《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之二

第 1 页 共 5 页 音乐之都维也纳音乐之都维也纳 第二课时教学设计之第二课时教学设计之 二二 教学目的 1 熟读课文 背诵指定段落 2 体会维也纳的特点 理解为什么称维也纳为 音乐之都 3 在独立阅读的过程中提高自学能力 教学过程 一 导入 上堂课我们学习了课文的第一段 你知道了什么 音乐之都 就座落在如此优美的环境之中 让人产 生无限的遐想 在开始学习本文之初 我们有不少同学提出了这 样一个问题 为什么把维也纳叫作音乐之都 这一堂 课 我们一起围绕这个问题进行探究 二 自学 1 自学要求 用你喜欢的方式读课文 边读边 想 将你读懂的内容设计成问题 2 学生自学 教师巡视 3 请学生当老师 向大家提问题 教师板书 第 2 页 共 5 页 CAI 出示 为什么说维也纳是欧洲古典音乐 的摇篮 为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市 为什么说维也纳一天也离不开音乐 为什么把维也纳歌剧院称为 世界歌剧中心 三 独立解决问题 抓住重点体会 1 根据上面问题再读课本 要求从书上找到答 案 2 谁提的问题谁找人回答 3 指导体会重点 实施语文训练 A 回答第一个问题 板书 古典音乐的摇篮 同学们发现第一句话与后面几个句子是什么关 系 这样写有什么好处 哪几个自然段也是这样写的 你能谈谈你所理解的 摇篮 吗 再读课文 用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮 CAI 出示 照样子 写句子 维也纳是欧洲古 典音乐的摇篮 少年宫是的摇篮 是的摇篮 是 齐读 第 3 页 共 5 页 小结 这一节写了音乐大师在维也纳的创作生涯 来体现了维也纳的确是欧洲古典音乐的摇篮 B 回答第二个问题 板书 用音乐装饰的城市 CAI 出示 欣赏维也纳风光 抓住 到处 就连 也 等引读课文 小结 通过学习 我们欣赏到了维也纳这座用音 乐装饰起来的城市的独特风光 C 回答第三个问题板书 离不开音乐 齐读课文 小结 维也纳人真的一天也离不开音乐 你喜欢刚才我们学习的哪一节就读 总结 这里作者从三个方面来写了为什么把维也 纳称为音乐之都 仅仅如此吗 不 在维也纳 歌剧院 音乐厅星罗棋布 其中 创建于 1869 年的国家歌剧院最为著名 四 学习五 六自然段 学习第五节 1 默读第五自然段 用简洁的词语记下自己读 某句或几句话之后的感受 2 交流 汇报自己的读书体会 歌剧院大 抓住数字读好相关的几句话 第 4 页 共 5 页 歌剧院金碧辉煌作者连用四个 金色 体现金碧 辉煌 练读 历史悠久 1869 年板书 世界著名的歌剧中 心 3 CAI 出示歌剧院 欣赏 小结 国家歌剧院是 音乐之都 维也纳璀璨的 明珠 其本身就是一件完美的艺术品 它让音乐之都 更美 4 齐读本小节 通过朗读体现出这座音乐之城 的伟大与奇妙 学习第六节 1 引读第 6 小节 你读懂了什么 2 交流汇报 音乐会规模大 规格高 演出水 平高等 小结 我们知道了维也纳国家歌剧院在全世界的 影响 国家歌剧院给 音乐之都 维也纳戴上了璀璨 的光环 让音乐之都名声远扬 五 回归整体 1 齐读全文 为什么说维也纳是音乐之都 总结 这篇课文作者怀着赞叹的心情生动地向我 们展示了伟大的音乐之都 维也纳的光彩夺目 令 我们无限向往 第 5 页 共 5 页 六 课文延伸 1 课外搜集有关介绍世界名都的资料 同学之 间相互交流 2 请每个同学