人教版l四年级上册：3、鸟的天堂·教案

第 1 页 共 24 页 人教版人教版 l l 四年级上册 四年级上册 3 3 鸟的天堂 鸟的天堂 教案教案 教学目标 1 学习生字 梢暇恋 新词 留恋不禁展示颤 动南国应接不暇 2 训练学生按作者游览顺序给课文分段 概括 段意 3 引导学生体会哪些地方描写了事物的静态 哪些地方描写了事物的动态 从而培养学生的观察能 力和作文能力 教学重点 1 了解大榕树的外形特点 体会 鸟的天堂 的含义 2 学习描写事物静态和动态的方法 课时安排 三课时 学生活动设计 1 回答文中设计的问题 勾划重点词句 2 同位讨论 小组交流 理解重点句 3 观察投影片上的图 发挥想象 进行语言表 达能力训练 第 2 页 共 24 页 4 质疑问难 教学步骤 第一课时 明确目标 1 检查预习情况 质疑问难 2 初读课文 整体感知文章主要内容 3 理清层次 给课文分段 概括段意 整体感知 作者去了几次 鸟的天堂 分别看到了什么景 色 过程 1 检查预习 质疑问难 指读课文 正音 解词 读准字音 颤 ch n 应接不暇 中 应 读 y ng 一 簇 中 簇 读 c 隙 读 x 理解词语 留恋 不忍舍弃或离开 不禁 不由自主地 展示 明显地表现出来 南国 指我国的南部 颤动 本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子 第 3 页 共 24 页 应接不暇 本课指由于鸟儿太多 作者的眼睛看 不过来 用 划出文中你认为写得美的词句来读 一读 细体会 自由读课文 质疑问难 2 揭题 学生自悟 板书课题 天堂 指什么 在文中怎样理解 文中 鸟的天堂 指的是什么 默读全文思考 作者几次去 鸟的天堂 每次看到的有什么不 同 3 小组讨论 我们把作者两次游览 鸟的天堂 各为一段 那 全文可分成几段 各段的大意是什么 第一段 傍晚 我和朋友们划船出去游玩 第二段 写我和朋友们第一次经过 鸟的天堂 时看到了 鸟的天堂 大榕树 第三段 写第二天早晨 我 和朋友们再次经 过 鸟的天堂 时看到了 鸟的天堂 里的居民 鸟儿的活动情景 第四段 写作者对 鸟的天堂 的赞美和留恋 第 4 页 共 24 页 第二课时 明确目标 1 分析课文 理解课文内容 2 初步了解课文描写景物静态和动态的方法 3 体会作者热爱大自然 赞美大自然的思想感 情 目标完成过程 1 学习第一段 读一读 说一说你读懂了什么 是从哪些词语中 体会出来的 4 5 6 7 8 练习朗读 体会作者游玩时愉悦的心情 2 学习第二段 出示投影片 看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样 的大树 默读思考 作者是按什么顺序描写榕树的 第 5 页 共 24 页 主要写了榕树的什么特点 用 线划 出来 小组讨论 互相交流 图文对照 学生交流 教师点拨 理解重点句 出示投影片 1 指导朗读 培养学生体验 美 欣赏 美 的 能力 小结 这一段作者由 远 及 近 地对榕树的大小 它的根 叶 干 枝的形状 颜色 大小等进行了描 写 这是静态描写 3 学习第三段 指名读第三段 思考 这一段主要写了什么 再读讨论 教师适时点拨 再读思考 作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的 标出有 关语句 体会作者当时的心情 作者用排比句 大的 小的 花的 黑的 有 的站在枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀 写出 了鸟形 鸟色及鸟的姿态 用这样相同或相似的句式 来写 读起来节奏感强 非常上口 第 6 页 共 24 页 作者用了拟人句 树上就变得热闹了 站 在一根小枝上兴奋地叫着 那歌声真好听 写出了 鸟儿们在 天堂 里活泼 自由的生活 反映了作者 的美好情趣和愉快的心情 感情朗读 体会这一段作者是怎样描写的 小结 这一段作者主要写了鸟的活动 不同大小 不 同羽色 不同动态的鸟 构成了一幅 百鸟图 是 对事物变化活动的描述 这是动态描写 4 学习第四段 自由读第四段 说说你从哪些语句中读懂了什么 感情朗读 深化理解 课后作业 1 有感情地朗读课文 2 背诵课文 第三课时 明确目标 围绕重点 学习表达 