摹 写生 观察 教师示范等 学画农民画 从而注意 到运用民间美术的造型和色彩特点 通过这一课的教学 我想 1 教师要在平时注重各方面知识的积累 这样更有利于在这种非固 定模式的课堂中灵活机动的运用所学引导和启发学生