苏教版语文七年级上：第17课《夏》教案_第1页
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第 1 页 共 4 页 苏教版语文七年级上 第苏教版语文七年级上 第 1717 课课 夏夏 教案教案 夏 公开课教案 教学目标 1 学生初读课文 感受夏天的特点 体会作 者的思想感情 2 学生感情朗读 体会文章生动准确的语言特 点 感受语言的魅力 教学重点 感受夏天的特点 体会作者的思想 感情 教学难点 体会文章生动准确的语言特点 感 受语言的魅力 教学过程 一 导入 在这一单元中 作者带我们走进了 多彩的四季 有 春 济南的冬天 还有 三峡 三峡是是怎样描写夏水的 突出了夏的 今天我们来学习一篇新的关于写夏的文章 好 现在 就让我们随着梁衡走进 夏 去感受夏的独特魅力 二 检查预习 2 三 初读课文 整体感知 第 2 页 共 4 页 学生放声读课文 5 师 读课文 读出轻重缓急 读出节奏 读出感 情 现在听老师范读第一二自然段 鼓励三位同学读 余下的三段 1 文中有许多精彩的画面 假如你是一名摄影 师 你想拍下夏天哪些精彩的瞬间 明确 万物勃发 蝉儿长鸣 太阳烘烤 麦浪 翻滚 热风浮动 农民辛勤劳作 2 这些画面中 你看到一个怎样的夏天 明确 夏季热烈 紧张 急促 3 文中哪一段是写夏的热烈 明确 2 3 段 4 写夏的热烈 文中用了一个生动的词来表现 这个词是什么 5 把夏天比喻成炉子上的一锅水在逐渐泛泡 冒气而终于沸腾 从哪些语句中我们能够看到夏的沸 腾 找同学读第二自然段 其他同学思考 明确 万物勃发 蝉儿长鸣 太阳烘烤 麦浪 翻滚 热风浮动 6 文章除了写夏的热烈外 还写了夏天的旋律 是紧张 急促的特点 这里说的紧张 急促 说的是 谁 我们要写的是夏天 为什么又要写人 把这一段 去掉了行不行 第 3 页 共 4 页 明确 歌颂劳动 赞美辛勤的劳动者 四 探究品味 揣摩语言 文中赞美了夏的人勤 景美 而且这篇文章在 语言上也很美 传神的动词 生动形象的比喻拟人等 修辞手法的运用使句子富有表现力你认为哪个词用得 好 用得传神 用笔圈画起来 并作评点 这个问题 有点难度老师老师给范例 修辞方法的运用 那朝天举着喇叭筒的高粱 玉米 那在地上匍 匐前进的瓜秧 无不迸发出旺盛的活力 一个举字 又让我们感到了高粱 玉米摇头晃 脑的欢悦 一个匍匐 我们同样感到了瓜秧的腰肢抖 动 蜿蜒蛇行 动词运用 火红的太阳烘烤着一片金黄色的大地 麦波翻 滚着 扑打着远处的山 天上的云 扑打着公路上的 汽车 像海浪涌着一艘艘的舰船 烘烤能使人感到太阳的温度特别高 照射不能 表现温度高 涌 是指水或云气冒出来 这里描写出 来田野里麦浪翻滚的一种动态情景 给你们三分钟的时间 学着老师的样儿 试着 找一找你们最喜欢的句子 并说说你们为什么喜欢 第 4 页 共 4 页 五 学以致用 如果让你选择一种颜色来表现夏天 你选哪一 种 如果这篇课文换成了你是作者 那么你想在文中 描写哪些景物来表现夏 仿写 春之色为冷的绿 如碧波 如嫩竹 贮 满希望之情 六 总结
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