目标完成过程 1 过渡 通过上节课的学习 我们了解了这篇课文按游览 第 7 页 共 24 页 路线写了作者两次到 鸟的天堂 所见到的不同景象 两天的记游 重点不同 方法也有别 那么作者是怎 样来写所见所闻的 这是我们这节课学习的重点 4 5 6 7 8 2 投影出示自学提纲 默读思考 集中交流 整理 时间不同 第一次去是在傍晚 第二次去是在早 晨 第一次去没有看到鸟 因为天晚了 鸟儿们已经 在树上栖息了 第二次去看到了很多很多的鸟儿 因 为早晨 鸟儿开始活动了 因为这棵榕树很大 而且枝繁叶茂 土地湿润 环境安宁 正适合鸟儿做巢生活 农民不许人去捉它 们 鸟儿得到了保护 便于鸟类的繁殖 因此它成了 鸟儿生活的 天堂 3 再读课文 讨论交流 文中哪些地方是静态描写 哪些地方是动态描写 这样写的好处是什么 大榕树是静止不动的 文中作者从根 干 枝 第 8 页 共 24 页 叶等部位逐项来写 这就是对榕树的静态描写 如 枝干的数目不可计数 枝上又生根 有许多根直垂 到地上 伸进泥土里 绿叶 一簇堆在另一簇上面 不留一点缝隙 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我 们的眼睛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动 作者第二次到鸟的天堂看到的景象 主要写了 鸟的活动 是动态描写 如 到处是鸟声 到处是 鸟影 大的 小的 花的 黑的 有的站在枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀 写文章时 注意动态描写和静态描写 就能把 内容写得更具体 更准确 动静结合 可以增强文章 的感染力 4 朗读课文 深化理解 总结扩展 1 总结全文 归纳中心 2 学习了这篇课文 你受到了什么启发 布置作业 1 摘抄佳句 2 用 线画出短文中 静态描写的句子 用 线画出短文中动态描写 的句子这只青蛙 两只大眼睛鼓得高高的 像两颗晶 第 9 页 共 24 页 莹的玻璃球 可机灵了 我把它刚放在水盆里 那长 蹼的后腿向后一划 唰 地一下 就蹿出好远 还 溅起点点水花 参考资料 1 榕树 常绿乔木 树干分枝多 树冠大 叶 子椭圆形或卵形 花黄色或淡红色 生长在热带和亚 热带 多年生的榕树 树枝可长出黑色的根须直垂地 下 当它扎入土中时 又成为树干 榕树叶 根 树 皮可入药 2 广东省新会县郊外有一条河叫天马河 河心 有一棵巨大的榕树 盘根错节 枝繁叶茂 其覆盖面 积之广 世罕其匹 远远望去 就像漂在水面上的一 大片树林 引来无数鸟儿栖息其上 当地人称它为 鸟的天堂 3 画眉鸟 身体棕褐色 腹部灰白色 头后颈 和背部有黑色斑纹 有白色的眼圈 叫的声音很好听 鸟的天堂 教学设计二 教学目标 1 理解课文内容 从不同角度感受文中描写的 鸟的天堂 中人与自然和谐处的生命景观之美 增 强保护生态环境的意识 第 10 页 共 24 页 2 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的 能力 3 通过理解前后两次对 鸟的天堂 的描写 体会事物的静态和动态 4 学会本课的生字新词 5 有感情地朗读课文 背诵课文的部分段落 教学重点 1 通过了解前后两次对 鸟的天堂 的描写 体会事物的静态和动态 4 5 6 7 8 2 课文里五次提到鸟的天堂 为什么有的加引 号 有的没有加呢 3 体会 鸟的天堂的美 鼓励学生在阅读中充 分发表自己的见解 并能用各种喜欢的方式表达感受 教学难点 1 大榕树为什么长得那么奇特 学生了解不多 可能会有疑问 要讲清楚 第 11 页 共 24 页 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教学手段 自制课件 教学课时 2 课时 第一课时 设计意图 从巴金的角度来感受文中描写的 鸟 的天堂 中人与自然和谐相处的生命景观之美 增强 保护生态环境的意识 过程 一 谈话 1 什么是天堂 2 板书 鸟的天堂 鸟的天堂 会是什么样子呢 二 按照要求读书 1 把课文读正确 流利 2 想想自己读了课文 后感觉是什么 在旁边写上批注 3 把不理解的地 方打上问号 三 检查自学效果 1 指名读课文 在有生字 