赵州桥教学设计（教案）模板

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级三年级三年级教学形式教学形式集体集体 教教 师师邓季华邓季华单单 位位中江县清河乡小学中江县清河乡小学 课题名称课题名称 学情分析学情分析 这篇说明性的课文 向我们介绍了赵州桥的雄伟 坚固和美观 课文语 言准确 简练 又不乏生动 短短的几百字 不但写明了赵州桥的位置 设 计者 建造年代 更重要的是 把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前 然后讲这样设计的好处 减轻冲击力 节省石料 并对其设计的美观加以 描绘 使人们仿佛身临其境 感受古代劳动人民的智慧和才干 这篇课文 从建筑艺术这个侧面 介绍了中华优秀的传统文化 通过 学习这篇课文 激发 学生强烈的民族自豪感和爱国情绪 本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点 体会作者的表达方法 教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处 教学目标教学目标 教学目标 1 学会本课的 14 个生字 能正确读写 石匠 创举 冲毁 等词语 2 正确流利地朗读课文 感受赵州桥的雄伟 坚固 美观 是建桥史上的 一个创举 熟读成诵课文第三节 3 敬佩我国古代劳动人民的聪明才干 增强民族自豪感 教学重点 体会赵州桥的雄伟 坚固 美观和设计上的特点 教学难点 了解为什么说赵州桥的设计 在建桥史上是一个创举 理解赵州 桥是我国宝贵的历史遗产这句话的含义 教学过程教学过程 教学过程 一 导入课文 学习第一节 1 师 同学们 你们认识这些桥吗 媒体演示 南浦大桥 第一座斜拉桥 黄浦江上最早架起浦东与浦西的大桥 杨浦大桥 黄浦江上最长的大桥 卢浦大桥 就像一条晶莹的彩虹 黄浦江上最美的大桥 奉浦大桥 刚刚建成 黄浦江上最新的大桥 小结 这些桥不但连接了浦东与浦西 方便出行 也是上海成为现代化国际大 都市的象征 是上海人民的骄傲 2 我国造桥历史悠久 看看这些著名的古桥 和他们打打招呼 媒体演示 3 今天我们就来了解赵州桥 揭题 课文的第一节作了总体介绍 轻读 你了解了什么 读准字音 洨河 隋朝 媒体演示 位置 设计者 历史 地位 4 这一小节短短两句话言简意赅 介绍了赵州桥的位置 设计者 历史 地位 一起读这小节 5 请你抓住这节的要点 用上这几个词 用自己的话介绍一下赵州桥 二 学习第二节 了解赵州桥的雄伟和建筑特色 1 师 课文又是如何具体介绍赵州桥的 我们来继续学习课文 课前我们已经 预习了 看看谁能把课文读正确 通顺 接龙读课文 2 再读课文 2 3 小节 你能找到说明赵州桥世界闻名的最重要的原因吗 用 划出 出示 这种设计 节省了石料 重点学习 创举 举 举动 这是前人没有作过的 具有开创性的 建桥 史上的创举是赵州桥世界闻名的主要原因 3 师 在赵州桥之前有些什么桥 媒体 师描述石板桥 木头桥 铁索桥不 足之处 4 这些桥与赵州桥相比 出示 桥长 50 多米 两旁走人 桥的长 宽与教室相比 视频 所以对当时来说赵州桥非常雄伟 了不起 师生用 因为 所以 练习说话 师 这样的桥与之前的桥相比是前所未有的雄伟 在当时来说 赵州桥雄伟可 谓是创举 还有其他原因吗 出示 这种设计 节省了石料 媒体演示 设计意图 师 不设桥墩 方便通行 提高运输 这种设计的好处 引读 既 又 媒体演示 师 所以说这种设计使石拱桥更坚固 这种独具匠新的设计是建桥史上创 举的第二个原因 师 桥的雄伟 坚固是 1300 多年前的创举 带着对这种创举的欣赏读好 这一节 配乐朗读 三 学习第三节 感受桥的美观 熟读成诵 1 师 这座桥不但坚固 而且美观 师范读 媒体演示 美观 录象 2 师引 石栏上刻的龙的姿态 有的是 有的是 还有的是 他们的动作也是不一样的 有的是 有的是 还有的是 3 师 石栏上的图案不仅精致细巧 而且美丽生动这样的图案的确精美 现在 谁愿意把这样精美的图案朗读好 给大家分享 4 填空练习 5 引导背诵 师引读 媒体演示练习背诵 四 总结 1 师 正是赵洲桥的雄伟 坚固 美观成为建桥史上创举 正像课文最后 一节所说 赵洲桥体现了 历史遗产 所以 正如开头所说赵州桥世界 闻名 读首尾两节 女生读课文第一节 男生读最后一节 2 补充 媒体演示国外的桥 1895 年 英国 欧沃顿桥 1693 年 德国 海德堡桥 这些桥建造历史比赵州桥短 他们曾经都 坍塌过 现在看到的是经过后人修建的 而距今 1300 年的赵州桥没有受到 一点损坏 依旧那样雄 坚 美 足以证明中国人了不起 带着对古代人 民的深深敬意朗读全文 3 媒体演示 学习了 赵洲桥 之后 我们再来欣赏我国现代建桥技术 黄浦江上的桥 历史见证了我国建桥史的不断发展 民族强大 我国造桥 技术的发展是我们走向现代化成为世界强国的见证 相信不久的将来 会 有更多的现代化大桥耸立起来 延续中国辉煌的建桥史 板书设计板书设计 板书设计 19 赵州桥 设计 特点 李春 雄伟 坚固 美观 劳动人民 创举 世界闻名 才干 智慧 遗产 作业或预习作业或预习 七 布置作业 1 背诵课文第二自然段 2 预习第 3 自然段 预习提纲 1 这个自然段主要讲的是什么 2 描写了几种龙的姿态 3 所有的龙 指的是哪些龙 自我评价自我评价 赵州桥 是一篇说明文 在本课的设计上 力求做到让学生积极主动的去 学习 具体表现在 一 以读促悟 本课教学中 强调 从读中感悟 例如第一自然段的教学 通过读 学生 读出句中隐藏的深刻含义 河北省赵县的洨河上 位置 世界闻名 地位 隋朝的石匠李春 设计者 1300 多年 历史 然后通过对位置 地位 设 计者 历史这些句子的重新组织 学生对赵洲桥有了进一步的认识 说话也得 到了进一步的训练 这样边读边理解 层层深入 让学生自读自悟 边读边思 相互讨论中去学习朗读 去理解词语 去培养语感 二 引导类比 本课的教学重点是要学生了解赵州桥设计上的特点 知道赵州桥是我国宝贵 的历史遗产 了解古代劳动人民的智慧与才干 教学中 运用投影直观手段引导 学生进行了赵州桥与普通桥的对比 大桥洞中无桥墩 不仅节省了石料 又可以