小学一年级语文教案——司马光教案

第 1 页 共 13 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 司马光教案司马光教案 教学目标 1 理解图意和课文内容 知道司马光是一个聪 明勇敢的孩子 使学生受到思想教育 2 学会本课 10 个生字和由生字组成的词 能读 准多音字 得 的另一个读音 3 准确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 1 理解图意和课文内容 知道司马光是一个聪 明勇敢的孩子 2 学会本课 10 个生字 和由生字组成的词语 教学难点 理解课文内容 知道司马光是个聪明勇敢的孩子 使学生从中受到教育 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一 教学目标 学会本课 10 个生字和由生字组成的词 能读准 多音字 得 的另一个读音 第 2 页 共 13 页 朗读课文 初步理解课文内容 二 教学重点 学会本课生字 新词 读准多音字的字音 朗读课文 初步了解课文内容 三 教学难点 理解司马光为什么砸缸 其道理是什么 四 教学过程 导入新课 板书课题 同学们 今天我们学习一篇写司马光小时候的故 事的文章 板书课题 齐读课题 解课题 司马是姓 叫光 整体感知课文内容 1 先让学生打开书 看本课的内容 除课文以 外 有一幅插图 课后有 3 个作业题 2 范读 边听边想 这一课写的是谁的一件什 么事 范读 看插图上画的都有什么 回答 这一课写的是司马光的一件什么事 学习生字 词 1 边读课文边画出生字生词 2 借助汉语拼音 读准生字的字音 第 3 页 共 13 页 3 小组内互相交流 互相读着 听对方读得对 不对 不对请给以纠正 4 汇报 指名读字音 如有不对的及时纠正 玩 音 w2n 但是读课文时一般带有儿化音 读词语卡片 古时候孩子朋友跑去叫有一回 5 记住字形 理解字义 学生自己学习 同桌交流学习情况 指名汇报自学和同桌交流情况 同学们 老师现在指名来汇报学习情况 老师叫 到的同学 你不仅是代表你自己 而且是代表你同桌 因为刚才是你们两人讨论的 一个说完后 同桌还可 以补充 利用熟字记字形的有以下几个 古 上边 十 下面 口 时 左边 日 右边 寸 回 大口套小口 笔顺 回 朋 左边 月 右边 月 玩 左边王字旁 右边 元 跑 左边足字旁 右边书包的包字 笔顺是包 利用偏旁加部分记字 第 4 页 共 13 页 候 左边单人旁 中间一竖 右边是 孩 左边 子 右边笔顺 丶亠 友 一横加一撇 带上一个 又 让学生理解词语和一字组多词帮助理解字义 古时候 很早很早以前称古时候 昨天 前天叫 古时候吗 不叫 古 时 候 朋友 关系不错的人称朋友 本课小朋友 指关 系好的小孩 友 玩 跑 在学习生字 生词的同时 把课文读通顺 1 指导学生读准多音字 得 的音 请同学读词语 长得又大又圆 这里的 得 读 de 轻声 本课 得救 了 这 里的 得 读二声 d6 是得到的意思 比如 我得 到妈妈的宠爱 我得到同学们的帮助 2 让学生自己借助拼音小声读课文 一是注意 生字词在句中的读音和字义 二是把课文读通顺 第 5 页 共 13 页 指导书写生字 1 让学生观察每个字在田格中的位置 包括每 一笔的位置 2 重点指导下列字 候 孩 跑 3 学生在本上描一遍田格中的生字 作业 1 抄写生字 2 熟读课文 第二课时 一 教学目标 理解课文内容 知道司马光是一个聪明勇敢的孩 子 使学生受到思想教育 进行句子训练 体会词的作用 正确 流利 有感情地朗读课文 二 教学重点 理解课文内容 知道司马光是一个聪明 勇敢的 孩子 使学生受到遇事不慌 动脑筋想办法 在紧急 情况下 做事果断的教育 正确 流利 有感情地朗读课文 三 教学难点 理解课文内容 知道司马光是个聪明勇敢的孩子 使学生受到思想教育 第 6 页 共 13 页 四 教学过程 复习生字词 指名读 古时候小孩朋友跑回去 谁能告诉老师 司马光姓什么 叫什么 小声读课文 边读边标出共有几个自然段 想一 想有什么不明白的地方 提出来 1 学生自己小声读课文 2 让学生提出不明白的问题 同学们 这节课我们带着这些问题继续学习课文 逐段学习课文 1 学习第 1 自然段 指名读这一段 这句话告诉我们什么 你从哪儿看出来的 古时候 是指很早很早以 前 从图上可以看出 小朋友全是古代人的着装 2 学习第 2 自然段 小声读这一段 数一数共有几句话 再想一想每 句话的意思是什么 指名读每一句话 并说一说你是怎么理解这句话 的意思的 找重点词理解 第一句话中 他 指的是谁 学习第二句话时 让学生认真观察书上的插图 第 7 页 共 13 页 思考 a 图上画的是什么地方 有几个孩子 哪个是 司马光 b 从图上假山和水缸的位置 再看这口水缸怎 么样 