词语的地方注意纠 正读法 2 谈自己读的感受 3 提出自己不理解的 地方 互相交流 四 简介本文作者及课文有关知识 巴金本文是 1933 年作者到广东新会访友时 路 过 鸟的天堂 后写下来的 鸟的天堂 实际是写 第 12 页 共 24 页 什么呢 鸟的天堂 实际是指大约有 500 年树龄的 一株大榕树 它位于广东省新会市南部天马村天马河 上的一座小岛上 五 了解课文主要内容 1 作者是怎么去 鸟的天堂 的 去了几次 每次去的时间有什么不同 第几次才真正见到 鸟的 天堂 2 那些句子最能表现作者的思想感情 用 笔画下来 并说说表达了什么感情 六 学习生字 1 指名读词读字 2 指导书写难写的字 3 抄写生字词语 板书 18 鸟的天堂 第一次大榕树 第二次鸟的天堂 第二课时 设计意图 从鸟的角度来感受文中描写的 鸟的 天堂 中人与自然和谐相处的生命景观之美 增强保 护生态环境的意识 过程 课前板书课题 一 引入 同学们 你们紧张不紧张 看到这么 多老师坐在这里肯定紧张 老师今天让大家一个个都 变成快乐的鸟 一起来学习 鸟的天堂 这节课 现 第 13 页 共 24 页 在 你们就是这一只只小鸟 那你们还紧张吗 这节 课我们就从鸟的角度来感受 鸟的天堂 通过上节课的学习我们知道 巴金先生去了几次 鸟的天堂 第一次看到了什么 第二次看到了什么 第一次看到了大榕树 第二次看到了真正的 鸟的天 堂 二 首先我们进入到真正的鸟的天堂 也就是你 们的天堂去看一下 1 出示课件 2 自由读这一部分 这一部分写出了 鸟的天 堂 什么特点 你是从哪些地方感悟到的 3 当学生读到 应接不暇 一词时 问 这个 词是什么意思呢 出示课件 群鸟纷飞 图帮助理解 4 这一段主要应读出它的什么特点来呢 对 这就是它的动态美 这一段主要写出了鸟的天堂的动 态 让我们一起来读出它的动态美 5 学生读完后问 这一只小鸟在兴奋地叫着 它可能在说什么呢 假如你就是这只小鸟 你为什么 会喜欢这个地方呢 让我们将自己的视角往小鸟生活 的环境 大榕树身上聚集 4 第 14 页 共 24 页 5 6 7 8 三 出示课件 学习第一部分 1 自由读这部分 找出小鸟会喜欢这个地方的 理由 在不理解的地方做上记号 2 小组讨论交流 小鸟为什么会喜欢这个地方 从哪些地方可以看出来 3 班级交流 A 当学生讲到树大 美的特点时 出示课件帮 助学生理解 B 当学生讲到 不可计数 和 卧 字时 出 示课件帮助学生理解 C 你还有哪些不能理解的地方吗 说出来讨论 讨论 D 假如你没有 那老师想提出一个问题 出示 课件 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 我不明白 新的生命在颤动 指的是什么 作者为什 么会有这种感受呢呢 1 学生讨论 2 出示课件理解 第 15 页 共 24 页 E 这么美 这么大的树 我们怎么才能读出来 呢 指名读 7 8 自然段 评价 读得怎么样 想不想 听老师读 教师读 读得怎样 读第 12 13 自然段时我们要 求读出鸟的天堂的动态美 这两个自然段应该怎样读 呢 齐读 四 同学们读得很好 假如你是一只小鸟 看到 这么美的一棵大榕树 你有什么感受呢 你想不想把 这种感受告诉给你的同伴呢 现在 老师想让你以小鸟的身份 给大榕树写一 句或几句广告词 让你的同伴知道这里很美 学生写广告词 互相交流 七 同学们写的广告词真美 让老师有一种成功 的幸福感 但是 你们看 老师这节课黑板上忘记写 什么了 如果你们不想让老师有一种缺陷的话 出示 桂 林山水 一课的板书 根据这个请大家为老师设计板 书 学生设计 组织交流 第 16 页 共 24 页 八 这么美的地方 为什么会有这么美呢 学生自由发言 联系环保意识谈 小结课文 鸟的天堂 教学设计三 重庆市九龙坡区课程标准实验教科书适用性研究 课题组 第一课时 教学目标 1 学习本课生字新词 2 初读课文 理清文章的脉络 教学准备 1 多媒体课件 生字卡片 2 有关榕树的资料 图片 作者的资料 教学过程 一 课题导入 激发兴趣 1 齐读课题 看到这个题目 你有什么想法 2 这个鸟的天堂在哪儿 你知道吗 3 介绍资料 这棵大榕树在哪儿 结合你课前 查找的资料能给大家介绍一下吗 4 