23、美丽的小兴安岭

实验小学电子教案实验小学电子教案 三 年级 三 年级 语文 学科语文 学科 上 册 上 册 学科学科 语文语文 班级班级 三 三 9 9 授课人授课人 万香万香 时间 时间 20142014 年年 1212 月月 1 1 日日 课题课题23 美丽的小兴安岭课型课型 精读 教学教学 目标目标 1 了解小兴安岭一年四季景色的美丽 物产的丰富 激发热爱小兴安岭 热爱祖国山河的思想感情 2 学习生字新词 能联系上下文和生活实际理解词句 体会作者用词的 准确 3 能有感情地朗读课文 并能选择背诵 春夏秋冬 任意一段 4 学习作者按四季顺序 抓住景物特点 进行观察的方法 重点重点 难点难点 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句 体会作者用词造句的准确 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法 课前课前 准备准备 学生 1 搜集的有关小兴安岭的资料 2 预习课文 课时课时2 课时 第一课时 课时课时 目标目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 识记本课生字词语 2 把握课文的主要内容 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 情 境 导 入 同学们 喜欢旅游吗 去过哪些地方 学生畅谈旅游经历 师 在我国东北 有一个美丽的大森林 它是红松 白桦的故 乡 是动物们的乐园 森林中还有许多珍贵的药材和美味可 口的山菜野果 它几乎不加任何修饰 就是一座美丽的大公 园 也是一座绿色的大宝库 今天 就让我们一起走进 美丽的小兴安岭 齐读课题 美丽的小兴安岭 预预 学学 目 标 任 务 1 初读课文 了解课文的主要内容 感知本文的结构特 点 感受小兴安岭的美丽 2 自学生字新词 认识本课生字词 3 正确 流利地朗读课文 找出文中的中心段 合 作 探 究 1 先自由读书三遍 读准字音 读通句子 再找出文中的 中心段 2 小组内互相检查生字 词语的认读 检查朗读课文 并 说一说课文的中心段 学学 法法 流流 程程 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 学学 法法 流流 程程 互互 学学 交 流 点 拨 1 幻灯示词语 小组展示认读 融化 汇成 涨满 挡住 浸泡 千丝万缕 利剑 刮风 脚掌 宿舍 美餐 2 你能用文中的句子来说说小兴安岭留给你的总印象是什 么吗 交流中心段 指名读 小兴安岭一年四季的特点是 景色诱人 什么叫 诱 人 呢 齐读 小兴安岭一年四季 是 也是 预设 你能找找吗 课文哪里也概括地写出了小兴安岭的 美丽的呢 3 根据学生回答 教师出示第一段 a 指名读第一自然段 孩子们找一找 这里有几句话呢 1 句 恩 这是一个长句子 那么长的句子 老师看谁有 本领把它读短呢 出示 像 若学生讲不出来 就点击 各种各样的树木 b 你从哪些地方看出了 各种各样的树木 呢 数不清 红松 白桦 栎树 几百里 c 那你能用你的朗读来表现吗 若读的好 师 好 你强调了 几百里 数不清 仿佛让我们看到了一大片的树海 若读的不好 师 你带我们看到了一部分树木 谁能带我 们看到的更多些呢 1 我听出来了 你强调出了 绿色的 让我们看到了 满眼的绿色 这情景真壮观啊 就如同这画面 点击幻灯示图 d 咱们一起来试试 让我们感受这绿色的海洋吧 齐读 评 价 拓 展 小组评价 交流收集的小兴安岭的资料 评评 学学 练 测 反 馈 练习正确流利朗读课文 并背诵第一段 课时课时第二课时 课时课时 目标目标 1 了解小兴安岭一年四季景色的美丽 物产的丰富 激发热爱小 兴安岭 热爱祖国山河的思想感情 2 学习作者按四季顺序 