人教版六年级下册-《千年梦圆在今朝》教学反思

第 1 页 共 16 页 人教版六年级下册人教版六年级下册 千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝 教教 学反思学反思 教师准备 神舟五号 发射与飞行过程的录 像资料 生字 新词 重点语句的课件 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 一 创设情境 导入新课 学生交流 神舟五号 有关资料 课件出示 神舟五号 发射与飞行过程的录像 这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹 让我们走进课文去探求去思考 请同学们读读课文前 面的阅读提示 看看阅读提示给我们提出了哪些阅读 建议 二 自主预习 初读感知 自由练习读课文 把课文读通顺 读流利 不理解的词语 通过查字 词典 联系上下 文 看图或小组讨论等方法解决 整体感知课文 了解课文的大致内容 三 围绕提示 自读自悟 学生围绕阅读提示中的思考题 数千年来的 飞天梦是怎样变为现实的 在说说自己从中感悟到了 第 2 页 共 16 页 什么 来自主学习 学生在小组内交流自己的学习心得 四 全班交流 读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会 教师组织学 生就重点内容进行全班交流与研讨 关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启 示 关注语言 句式 具体的数字 关注文章的叙述顺序 文章的详略 五 总结收获 拓展延伸 全班同学交流学习收获 可从文章内容和表 达方法等方面谈 搜集资料 办一张关于 以中国航天事业 为主题的手抄报 2 千年梦圆在今朝 教学设计 认识 瑰丽 尝试 火箭 捆绑 探索 惨 重 穿越 振奋 规模 协作 精细 宛若 概括 评价 魄力 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华 正茂 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 通过自读自悟理解课文内容 了解我国航天 技术的伟大成就 体会到现代科学技术成就的取得要 第 3 页 共 16 页 靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力 感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 课时 课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞 行的有关资料 制作多媒体课件 神州五号 神州六号 在人飞船发射的有 关情景 一 激情导入 创设情境 播放多媒体课件 教师激情导入 年 月 日上午 点 在我国九泉 卫星发射中心 随着一声震耳欲聋的巨响 我国自行 研制的 神州五号 飞船被送上太空 这次载人航天 飞行的成功 向全世界宣告了 中国已经成为第三个 独立掌握载人航天技术的国家 一瞬间的改变 一瞬 间的飞跃 实现了中华民族几千年的飞天梦想 同学们 看着这壮观的一幕 此时此刻 你 最想说些什么 学生自由发言 教师小结 现在让我们跨越历史的长河 沿着时间的隧道 乘上时空飞船 一起去追寻数千年的中华飞天梦 第 4 页 共 16 页 二 初读课文 自定目标 请同学们自由读文 结合本单元学习重点和 课文前的提示 自己来确定本节课的学习目标 全班交流 确定本节课的共同学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文 了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的 学习作者的表达方法 三 自读自悟 合作交流 自读课文 选择自己喜欢的方式完成学习目 标 小组合作 互检互评自学效果 深化提高 全班交流 各小组派一名代表 轮读课文 教师指导学生 纠正字音 疏通难读的句子 交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的 顺 势指导学生理清课文的行文线索 教师相机板书 古人的奇妙想象 美好的梦想 万户的火箭飞行 大胆的尝试 人造卫星的发射 突破性进展 第 5 页 共 16 页 载人航天工程的实施 艰苦的努力 神州五号 载人飞船发射 巨大的成功 交流本文在表达方法上有哪些值得我们学习借 鉴之处 四 拓展读写 升华情感 神州五号 载人飞船的发射成功 具有怎 样的历史意义 学生有感情地朗读课文最后两个自然段 并 结合自己课前搜集的资料 谈一谈 神州五号 载人 飞船发射成功的历史意义 4 千年梦圆在今朝 让富有激情与魄力的 炎黄子孙怎能不高兴自豪 怎能不欢欣鼓舞 请同学 们阅读课后的 阅读链接 炎黄飞天梦 并结合 课文说一说自己的感受 