今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看 那棵独特的大榕树 二 自由读课文 掌握生字新词 第 17 页 共 24 页 1 指名读文 读准字音 2 投影出示练习 选择带点字的正确读音 3 自学生字 掌握字形 重点指导 梢 形声字 与 稍 捎 区分 4 5 6 7 8 暇 左边是 日 注意与 瑕 区分 4 画出不理解的词语 借助工具书解决 灿烂 光彩鲜明耀眼 陆续 前前后后 时断时续 展示 明显地表现出来 留恋 舍不得离开 不可计数 没有办法来计算 形容数量很多 应接不暇 形容人或事情很多 接待 应付不过 来 暇 空间 文中指鸟太多 看不过来 三 理清文章的脉络 1 默读课文 思考 巴金爷爷几次经过鸟的天 堂 看到的景象有什么不同 第 18 页 共 24 页 2 汇报交流 学生甲 作者两次经过鸟的天堂 第一次看到的 是大榕树 第二次看到了许多鸟 学生乙 课文 5 9 自然段写的是作者第一次经 过鸟的天堂时的情景 10 13 自然段写的是第二次 经过时所见到的情景 3 理清课文的脉络 作者是按游览的顺序写的 可以分为几个部分 学生汇报 课文可以分为四个部分 作者和朋友划船出去游玩 第一次经过鸟的天堂见到的景象 第二次经过鸟的天堂见到的景象 作者对 鸟的天堂 的留恋和赞美 四 分小组合作读课文 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 了解大榕树的奇特和美丽 众鸟纷飞的景象 2 学习作者动静结合的描写方法 3 有感清地朗读课文 背诵喜欢的段落 教学过程 第 19 页 共 24 页 一 整体感知 1 导入 请同学们先听一段乐曲 听后说一说 你有什么感受 2 这节课 我们就和巴金爷爷一起去广东新会 县天马河上一个被人们称作 鸟的天堂 的地方去看 一看 巴金爷爷两次去鸟的天堂 看到的景象截然不 同 第一次看到的是 第二次看到的是 3 请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读 课文 体会一下榕树给你什么感受 鸟儿又给你什么 感受 二 重点感悟 体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时 的壮观景象 请同学们选择你喜欢的部分 抓住重点词句深入 体会 体会后放出声音有感情地朗读出来 用朗读的 形式加以汇报 汇报交流 大榕树 1 大 学生甲 有机会看清它的真面目 真是一株树 枝干的数目不可计数 汇报读 其他同学听读 哪儿读得好 为什么 你听出了什么 从哪儿听出来的 第 20 页 共 24 页 重点体会 真 字 两个 真 有什么不同呢 听老师读 体会一下 出示投影 学生体会出 第一个 真 意思是本来的 实际 的 第二个 真 指的是确确实实 应读出惊叹的语 气 学生乙 枝上又生根 有许多根直垂到地上 伸 进泥土里 重点体会 又 字 指树根很多 出示图片 谁来指一指哪些是气根 学生丙 一部分树枝垂到水面 从远处看 就像 一棵大树卧在水面上 体会 卧 字 这株大榕树占地面积有多大呢 谁查找到了这方 面的资料 课下大家丈量了操场和教室的面积 大家计算一 下 合几个操场 几个教室 4 5 6 7 第 21 页 共 24 页 8 经过换算 你有什么感受 2 茂盛 指名读句 谈体会 学生甲 那么多的绿叶 一簇堆在另一簇的上面 不留一点缝隙 重点体会 推 请同学们演示 说明叶多而密 学生乙 地翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼 睛 似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动 重点体会 颤动 同学演示 体现微微地动态 学生丙 从对大榕树特点的描述中 我们看出作 者不禁在内心深处发出感叹 这美丽的南国的树 3 看录像 榕树的大与茂盛 4 请学生反复朗读这部分内容 突出重点词句 体会榕树的特点 在读中表达出自己对课文内容的理 解与感受 5 请学生画板画 体现榕树大而茂盛的特点 鸟 1 播放课件录相 群鸟纷飞 的场面 使学 生形象地感受这部分的动态美的描写 2 导语 让我们走进课文 欣赏热闹的场面 第 22 页 共 24 页 请你选择自己喜欢的方式读读课文 尽情地感受这部 分