21《醉翁亭记》教师导学卡

二十一 醉翁亭记 导学卡 学习目标 1 学习本文 掌握本课中的难解字词 2 体会古人 与民同乐 的思想 3 理解本文景物描写的方式和作用 学习重点 难点 掌握本课中的难解字词 理解本文景物描写的方式和作用 课时 三课时 第一课时 学习内容 1 了解作者及写作背景 2 翻译 疏通课文1 2段 学习过程 一 作者及写作背景简介 1 作者 欧阳修 1009 1072 北宋文学家 史学家 字永叔 号醉翁 晚年号六一居士 谥文忠 江西吉水人 他4岁丧父 母郑氏教他识字读书 10岁能作诗赋 21岁中进士 其后任监察御史 北 宋中叶诗文革新运动的倡导人 他大力提倡古文 主张文章要 明道 致用 著名的古文 家三苏父子 曾巩 王安石等都出自于他的门下 著有 欧阳文忠公集 他的散文大都 内容充实 气势旺盛 具有平实自然 流畅婉转的艺术风格 2 写作背景 宋仁宗 1045 范仲淹遭谗离职 欧阳修上书替他分辨 得罪了当权派 被贬滁州 在今安徽 知州 被贬后 他心情郁闷 经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩 并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交 庆历六年 智仙建亭于琅琊山酿泉旁 以为游 息之所 欧阳修登亭 饮少辄醉 故给它取名为 醉翁亭 并写下了 醉翁亭记 这 篇流芳千古的美文 其姊妹篇是 二 给加点字注音 环滁 ch 林壑 h 琅琊 l ng y 也 水声潺 ch n 潺 饮少辄 zh 醉 若夫 f 林霏 f i 开 岩穴 xu 暝 m ng 晦 hu 明变化 伛 y 偻 l 提携 xi 酒洌 li 山肴 y o 野蔌 s 宴酣 h n 之乐 射者中 zh ng 弈者胜 觥 g ng 筹 ch u 交错 颓 tu 然 树林阴翳 y 三 翻译 阅读赏析第一段 一 翻译 二 思考 讨论 1 用自己的语言叙述第一段的写作思路 首先交代醉翁亭的环境位置 由群山到琅琊山 由山及泉 由泉及亭 又由亭名引出太守 的醉翁之意 美景逐层展现 连贯自然 2 作者是怎样引出醉翁亭的 这样写的目的是什么 环滁皆山 琅琊山 酿泉 有亭翼然 不仅让读者了解醉翁亭的所在方位 而且通过层层烘托 突出了醉翁亭之美 起到了 引人入胜的效果 3 作者由亭名谈到了自己的自号 作者为什么自号 醉翁 饮少辄醉 而年又最高 4 作者真的是不胜酒力 喝一点就醉 他因什么而 醉 因 乐 而 醉 乐 是 醉 中之 乐 醉 是事物的表象 乐 是事物的本质 5 此段中有两个成语 请你找出来 醉翁之意不在酒 形容人别有意图 言在此而意 在彼 峰回路转 形容山峰 道路迂回曲折 6 解释 醉翁之意不在酒 并用它造个句子 表示本意不在此而在别的地方 7 哪位同学知道 根据 鸿门宴 的故事也流传出一个类似这个意思的俗语 叫什么 项庄舞剑 意在沛公 四 翻译 阅读赏析第二段 一 翻译 二 阅读 思考 1 找出文中准确 生动地表现山间景象 晦明变化 的词语 出 开 归 暝 四个字准确 生动地表现了山间景象的 晦明变化 2 描写四季景色时 作者分别展现了各个季节怎样的景象 春天 繁花争艳 幽香扑鼻 夏天 万木竞秀 枝繁叶茂 秋天 天高气爽 霜华洁白 冬天 水枯石瘦 草木凋零 3 这段中有一个成语 请找出来并解释它的意思 水落石出 形容事情的真相大白 4 请找出本段中的对偶句 