会走路的树教案设计（四）

第 1 页 共 5 页 会走路的树教案设计 四 会走路的树教案设计 四 会走路的树教案设计 第一课时 教学目标 1 学会本课中的生字 能理解课文中的词语 2 能有感情地朗读课文 培养学生喜爱小动物 热爱大自然的情感 教学过程 一 经典诵读 家 指名读 齐读 师 是啊 树林是小鸟的家 在美丽的大自然中 树林给小鸟带来了温馨 小鸟又为树林增添了乐趣 树林是小鸟最熟悉和倦恋的港湾 二 设置悬念 调动感情 1 板书 树 师 树 小朋友们看得多了 它的根都深深地扎 在地下 会走动吗 2 用彩笔板书 会走路的 问 你们见过 会走路的树 吗 这节课我们就来学习第 23 课 会走路的树 第 2 页 共 5 页 齐读课题 看看课文中会走路的树是什么 三 初读课文 整体感知 1 打开书 用自己喜欢的方式读课文 教师出 示自读要求 借助拼音读准字音 读通课文 课文里会走路的树是什么 标出自然段的序号 课文里提到了哪几个小动物 讲了几年的事 2 检查自读情况 出示生字词 走路 早晨 好奇 有趣 送回家 大概 激动 鹿角 告别 陪小鸟 a 学生自由读 b 读时有哪些生字需要提醒大家注意的 c 齐读生字词 d 去拼音读 e 开火车读 课文里会走路的树是什么 出示挂图 认识驯鹿 课文有几个自然段 课文里提到了哪几个小动物 讲了几年的事 板书 小鸟 树 第 3 页 共 5 页 讲了两年的事 你是怎么知道的 如果我们把课 文分为两个部分 哪几个自然段是第一部分 那几个 自然段是第二部分 这节课我们就来学习第一部分 四 精读课文 深入理解 1 指名四人读第一部分 2 师 春天的一个早晨 一棵金色的小树在树 林里走来走去 被一只小鸟看见了 小鸟非常高兴 十分好奇 它说了什么呢 指名学生回答 3 出示 你能让我到你身上坐一坐吗 板书 让 坐 4 指名学生读 齐读 5 读后你们知道了什么 好奇是什么意思 小鸟 为什么觉得奇怪 6 再齐读 要读出小鸟的好奇 7 小树是怎么说的 又是怎么做的呢 请同学们 用笔在书中找一找 画一画 8 小黑板出示第二段 指名读 读后你又知道 了什么 9 师 小树带着小鸟玩了好一会儿 才把小鸟 送回家 好一会儿是什么意思 是啊 小树和小鸟才 刚认识 就带着小鸟玩了这么长时间 并且还把小鸟 安全地送回家 可见 小树不但喜欢小鸟 还非常地 第 4 页 共 5 页 关心小鸟 所以我们在 读这一段时要读出小树对小 鸟的关心和爱护 齐读 过渡 小树不光是第一天对小鸟这么友好 亲切 在以后的日子里 它还是天天来陪小鸟呢 请同学们 读一读课文的第三自然段 10 小黑板出示第三自然段 自由读 指名读 11 读后你感受到了什么 12 齐读 要读出小树对小鸟的爱 要读出它们 在一起时的快乐 13 师 小树对小鸟多好呀 不光天天来陪小鸟 板书 天天陪还带小鸟玩了许多的地方 板书 带 看见了许多有趣的东西 你们能想象一下 它们可能 去了哪里 看见了什么有趣的东西吗 14 学生交流 15 出示 小树带着小鸟来到 看到了 过渡 同学们说得真好 是啊 这只刚出生的小 鸟和这棵友好的小树 玩了许许多多的地方 见识了 各种有趣的东西 它们相处得多好啊 后来又发生了 什么事了呢 我们下节课再来学习 五 复习生字 指导书写 布置作业 1 出示生字 路 晨 奇 陪 角 趣 概 激 送 2 齐读 第 5 页 共 5 页 3 你认为这些