从句子中哪儿看出来的 假山 是用石头人工堆砌成的 大树下面有假 山 假山脚下有口大水缸 让学生观察水缸到底有多大 和几个小孩子的个 头比 里面装满了水 指导学生朗读 第一句要突出 他 的音 第二句话要突出 大 装满 让大家能够通过你的读听出来这口水缸 怎么样 里面装的水是怎么样 通过看图 指名朗读 理解句子的意思 也为理 解后面的课文打下基础 最后说一说这一段告诉我们 什么 总结学法 刚才我们学习课文的时候 是先读课文看共有几 句话 接着找重点词 想一想每句话的意思 然后 说一说这段告诉我们什么 3 学习第 3 自然段 小朋友们和司马光在花园里玩的时候发生了什么 第 8 页 共 13 页 事 我们按刚才的学习方法 学习第三自然段 边读课文 边看插图 想象小朋友是怎样掉进大 水缸里的 司马光和小朋友玩得很高兴 不小心 掉进大水 缸里的 用 谁 在什么地方 怎么样 的句式说一说这 段告诉我们什么 再读这段 想一想 缸这么大 里面又装满了水 掉进水缸里的小朋友面临着什么样的危险 一方面培 养学生边读边思考习惯 另一方面培养学生的想象力 为理解下段课文奠定基础 4 学习第四段课文 小组学习 小声读课文 自己想一想掉进水缸里小朋友的处 境 再想一想别的小朋友的心情会怎样 他们都是怎 么做的 小组内互相说一说 指名谈自己的理解 从 别的小朋友 看出是除司马光之外的小朋友 都慌了 和后面句子中的 有的 有的 叫 喊 跑 找 是相对应的 掉进水缸里 的小朋友 面临着被水淹死的危险 小朋友们心里着 急 动作忙乱 叫喊 目的是叫大人们听到呼救的 第 9 页 共 13 页 声音 来救小朋友 跑去找大人 也是这样 再 让同学们想象 时间就是生命 这样做能来得及吗 为理解司马光的聪明 果断打下基础 指名朗读 要读出小朋友们那种心里焦急的紧张 气氛 读 有的 有的 时和逗号前面的句子接得 紧一点 5 学习第五自然段 自己学习 同学们 小朋友们都慌了 因为他们知道 时间 长了 那个小朋友有生命危险 想通过叫喊 跑去找 大人来救小朋友 这时司马光是怎么做的呢 按前面的学习方法自学这一段 提醒同学们自学时 抓表示司马光动作的词语 去理解句子 看图 哪个是司马光 你从哪儿看出来的 司 马光没有慌 从表情上看出来的 其他小朋友惊慌地 咧着嘴 而司马光的神情表现很镇静 不慌张 指名读自己理解 举 使劲砸 几下子 说明什么 遇 事不慌 认真动脑筋 想办法 聪明 果断 缸破了 水从破洞里流出来 落水的小朋友就不会被水淹死了 用 谁 干什么 怎么样 的句式说一说这段告诉 我们什么 第 10 页 共 13 页 6 学习最后一段 同学们 司马光遇事不慌 他机智勇敢地举石头 砸破了缸 救出小朋友 这时大家的心情如何 带着 轻松自豪的语气读最后一段 得救 重读 总结 司马光是个怎样的孩子 句子训练 课后作业第 2 题 1 投影出示句子 2 让学生自己填空 3 填空后 自己读一读每一组的两个句子 第 二个句子比第一个句子好在哪里 4 指名说一说 第二个句子比第一个句子意思更具体 更明白 在花园里玩 限制了玩的地点 石头 说明司马 光用 石头 砸缸 不是用别的 意思比第一句更明 确 更完整 作业 1 巩固字词 2 熟读课文 第三课时 一 教学目标 巩固字词 朗读课文 进一步理解课文内容 借助课文内容 第 11 页 共 13 页 渗透对学生的思想教育 有感情地朗读课文 二 教学重点 进一步理解课文内容 对学生进行思想教育 并 且训练学生的口头表达能力 有感情地朗读课文 三 教学难点 进一步理解课文内容 训练学生的口头表达能力 四 教学过程 巩固字词 1 让学生以最快的速度 边读课文边注意生字 在句子中组成的词的写法 2 听写 老师巡视 发现问题 及时纠正 并 且同桌听写完后 互相看是否正确 这也是进一步强 化记忆的一种好方法 有一回 古时候 小朋友 跑去 孩子 叫 小声读全文 想一想每自然段告诉我们什么 能 用最简单的语言告诉大家 提醒按上节课告诉同学们 的句式来说 段意 1 古时候有个孩子叫司马光 2 司马光和小朋友们在花园里玩 花园里有假 第 12 页 共 13 页 山 有大水缸 缸里装满了水 3 有一个小朋友不小心掉到大水缸里了 4 别的小朋友都慌了 哭着 喊着 去叫大人 5 司马光举起石头砸破大水缸 6 掉在缸里的小朋友得救了 在这个过程中 老师帮助学生组织语言 以培养 口头表达能力和理解课文内容的能力 再读课文 能看着插图 把司马光砸缸救人的故 事讲给别人听 1 先让学生自己读课文 练习讲故事 2 同桌互相讲一讲 强调不是背课文 按自己 的理解 照课文内容讲故事 3 出示投影插图 指名让同学讲故事 有感情朗读课文 边读边想 司马光是一个怎样 的孩子 你向他学习什么 你学习了这一课有什么收获 引导学生从三个方面谈学习这一课的收获 1 字词方面 学会了哪些字词 或者是在识记 生字过程中 学会了哪种识字方法 2