小鹰学飞教案设计

第 1 页 共 6 页 小鹰学飞教案设计小鹰学飞教案设计 教材简析 这是一篇童话故事 写的是一只小鹰跟老鹰学习 飞翔的事 故事通过在小鹰学飞的过程中 老鹰与小 鹰的 3 次对话 表现了小鹰的刻苦认真 不怕困难 勇往直前的精神 也表现出了老鹰的循循善诱 严格 要求 故事虽短小 却寓意深刻 耐人寻味 设计理念 教学中 要引导学生自主阅读 培养学生自主读 书的能力 要让学生养成读中思 读中悟的习惯 在 读书中发展学生思维 在欣赏感受语言的同时 心灵 得到启迪 情操受到陶冶 教学目标 1 理解课文内容 说说鹰为什么能越飞越高 2 正确 流利有感情地朗读课文 体会鹰妈妈话 的含义 3 会认 会写本课的生字 教学重 难点 1 体会鹰妈妈话的含义 2 指导书写生字 第 2 页 共 6 页 教学准备 生字卡 课件 计算机 教学时间 2 课时 教学过程 第 1 课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学设 想一 导入新课 1 同学们 你们见过哪些鸟在天 空中飞 2 看到翱翔在云雾中的雄鹰你想到了什么 3 揭示课题 小鹰学飞 1 谈谈看到画面的 感想 2 学生齐读课题 3 谈谈看到课题想到了什么 调动学生的学 习积极性 激发学生的求知欲望 二 阅读理解 1 自由读文 感知内容 1 要求自由读课文 读准音 不 丢字 不加字 2 学生互读 说说课文写了一件什么事 1 认真自由读课文 2 朗读互评 共同正音 概括课文主要内容 通过多种形式的读 使学生把课文读正确 流利 第 3 页 共 6 页 初步感知课文内容 2 品读对话 初明事理 1 自由读课文 画出小鹰与老鹰 的 3 次对话 再仔细读 标上序号 想一想 给你印象最深的是什么 老鹰为什么要这样做 2 根据学生的汇报情况进行巧妙引导 理解内容 感悟老鹰对小鹰的期望 3 想象小鹰同老鹰每一次对话时的神态与语气 并想一想 它们每一次对话的内容 神态 语气都有 什么不同 为什么 4 根据学生回答 指导有感情地朗读句子 1 学生边读边思考问题 画出重要的句子 小组交流 相互发表意见 共同评价 2 学生汇报 3 学生根据课文内容大胆谈自己的想象及阅读感 受 4 有感情地朗读课文 读出鹰妈妈耐心 循循善 诱的语气和小鹰成功后的喜悦 培养学生边读边思考的习惯 渗透阅读方法 的指导 培养学生动口 动手 动脑的能力 引导学生积极参与学习活动 并在小组活动中共 同发展 共同提高 第 4 页 共 6 页 教师及时发现学生的闪光点 并给予积极引导和 评价 在整个过程中既要体现以学生为主体 又要突 出教师的主导作用 以读带讲 读中理解 3 练习表演 深化体验 1 让学生再读课文 体验角色 2 要求以组为单位 分角色表演 要加上动作 台词以及自己想象的内容 1 选自己喜欢的角色 有感情地品读 2 小组表演 体验角色 加深对课文的理解和感 悟 3 观众评议 互相取长补短 关注全体学生 的发展 4 激发想象 引导争论 看看白云上面的几只鹰 想象小 鹰会怎么做 为什么 学生各抒己见 发散思维 5 总结全文 升华情感 1 通过学习 你明白了什么 2 小鹰为什么能越飞越高 原因是什么 3 学到了什么精神 4 收集有关勤奋的名言警句 学生讨论 小 组总结 代表发言 发展学生的个性与求异思维 初步体会做人的道理 积累人生经验 第 2 课时 第 5 页 共 6 页 教学内容 教师活动 学生活动 教学设 想一 通读课文 巩固生字 1 读课文 把带有生字的句子多读 几遍 2 把在课文中带有生字的词语圈起来 然后读一 读 拿出自制的生字卡片 同桌互读 互评正音 朗读感悟 突出学生自主学习 二 积累内化 1 让学生找出自己喜欢的词语和句子 2 展示名言警句 3 联系课文 理解词语 看能否给词语换个说法 如拼命 喊 4 生字组词 独立完成 全班交流 激 发学生的主动意识和积极进取精神 培养学生自主 合作 探究 竞争以及勇于创新的精神 重视学生语 言的积累 三 迁移练习 1 指导书写 2 补充作业 续编故事 1 指导学会偏旁部 首 皿 2 正确书写本课中的 9 个生字 比 的笔顺 变 的写法 3 引导学生注意写字姿势 第 6 页 共 6 页 写一段话 小鹰抬头望