钓鱼的启示教案设计参考

钓鱼的启示教案设计参考钓鱼的启示教案设计参考 教学目的 1 按事情发展顺序阅读 抓住主要内容 读懂课文 2 学会通过人物的语言 行动表现心理的方法 3 懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道 德的人 教学过程 一 质疑 1 选择你喜欢的方式自由读文 说一说通过上节课的学习 还有什 么不懂得问题 2 除了解决这些问题 本节课你还想学会什么 二 答疑 导入 就从某的问题入手学课文 这个问题学懂了 其他问题也就迎刃 而解 一 出示 在人生的旅途中 我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼 相似的诱惑人的 鱼 1 那是一条怎样的鱼 对我充满了如此诱惑 自己读书 划出有关 词句 读出你的感受 你有不同的朗读处理方式吗 作者钓到鲈鱼后惊喜 得意 板书 时说出来的吗 作者直接 把内心的想法写出来 导 还有哪些描写也衬托出了作者钓到鲈鱼的高兴的心情 月夜的描写 涟漪 银光闪闪 读得慢一些 给人以回味 钓鱼的过程描写很细腻 表示动作的词要读的轻短 活泼 2 捕捞鲈鱼是有时间的 在什么时间 是放 是留 父亲和我对待 这条诱惑人的鲈鱼态度一样吗 你是从哪些地方读懂的 合作读书 板书 父亲一定要 我 把钓到的鲈鱼放回湖里去 你理解父亲的做法 吗 讨论 尽管作者 我 舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼 但父亲严格的教 育绝不允许我放纵感情 必须战胜诱惑 把大鲈鱼放回到湖中 如 果没有34年前父亲的严格要求 就不会有34年后我的成功 贺拉斯 说 父母的美德是最大的财富 所以当你为自己具备的某些优点骄傲的时候 你应该感谢你的父母 你的师长 是他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀 哪些词句写出了父亲对我的严格教育 谁跟他的意见一样 你从哪些地方读懂的 我的心情怎样呢 语言 小组合作读对话 引读 表演 小结 通过人物的语言 神态再现人物的心理活动 行动 乞求的目光 的扩展 放鱼动作的朗读指导 小结 通过人物动作反映人物心理 二 再出示 在人生的旅途中 我却不止一次的遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的 鱼 看谁还能提出问题 1 鱼 还是指那条诱人的大鲈鱼吗 特殊的含义 联系自己的 生活实际 想作者在人生的旅途中 会不止一次的遇到哪些诱惑 作者会怎样抉择 举例说 2 读作者的启示 联系这个故事说说你怎么理解这句话的 板书 3 读了这个故事 你还有什么感想 34年前 我不理解父亲 不理 解父亲那严格的要求 34年后 我不但理解了父亲 而且每当我想 起这件往事 内心总是充满着对父亲的崇敬之情 同学们 积跬步 而至千里 积小流而成江河 正确对待每一件小事吧 因为每一滴 清水都能折射出太阳的光辉 每一件小事都可反映一个人的品格 在日常小事中历练自己 你必将成为有道德的人 必将走向成功 三 扩展 1 作者把34年前钓鱼的故事写给我们 希望我们勇敢的挑战自己 做一个有道德的人 在学校 在家庭 在公共场所你曾经禁不住哪 些诱惑 给你留下了什么启示 敢否也像作者一样真诚的与大家共 享 打算怎样写具体 2 童心最美 老师