10的认识教案

课题 课题 1010 的认识的认识 课时安排 一课时课时安排 一课时 教学内容 一年级数学上册 第59 60页 一 教学目标 1 能够正确数出数量是10的物体的个数 会读会写数10 2 能说出10以内数的顺序 能比较10以内数的大小 3 能用小棒摆10的组成 能填写10的组成 4 通过对10的组成规律的探究和拨10过程的学习 培养学生研究 创新的品质和习惯 二 教学重点 掌握10以内数的顺序 会比较10以内数的大小 三 教学难点 掌握10 的组成 和10 的写法 四 教法与教具 教学情境图 PPT课件 五 教学过程 一 引入新课 猜謎引出已认识的数 0 9 同学们 我们来猜几个谜语 好不好 1 有一个数 表示一个物体也没有 还表示起点 2 伸出5指 它添上2是谁 3 比7大1的数是谁 4 8再添上1是几 5 9再添上1是几 今天我们就来学习比9大的数字 10 板书课题 二 探究新知 1 自学第64页第一幅情景图 自学提示 你发现了什么 学生1 我发现有10只鸽子 学生2 我发现图中一共有10个人 在学生汇报有 10 的时候出示点子图 并示意学生用点子表示 2 同学们观察得非常仔细 真棒 接下来我们要进行一个非常 有趣的活动 在计数器上拨珠子 教师 你们谁能在计数器上拨出数字10 怎么拨 学生1 我们可以先拨5个 再拨5个 学生2 我们可以先拨9个 再拨1个 教师 这两个同学说的很好 那其他同学还有没有别的拨法呢 现在请同桌两个互相讨论一下 学生汇报拨法 教师 大家的表现都很好 有这么多的方法拨10 老师真是佩 服你们 3 观察直尺图 学习0 10的顺序和大小 教师 现在请同学们试着读一读直尺上的刻度数 直尺上一共有 多少个小段 学生 直尺上一共有10个小段 教师 那第9个小段后是第几个小段 学生 第10个小段 教师 谁能找出第10个小段 请学生上来指一指第10小段 我 们可以和他一起顺着数一数 0 1 2 3 10 再倒着一起数 10 9 8 0 4 现在老师有两个问题 10 前面的那个数是几 9 后面的那个 数是几 5 那10和9谁大谁小 让学生打开书第65页 在书上 里填上符号 在 里填上数字 填 完后读一读 9小于10 10大于9 6 摆小棒 学习10的组成 现在请同学们两个人一组 拿出10根小棒 分成两部分 想一想 会出现几种不同的分法 哪个小组愿意把你们分的结果和大家说一说 请个别小组汇报结 果 现在我们已经找到了三组不同的排列顺序 设疑 现在老师想请聪明的同学们动动脑筋想一想 这三种方法哪 一种最简便呢 按照怎样的顺序来记 才不会漏掉呢 小结 第三种排列方法最简便 在记忆时 只需要记住这5 组就行 了 由这5组就可以想到另外4 组 7 师生对口令练习10 的组成 同学们表现的真不错 现在 请同学们看教材第60页 填出 里 的数 8 请同学们观察老师怎样写数字 10 教师在虚线格里范写 提示 写10的时候要占两格 先在左边写 1 再在右边写 0 3 板书设计 99 10 9 1 1