并说说它的好处 日出而林霏开 云归而岩穴暝 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 使音韵和谐优美 读起来音调抑 5 此段运用了哪些表达方式 描写 抒情 6 描写的是什么景 抒发的是什么情 景 写醉翁亭周围的秀丽景色 情 欣赏山水的无穷乐趣 扬顿挫 给读者一种美的感受 第二课时 学习内容 翻译 赏析第三 四段 学习过程 一 翻译 赏析第三段 一 翻译 二 思考 讨论 1 思考这一段可分为几层 试用文中的话加以概括 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 2 为什么写太守宴图之前先写滁人游 为了给 太守宴 创设一个欢乐的氛围 并蕴含 着作者与民同乐的旨趣 作者被贬到滁州 由于自己的努力 滁州变得 政通人和 百废俱 兴 太守自然也就乐得其醉了 他沉醉于这方山水之乐 也更沉醉与民同乐之中 3 太守醉 仅仅指喝醉酒吗 被山间美丽的景色和百姓安定富足的生活所陶醉 4 第三段作者写了哪三种人的乐 滁人游山之乐 众宾宴饮之乐 太守宴醉之乐 5 作者为什么要写滁人游山之乐和众宾宴饮之乐 在写宴饮之乐时 为何重点写宾客之乐 滁人游山之乐反映出百姓安居之乐 众宾宴饮之乐表现了太守与下属关系融洽 政通 人和之乐 以上两方面都暗寓了太守 与民同乐 与吏民同乐 由乐而醉 6 作者是如何突出 太守之乐 的 以禽鸟之乐衬托游人之乐 又以游人之乐衬托太守 之乐 层层推进 突出太守之乐 7 为什么 太守之乐 是别人所不知的呢 因为太守看到了自己的政绩 他要以治滁的政 绩证明 自己政治上虽然遭受沉重打击 并未消沉颓唐 滁人安乐正说明自己的政见正确 治理有方 个中之乐不是别人所能理解的 8 太守宴醉与之有联系吗 太守作为一个地方官与人民在一起 能感到乐甚至都醉了 我们现在可以体会到太守的另一乐是 与 民 同 乐 9 本段有两个成语 请分别找出来 并说说它们的意思 前呼后应 写文章或做事情考 虑周到 前面有伏笔 后面有照应 觥筹交错 形容许多人相聚饮酒的热闹场面 二 翻译 赏析第四段 一 翻译 二 思考 讨论 1 太守之乐其乐 一句的解释是 太守把大家的快乐当作自己的快乐 你是怎样理解这句话的 说说理由 与民同乐 治理滁州政绩显著 山水的秀丽风光 2 太守谓谁 庐陵欧阳修也 一句照应上文的哪一句话 名之者谁 太守自谓也 3 分析最后一段的作用 这段用禽鸟之乐衬游人之乐 又以游人之乐衬太守之乐 正面 点明太守乐万物之所乐 进一步突出了太守与民同乐的思想 第三课时 学习内容 理解本文景物描写的方式和作用 理解本文主题 了解文章结构 学习过程 一 理清结构 1 概括段意 第一段 由醉翁亭的自然环境 亭名的由来引出醉翁寄情山水之乐趣 第二段 描写山间的朝暮变化和四季不同的景色 第三段 写太守 众宾 游人之乐 第四段 写太守醉游归来 自得其乐 2 本文写景按照什么顺序写的 l 写亭的环境 从远到近 2 写山间之朝暮 从早 到晚 3 写山间之四时 从春到冬 4 写宴饮场面 从外到内 二 理解主题 1 贯穿全文的感情主线是什么 乐 2 本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述 表达了作者怎样的情怀 表达 了作者对美好山川的热爱和 与民同乐 的情怀 3 文章点明主旨的句子是哪句话 醉能同其乐 三 拓展 1 欧阳修在逆