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文档简介

踏雪寻梅 教学设计 一 教学目标 1 情感目标 演唱 踏雪寻梅 感受歌曲高雅的意境 能 对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象 对冬天产生浓厚的 兴趣 2 知识目标 引导学生用轻快活泼 富有弹性的声音演唱歌曲 能根据力度记号对歌曲进行力度的处理 正确掌握跳音的演唱方 法 3 方法目标 学生选择合适的打击乐器 为歌曲编配伴奏 培 养学生的探索与创造力 二 教学重难点 1 能用轻快活泼 富有弹性的声音演唱歌曲 踏雪寻梅 2 认识跳音记号 正确地掌握其演唱方法 四个 响叮当 处的 演唱及处理 3 用合适的打击乐器为歌曲编配伴奏 4 歌曲中弱起小节和休止符的正确演唱 三 教具 钢琴 电子琴 多媒体 三角铁 双响筒 响板 沙锤 四 说教学过程 一 导课 1 师 老师为同学们带来了一组图片 请同学们看看画面中描绘 的是什么景象 2 师 梅花傲雪斗艳 凌寒独开 这是一种多么可贵的精神啊 它为沉寂的冬天增添的了一抹颜色 一片生机 难怪 古今的文人 墨客都为之挥笔洒墨 同学们还知道哪些描绘梅花和赞颂梅花的诗 句和歌曲吗 3 今天 老师也为大家带来了一首描绘冬天赏梅的歌曲 让我们 和小主人公一起 踏雪寻梅 吧 二 新授 1 老师为同学们演唱这首歌曲 同学们想想歌曲描绘的是怎样一 副画面 歌曲表达了怎样的情感 歌曲的速度如何 2 作者介绍 这首歌曲是由我国著名的作曲家 音乐教育家黄自 和他的学生共同创作的 介绍词 曲作者及代表作品 3 师 这么欢快的歌曲大家想不想一起来唱一唱 我们一同用 LU 来模唱歌曲的旋律 老师用不同的节奏来模唱歌曲的第一句 同学们听听哪种适合这首歌的情绪 两种演唱的区别在哪 休止 符的作用是什么 4 我们再来完整的模唱歌曲的旋律 注意休止符的地方 5 按节奏来朗读歌词 注意16分音符和连音的正确节奏 6 我们试着把歌词填进去 随琴演唱歌曲 7 我们再来听一听歌曲 看看歌曲中有哪些特殊符号 歌曲的力 度怎样处理 强弱的处理 找到歌曲中强弱记号 试着唱一唱 同学们听听 老师演唱时重音在哪 骑驴灞桥过 这一句唱出 少年怎样的心情 骑 字轻巧的一带而过 强拍落在 驴 上 四处 响叮当 上标有跳音记号 介绍跳音 师 歌曲中四个 响叮当 是描绘什么声音的 少年骑着驴儿由远及近的来赏梅 这铃铛声应该是怎样的 我们分组来感受一下 歌曲的最后一句表达了什么情感 介绍弱起小节 好似深深的闻 花香一般 感叹的唱出词句 8 我们随琴有感情的演唱歌曲 9 加上身体的律动随伴奏完整演唱歌曲 三 音乐实践 1 同学们想想我们可以用哪些打击乐器为歌曲配伴奏呢 你会选 择哪件乐器为歌曲伴奏呢 激发学生的想象力和创造力 2 同学们有感情的演唱歌曲 请同学到前面为歌曲编配伴奏 四 小结 雪映梅花是天景 踏雪寻梅是人趣 就让我们在 红梅赞 的歌声 中结束今天的学习 希望同学们在这节课中深深的感悟到梅花不畏 冬雪 傲然绽放的那种坚贞与不屈 也祝福同学们在未来的学习
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