智取生辰纲教案

1 智取生辰纲智取生辰纲 教案设计教案设计 清丰县实验初级中学清丰县实验初级中学 韩殿英韩殿英 教学目标 知识目标 1 巩固小说的有关知识 小说的概念及三要素 2 了解 水浒 的主要内容及作者的思想倾向 能力目标 1 理清小说的故事情节 分析小说的人物形象 2 学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法 情感态度与价值观 引导学生走进古典文学名著 主动阅读古代优秀作品 在历史文化土壤中汲取 营养 提高文学修养和审美能力 教学重难点 1 通过分析人物言行 结合具体环境 把握杨志的思想性格 2 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法 难点 晁盖等人智取生辰纲的过程 教学过程 一 导入 由 好汉歌 导入 二 作者作品介绍 水浒传 也称 水浒 忠义水浒传 水浒传 是明代长篇小说 它的作者 明人说法不一 有说施耐庵和他的学生罗贯中合作 现在大都认为 2 是施耐庵所作 水浒传 是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇 小说 施耐庵 1296 1370 名小安 原籍苏州 后迁居兴化 曾一度居住淮 安 传说他与元末农民起义运动有一定关系 也有的说他参加了农民起义 三 检查预习 1 字词 窥望 ku 趱行 z n 怄气 u 聒噪 u 嗔怒 ch n 恁地 n n 干系 x 勾当 ud ng 撇下 pi 怨怅 ch n 计较 ji o 兀自 w 尴尬 逞辩 ch n 2 交流介绍杨志 四 默读课文 整体感知 一 分析小说情节 教师引导 面对 生辰纲 负责押送的杨志 一路费尽心思 力求 生辰 纲 不失 而智多星吴用巧设妙计 众好汉志在必得 这场英雄与英雄之间的 斗智斗谋 最终结果如何呢 1 生辰纲是什么东西 2 生辰纲是谁取的 又是用怎样的方式从谁的手中取走的 3 小说以 生辰纲 的争夺为中心事件 采用双线结构 明线是什么 暗 线又是什么 4 请同学们跳读课文 筛选信息 以人物的主要行动为归纳点 简要分 析出明 暗两条线索在什么时间 什么地点交接在一起呢 3 二 合作探究 1 晁盖 吴用等人劫取生辰纲用 智 主要体现在哪些方面 1 六月初四正午 在黄泥冈松树林中 押纲的杨志与劫纲的晁盖等人 碰上了 他们的碰见是不是偶然的呢 2 为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢 3 在 天时 地利 起作用后 晁盖等又是如何发挥 人和 优势 通力 合作 使用计谋来智取生辰纲的呢 2 杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身 是否在他身上确实无智可言呢 智藏行踪 智变时辰 智选路径 为什么用如此一个精明 谨慎多智的杨志来押送生辰纲 仍逃不了失败的 命运 杨志到现在仍不明白 请同学们替他总结一下失败的原因是什么 没有处理好内部关系 失去 人和 因为天外有天 人外有人 3 分析人物形象 众好汉 精诚团结 足智多谋 杨 志 精明能干 小心谨慎 4 自然环境描写的作用 五 总结 小说的故事情节曲折生动 引人入胜 杨志虽武艺高强 精明能干 又尽 心竭力的押送生辰纲 但最终还难逃失败的命运 众好汉布下巧计 引杨志进 入圈套 智取生辰