时代在发展 科学在进步 神州五号 飞 行成功仅仅三年 神州六号 载人航天飞船又飞上 了太空 同学们 请你来为本文作者填补这一空白 把 神州六号 载人航天飞船的成功也写进课文中 加在你认为合适的地方 请 名学生读一读自己写下的文字 互 第 6 页 共 16 页 相评议 3 千年梦圆在今朝 教学设计 一 导入 同学们 你们有梦吗 老师指着黑板中的一 个 梦 字问 你们一定有很多梦 你们知道我们中华民族圆 了哪些梦吗 神州五号飞天 征服珠穆朗马峰 申奥成 功 今天我们就来回顾我们的飞天之梦 让我们激动地告诉全世界 让我们自豪地告诉全世界 让我们骄傲地告诉全世界 让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯 方法 同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收 获与体验 这篇课题究竟是什么意思吗 老师相信大家读 了课文一定能够明白的 请大家大声地读读课文 第 一遍读很重要 请大家好好地读 争取把课文读得正 确流利 学生读 二 新授 第 7 页 共 16 页 指名读生字词 乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘 齐读生字词 我们再把这些生字写正确 再看看这几个生 字 想写哪个就写哪几个 先好好地观察一下 不要 急着动笔 学生描红 指名问贰为什么要描 缘 这个字呢 是的 老师和你有同感 和老师一起写这个字 教师黑板范 写 学生书空 猜猜这个 缘 是什么意思 缘份 是啊 今天老师和大家在一起学习 也真一种 缘份呐 你想到了我们文章的一个词语 教师非常注重学生学习习惯的养成 这也是我们 在小学阶段的一个教育重点 特别是让学生读好书 写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出 请大家再拿起你的阅读材料 把你觉得难读 的地方 再读一遍 学生读 大家读得很认真 请你把觉得难读的部分读一 遍 第 8 页 共 16 页 指名学生读 再指名读 再指名读 读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点 读准字音 读通语句是读懂课文的基础 前提 通过 扎实的训练 学生在朗读上有了明显的进步与到位 听了这遍读书之后 你们知道梦圆飞天的意 思了吗 指名说 中国人民做了几千年飞天梦终于实现 了 谁圆了谁的什么梦 此处教师还注意了让学生说话的准确性 文中有一句话准确地表明的题目的意思 请大 家把他找出来 说到这里 你们想对杨利伟叔叔说些什么吗 学生说 今天我能看见这么美丽的画面 十分 感谢杨利伟叔叔 让我们一起感谢杨利伟叔叔 学生说 我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔 教师点评 这些又是一个内化的情结 是学生自豪感产生的 又一个 点 教师在可样中反复使用了 直观 理 第 9 页 共 16 页 性 的理解方式 想让学生真正从内心达到 自豪 激动 感动 三 小结 今天这节课让我们一起感受到了 下节课我们 将继续学习 感受文中中的内涵 神州五号成功了 六号也成功了 七号的发射更是指日可待 相信大家 一定会有更多的收获 4 千年梦圆在今朝 教学设计 这篇课文浅显易懂 六年级学生能理清课文条理 抓住课文主要内容 教学本篇课文重点是揣摩文章的 表达顺序 体会作者的思想感情 领悟文章的表达方 法 语文课程标准 要求在阅读科技内容的叙事性 作品时 要 注意领会作品中所体现的科学精神和科 学思想方法 学习本课要重视工具性和人文性的统 一 引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力 之外 还要加强合作 突出团队精神 正确流利有感情地朗读课文 理清文章的表达顺序 读懂课文内容 领悟 文章的表达方法 培养学生的民族自豪感和合作意识 激发学 生科技创新精神 4 第 10 页 共 16 页 教师准备 美国及前苏联载人飞船文字及图片资料 我国神 州五号 神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资 料 学生准备 杨利伟 费俊龙 聂海胜的个人 资料 一课时 一 学生交流有关资料 引出课题 师 昨天布置同学们收集有关杨利伟 费俊龙 聂海胜的个人资料 现在请大家拿出来我们一起交流 一下 师 杨利伟 费俊龙 聂海胜被称为中华民族的 航天英雄 其实在中华民族的航天历史上还有许多我 们不知道的英雄 月球上有一座环形山 他的名字叫 万户 万户做了什么 为什么月球上的环形山用 他的名字来命名呢 请打开课本第 课 板书课题 千年梦圆在今朝 设计意图 兴趣是学习的先导 学生对杨利伟 费俊龙 聂海胜很崇拜 交流时投入了极大的热情 在学生情绪高涨时 教师抛出 万户 由于万户其 人学生非常陌生 学生便产生了进一步探究的欲望 饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证 第 11 页 共 16 页 二 学生自读课文 理清课文条理 学生自读课文 读通课文 了解课文叙述顺 序 把握课文主要内容 学生汇报自读收获 预测 学生可能有以下认知 万户是明代官员 是世界历史上第一个乘火箭上 天的人 万户被国际航天史学家公认为人类升空探索 的先驱 我国于 年 月 日成功发射第一颗人 造地球卫星 年 月 日 我国自行研制的神州 五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地 年 月 日 神州六号飞船发射升 空并成功返回 没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天 飞行的成功 梳理课文结构 理清课文条理 将第一自然段与第十一自然段连起来读一读 找出文中的两个过渡段 将课文划分为五个部分 中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功 我 国成功发射人造地球卫星 我国成功发射载人航天飞 船 第 12 页 共 16 页 设计意图 教学高年级的阅读课文 在调动学生 阅读积极性的同时 要让学生有充裕的独立阅读时间 这个环节学生与文本充分对话 学生会就自己感兴趣 的部分深入阅读 教师在了解学生阅读认知之后 调 整自己的教学预设 预设中有但学生确实已经读懂的 教学时可以删去 预设中没有但学生确实尚未读懂的 教学时必须增加 三 重点研读 学习课文表达方法 研读第七自然段 解决一个问题 现代科技 成就的取得除了个人努力之外 还需要什么 两个数字 一百一十多 三千多 一组排比句 有的人为了工作的及时 方便 将 铺盖搬到了工厂车间 有的人积劳成疾 几次住进了 医院 有的年轻人虽风华正茂却华发早生 有的人甚 至为此付出了全部心血与生命 未能等到成功的那一 天便猝然长逝 研读第四第六两个自然段 解决一个问题 数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的 我们从中感 悟到了什么 设计意图 高年级语文教学要避免面面俱到的琐 碎分析 要抓住重点 针对教材特点 针对教材所承 担的语文教育任务 围绕中心问题展开讨论 此教学 第 13 页 共 16 页 环节从语言文字的工具性出发 在理解词句段的基础 上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵 思想内涵 实现工具性和人文性的统一 四 加强朗读 回归整体 感悟 千年梦圆在今 朝 学生自愿起立读课文 可以读全篇 也可以 读感兴趣的几段 读出自己的理解 读出民族自豪感 感悟课题 梦 飞离地球 遨游太空 圆 神州五号 神州六号载人飞船成功升空并 返回 千年 古代产生梦想 明代万户飞行 人造卫 星上天 神州飞船飞天 历时数千年 播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料 我国神州五号 神州六号载人飞船发射及返回的部分 录像资料 设计意图 从整体到部分再回归整体 是阅读教 学的基本流程 学生再次朗读全文 会将自读时的感 受 课堂学习的感受融为一体 受到情感熏陶 获得 思想启迪 观看教学录像 不仅让学生感受飞船发射 的壮观场面 而且给学生传达两个信息 一是我国的 第 14 页 共 16 页 航天技术已处于世界领先水平 二是祖国未来的发展 要靠年轻一代 4 五 拓展延伸 激发学生的科技创新意识 学生齐读蔡桂林的 炎黄飞天梦 片断练习 给杨利伟 费俊龙 聂海胜或其他科技工作者写 一封信 说说自己的理想 设计意图 语文是实践性很强的课程 语文教学 应着重培养学生的语文实践能力 而培养这种能力的 主要途径也应是语文实践 学生的练笔可以采用前后 照应的方法 按照时间顺序谈自己的近期想法及人生 志向 学生在语文实践中提升语文素养 千年梦圆在今朝 飞离地球遨游太空梦想时间顺序 万户飞行没有成功尝试前后照应 卫星上天振奋不已执着排比句式 神州飞船成功飞天梦圆详略得当 设计意图 词语式板书是一种常用的板书形式 它将课文的主要内容用词语有机地串联起来 便于学 生有机地把握课文主要内容 四行左边的 12 个词语 概括主要内容 右边的 4 个词语揭示文章写法 第 15 页 共 16 页 千年梦圆在今朝 是介绍我国航天事业发展历 程的叙事性课文 对于六年级学生来说 读懂课文内 容并没有多大困难 教学时要克服两种倾向 一是过 分强调课文的思想内涵 进行远离文本的空泛讨论 这种蜻蜓点水式的 热烈讨论 不能给学生心灵留 下深刻印记 更不是语文学科人文性的本真 二是以 教师的琐碎分析代替学生的自读自悟 这篇课文牵涉 到的内容很多 教师可以讲古代传说 可以讲万户飞 行 可以讲卫星的原理 可以讲飞船的构造 但就这 篇课文承担的语文任务而言 以上内容不是 本 只能留给自然课去研讨 本设计包含五个组块