八年级物理下册 第九章 第二节液体的压强说课稿 （新版）新人教版

液体的压强液体的压强 说课稿说课稿 一 教材分析 一 教材的地位和作用 液体的压强 是人教版版 物理 八年级第九章第二节内容 液体的压强 是学生 学习了 压强 后对压强知识的延伸 学习本课既能巩固前面所学知识 也能让学生懂得 不但固体会产生压强 液体也会产生压强 而且了解液体压强的特点也为今后学习浮力做 好知识铺垫 所以本节是联系前后知识的桥梁 起着承上启下的作用 本节课我安排了 设计实验感受液体压强的存在 和 探究影响液体压强大小因素 让学 生在自我探究过程中 引导学生观察 分析和总结 激发学生的探究意识 二 教学目标 1 知识与技能目标 1 通过实验观察 使学生认识到液体内部和液体对容器底部 侧壁都有压强 2 通过实验探究 了解影响液体内部压强大小的因素 并学会解释生活中的一些现象 2 过程与方法目标 通过对演示实验的观察 自主设计实验了解液体内部存在压强 通过运用控制变量法研究 问题 培养学生各方面的探究能力 3 情感态度价值观目标 通过对 军事纪实 极度下潜 的视频片段的观看 渗透爱国主义教育 培养学生的 爱国主义情操 通过科学研究方法的教学过程 让学生在体验探究过程 感悟研究物理的 过程和方法 享受学习的乐趣 三 教学重 难点 教学重点 感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素 教学难点 引导学生 进行自主性探究影响液体内部压强大小的因素 四 教学准备 1 对学生分组 前后桌 4 人为一小组 2 演示器材 四面贴有橡皮膜的立方体一个 液体底部和侧壁压强演示仪一套 u 型管压 强计一套 烧杯 水 2 个塑料瓶 水槽 红色盐水 3 学生实验器材 大烧杯 刻度尺 水和盐水 u 型管压强计 二 学生情况分析 八年级的学生通过一学期的物理学习 已具备了初步观察实验 分析实验的能力 对利用 控制变量法进行科学探究的过程 方法已不再陌生 具体操作时 教师适当引导即可 三 教法学法分析 根据新课标要求这堂课我采用了情景教学法 演示实验和自主探究相结合的教学方法 培 养学生主动探究问题 团结合作 勇于创新的精神 四 教学互动设计 一 创设情景 引入新课 1 播放 军事纪实 极度下潜 的视频片段 提出问题 引入课题 激发学生的好奇 心 二 演示实验 探知液体内部朝各个方向有压强 液体容器底和容器壁侧压强 1 将四面贴有橡皮膜的立方体竖直放入水中 可看到立方体四面的橡皮膜都有不同程度的 向框内凹陷 2 在装满水的塑料瓶的侧壁扎个小孔 观察现象 3 在装满水的塑料瓶的瓶底扎个小孔 观察现象 三 探究影响液体内部压强大小的因素 这个问题的探究 能让学生体验整个探究过程 是本堂课的重点 而其中设计实验及学生 完成实验操作既是本堂课重点 又是难点 具体的教学过程为 1 提出问题 液体内部压强的大小与哪些因素有关 2 引导学生进行合理猜想 为引导学生根据直观的现象进行合理猜想 我设计如下 实验演示 1 把一个顶部和底部扎有小孔的空塑料瓶压入一桶水中 可观察到底部水流速 快 实验演示 2 在水槽中装一定量的水 将两侧扎孔 装有红色的盐水矿泉水瓶放入水槽中 使瓶内 外液面相平时 松开堵在小孔的手指 可看见红色的盐水流入水槽 展示学生可能的猜想 猜想 1 液体压强的大小可能与液体深度有关 猜想 2 液体压强的大小可能与液体密度有关 猜想 3 液体压强的大小可能与方向有关 实验时需要比较液体内部压强的大小 教师出示测量工具 u 形管压强计 简单解释其结 构 原理及使用方法 3 根据猜想 设计实验 根据猜想 小组间通过讨论 共同设计的实验步骤 探究 1 研究在水下同一深度处液体压强的特点 探究 2 研究在水下不同深度处液体压强的特点 探究 3 研究液体内部大小与液体密度的关系 师 实验过程中 严格按照控制变量法的 要求 根据探究步骤 设计记录实验数据的表格 课件展示 4 根据设计 进行实验 实验指导 1 老师提示 提示实验中可能出现的问题 课件展示 2 实验过程中巡视学生 多发现学生的亮点和不足 适时帮助 评价学生 使之操作规 范 达到自主探究的目的 5 对比交流 归纳结论 各小组派代表展示自己的实验记录及现象 并进行交流讨论 评估 然后师生共同整理 得出结论 通过此过程 培养学生应用表格数据 归纳总结 培养学生合作交流的能力 结论 课件展示 6 联系生活实际回答 1 你见过活的深水鱼吗 为什么 2 潜水员下潜时为什么有极限 3 为什么水坝总是上窄下宽的 4 阅读帕斯卡 杯水裂桶 的小故事 解释为什么杯水可以裂桶 通过对实际生活中问题的解答 让学生感受到应用物理知识解决实际问题的成就感 体验 从生活走向物理 从物理走向社会 的愉悦 五 课堂小结 让学生小结通过这堂课的学习有何收获 六 板书设计 课件展示 一 液体的压强 1 液体对容器底