抓住景物特点 进行观察的方法 情 境 导 入 上节课我们初读了课文 小兴安岭给你留下了怎样的印象 板书 景色诱人 物产丰富 预预 学学 目 标 任 务 1 默读课文 画出描写小兴安岭一年四季美丽景色和物产 丰富的语句 2 抓住重点语句体会小兴安岭的美景和丰富的物产 并能 有感情朗读 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 学学 法法 流流 程程 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 互互 学学 合 作 探 究 1 自己默读课文 完成目标 1 2 小组交流 完成目标 2 学学 法法 流流 程程 交 流 点 拨 依据学情预设 一 1 交流 春天美景 学生交流描写美景的语句 并引导诵读品味 根据学生朗读 PPT 出示 春天 树木抽出新的枝 条 欣赏自己映在水中的影子 学生说喜欢的原因 体验 抽出 的过程 体会 抽出 用得真好 边读边想春天的画面 读出自己喜爱的感情 预设 二 2 交流 夏天美景 学生交流文中语句 教师相机用 PPT 出示 夏天 树木长 得葱葱茏茏 密密层层 真像个美丽的大花坛 教师引导 夏天的小兴安岭描写了那些美景 依据学生回答点拨 句中那些词语让你感受到了树木 茂盛 学生朗读体验 感悟 葱葱茏茏 密密层层 严严实 实 封等 字用得真好 师 除了树木枝繁叶茂 还有哪些美景 生交流并想象画面 学生再次感受夏日小兴安岭的美丽 用朗读表达自己 的感受 预设 三 3 小组代表交流 秋天美景和物产丰富 学生 抓住语句体会美景和物产 点拨拓展 小兴安岭还有那些丰富的物产 学生再次朗读 加深感悟 4 交流 冬天美景 冬天 雪花在空中飞舞 树 上 看着春天是不是快要来临 学生交流喜欢的原因 教师反问 你能把自己的喜欢 之情读出来吗 指名读 大家评价 多媒体播放小兴安岭冬天的景色 学生在情境中进行 朗读 深入体验 5 教师引导品读小结 1 小兴安岭一年四季都有赏不完的美景 这样的地方 总会吸引着人们去游览观光 齐读 小兴安岭一年四季景 色诱人 2 小兴安岭不仅是绿色的海洋 还是 齐读 小兴 安岭是一座美丽的大花园 3 小兴安岭不仅景美 还有丰富的物产 名贵药材 珍稀动植物 又是 齐读 小兴安岭也是一座巨大的宝 库 4 欣赏完每个季节的美景 此时此刻 以一定觉得小 兴安岭的景色美的生机勃勃 美得刻骨铭心 美得让我们 心生赞叹 齐读 小兴安岭一年四季景色诱人 是一座 美丽的大花园 也是一座巨大的宝库 评 价 拓 展 1 小组评价 2 假如你是一位小兴安岭的导游 你怎样向游客介绍小兴 安岭四季的美景或丰富的物产 选择一个自己喜欢的季节 以导游的身份说给大家听听 评评 学学 练 测 反 馈 练习背诵喜欢的自然段 板板 书书 设设 计计 景色诱人 23 美丽的小兴安岭 物产丰富 教教 学学 反反 思思 语文教学不仅仅是单纯的传授知识 更重要的还是一种学习能力的 培养 教师今天的 教 就是为了明天的 不教 光有教师的教 而 忽略了学生的学 是违背现代教育的精神 因此 我突破了传统的认知 性单一的教学目标 把能力目标提高到了与认知目标 情感目标并列的 重要地位 在教学中 加强对学生学法的指导 加强自主 协作学习 让学生真正意义上成为学习的主人 从而逐步提高他们的学习能力 自 己分析 感悟文章的能力 美丽的小兴安岭 春夏秋冬四个季节的写 法相似 我先带领学生走进小兴安岭的春天 按 读中找景 读中寻景 读中感悟 的方法一起学习 一起探究 然后让学生按照这种学法分组 进行学习第三自然段 再独立自学四 五自然段 在反馈中 显示了学 生良好的自学能力 他们在自学的过程中 不仅欣赏 领悟了小兴安岭 的美 更重要的是创造了美 有一位同学学了第四自然段 这样说 小兴安岭的秋天太美了 秋风吹来 落叶在林间飞舞 像一只只美丽 的蝴蝶