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第 1 页 共 3 页 小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的 调查报告调查报告 调查目的 习作教学是语文教学的重要组成部分 是提高学 生语文素养的重要手段 而语文阅读教学中的小练笔 作业训练却能在习作教学中发挥重要的作用 通过借 鉴 训练能有效提高学生的习作能力 为了了解我校高年级学生的习作现状 分析学生 习作水平 了解课堂小练笔作业训练的情况 从而使 课题研究有方向 有目的 有针对性 进而改进课堂 教学 找准方法 提高学生习作水平 特精心设计问 卷 开展本次调查 调查对象 我校五 六学生 调查内容 小学高年级语文阅读教学中有关小练笔作业训练 的情况 学生对小练笔作业训练的兴趣 学生现在的 习作水平等 调查方式 用问卷星开展问卷调查 第 2 页 共 3 页 调查时间 2019 年 1 月 13 日 调查分析 本次通过问卷星对五 六学生进行问卷调查 有 效答卷共 88 份 通过调查分析 97 的学生对小练 笔训练感兴趣 其中 17 的学生有兴趣但写不好 有 3 个学生没有兴趣 不想写 78 的学生认为小练笔 对于提高自己的写作水平有很大帮助 只有 2 个学生 认为没有帮助 通过结果分析学生还是很喜欢小练笔 训练的 认为它对于自己的习作水平的提高是有帮助 的 那么开展小练笔训练提高学生的写作水平是可行 的研究 98 的学生非常希望提高自己的写作水平 调查 中只有 2 人无所谓 学生的写作现状是只有 26 的学 生能享受写作的快乐 10 的学生有很大困难 不会 作文 61 的学生有困难 写不好 内容不具体 语 言不生动 作文平均字数达到高年级作文水平的有 78 一部分学生作文字数不够 通过分析可见学生 写作水平普遍不高 亟待提高 他们也非常希望提高 自己的写作水平 有写作的积极性 关键是找到提高 写作水平行之有效的方法 在小练笔训练中存在的主要问题是在课文中学的 第 3 页 共 3 页 写作方法不会在小练笔训练中应用 34 的学生没有 做读书笔记 积累好词佳句的习惯 42 的学生没有 写日记的习惯 只有 34 的学生坚持每天读课外书 通过分析大部分学生没有好的阅读 写作习惯 不重 视阅读积累和习作训练 通过本次调查的结果比较 阅读教学中的小练笔 训练提高学生的写作水平是学生感兴趣的方法 现在 学生的写作水平普遍不高 亟待提高 学生好的阅读 习惯 写作习惯亟待养成 教师
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