人教新课标二上：日记两则教学设计

第 1 页 共 6 页 人教新课标二上 日记两则教学设计人教新课标二上 日记两则教学设计 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 规范写日记的格式 懂得关心有困难的人 继续培养写日记的兴趣 4 让每个学生在通过合作学习 汇报展示 课 堂互动交流中 都体验到学习带来的喜悦 培养学习 的学科兴趣和学习能力 5 通过学习 逐步感受祖国优秀民族文化的美 教学准备 课前布置学生在地图上找贵州所在地 了解那的 一些情况 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 提出学习目标 1 激趣导入 引出课题 第 2 页 共 6 页 日记能记录心情 日记能记录梦想 你想写日记 吗 今天我们走进一位小朋友的日记 走入她的梦中 吧 2 提出学习目标 自由读全文 读准字音 把课文读通顺 难懂的 字词和成语多读几遍 识字时可以尝试多种方法 读读课文 了解日记写了哪些事 能结合对课文的学习 展示自己的学习成果 二 展示学习成果 基础知识展示 1 我会读生字新词 我学会了则 昨 料 费 等词语 明白了橱窗寄钱苗族高兴路费 裙子 山寨 失望 羡慕 2 我会用高兴 失望 迫不及待等词语说一句 话 3 我会流利读课文 4 我会写 学文悟情展示 1 我会识字 生 1 我学会了一种新方法 加一加 我觉得 这种方法很好 我要用它来学习生字 第 3 页 共 6 页 生 2 我知道 镶着 是指一物体嵌入另一物体 内 羡慕 是说看见别人有长处 好处或有利条件 而希望自己也有 迫不及待 是说急迫得不能再等 待的意思 创作性展示 1 展示个性谈感受 2 展示创造性朗读 3 展示自创性诗歌 三 激发知识冲突 写日记的格式是怎样的呢 四 知识拓展延伸 1 展示自主收集的资料 2 日记记录着一个人的心情 记录着每个人的 喜怒哀乐 记录着我们走过的点点滴滴 孩子们 把 我们平时做过的好事 写到日记中去 让同学 老师 妈妈 和你一起分享分享吧 第二课时 一 提出学习目标用自己喜欢的方式读课文 画 出 我 心情变化的句子 多读几遍 我 做了什么梦 梦想成真了吗 课外资料收集展示 第 4 页 共 6 页 能结合对课文的学习 展示自己的学习成果 二 展示学习成果 要求 小组内按学困生 中等生 优等生的 顺序进行展示 别人展示时 其他同学要学会认真听 并做好点评 基础知识展示 1 我还知道这是一篇日记 也知道了日记的格 式 2 我会解答 学文悟情展示 1 了解课文的主要内容 这篇课文记录了 我 的两次梦 记录了 我 的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程 记录了在 城镇的 我 与贵州山区小女孩阿英之间的关系 让 我们感受他们之间的差别 我 那白纱裙的梦 在 妈妈的影响下 变成了苗家山寨里的民族同心舞 2 学生从重点词句中体会情感 感受写法 生 1 阿英妹妹是谁 她在哪里 妈妈明明知道 我喜欢那条裙子 却不给我买 妈妈真小气 要读出 生气 失望的语气 生 2 我说把钱省下来 可以买好多书 在梦里 我和阿英一起去了苗家山寨 看到了许多苗家小姑娘 第 5 页 共 6 页 我从书包里拿出书送给她们 她们高兴得围着我跳起 舞来 要读出高兴的语气 生 3 她告诉我 是妈妈一直寄钱帮助她读书 要不 她早就失学了 她还说 她穿的衣服和来我家 的路费 也是我妈妈寄去的 要读出关心的语气 3 学生展示朗读能力 创造性展示 1 小组朗读课文 2 小组展示自己仿写的一则日记 三 激发知识冲突 1 比较一下两则日记内容上和情感态度上的不 同 2 妈妈没有给 我 买心爱的白纱裙 我 的心情怎样 后来 我 为什么没让妈妈买白纱裙 四 延伸拓展 1 通过学习这篇课文 我们学会了写日记 现 在 就把我们今天的学习感受写到我的日记里进行展 示 2 用自己的眼睛去观察生活 用自己的心去感 悟生活 用自己的笔去记录生活 你的日记就会更精 彩 五 板书设计 第 6 页 共 6 页 24 日记两则 我 梦想白纱裙 妈妈不给买 不让妈妈买 附作业设计 一 认字乐一乐 则 费 羡 慕 寄 纱 料 二 词语对对碰 粉读助昨份学 三 标点