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第 1 页 共 4 页 猫猫 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 一 学习第一段 体会猫的古怪 自由轻声朗读第一段 想想你读懂什么 指名学生说说读懂什么 板书 老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲 胆小古怪不高兴一声也不吭 读板书 出示 要求选自己喜欢的一种形式 填进黑板上写猫性 格的词 指名学生在黑板上按一种形式 摆猫性格古 怪的词 指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪 教师领说黑板上的句子 看来 这段是围绕哪一句来写的 我们可以把这句话作为第一段的段落大意 这种 方法叫做摘录法 第 2 页 共 4 页 教师领读第一小节 课文是用什么句式把猫的老实 领玩 尽职的矛 盾性格连起来的 10 用上面的句式说说第二自然段的内容 出示 说它温柔可亲吧 的确是呀 可是 11 用上面的句式说说第三自然段的句式 二 再读第一段 体会情感 猫的性格这样古怪 作者喜欢吗 再读第一 段 哪些句子最能反映作者喜欢猫 比较 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几个 脏脚印 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵 小梅花 师 第一句体现出什么感情 女同学读出第一句中的讨厌感情 男同学读出第 二句中 喜欢的语气 还找出了哪些句子 师 猫的声音有长有短 有高有低 好像 第 3 页 共 4 页 生 像唱歌 说话 指名读这句句子 还找出了什么句子 老师觉得猫捉老鼠时 老舍爷爷也特别喜欢 尽职 闭息凝视 是什么意思 出示填空 闭息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 指名读猫捉老鼠的句子 读出专心 耐心 决心 师 课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的 喜爱 再读读第一段 找出刚才没有读的句子 读出 味道 三 朗读第一大段 师 读着读着我们也喜欢上了猫 朗读全文 四 写作练习 师 老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱 真 不愧为语言大师 老师这里有几幅图 同学们可以用 说它 的确 可是 的句式 围绕一句话来写 第 4 页 共 4 页 五 学生写作 板书 猫 老实
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