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第 1 页 共 3 页 作文评改的模糊识别法作文评改的模糊识别法 所渭 模糊识别法 就是教师根据积淀在大脑 中的各种信息 知识 技能 对客体作总体感受 亦 即对客体内容 本质 原因还未能作充分透彻的分析 说明时那种模糊笼统的感受 这是一种模糊识别能力 看起来带有一定的随意性 实际上具有很多的优越性 它不仅迅速 而且比较准确 灵活 目前 高考试卷 的作文评改 虽然分五个等级的评定标准 但在实际 评阅中 对一篇作文的 好 或 差 教师常常凭 总体感受评定 若追问 好在哪里 差在何处 评改者也不一定能立即作出条分缕析的评述 然而 实践证明这种 模糊识别法 的信度却是比较高的 用 模糊识别法 进行作文评改 其意义不可低估 第一 可以调动学生的写作情感 兴趣等非智力 因素 面面俱到的 精批细改 常常造成对学生非智 力因素的破坏和压抑 有的作文评改后 到处是红色 印记 可谓篇无病句 章无赘语了 然而学生的态度 如何呢 有的丧失了白信心 认为自己的作文千疮百 孔 与老师的要求相差甚远 得出的结论是 作文难 难于上青天 有的因此产生了逆反心理 我这里写得 第 2 页 共 3 页 不是很好吗 老师为什么偏要那样改 有 的见处处改 得妥妥帖帖 匆匆扫一眼 再看一下成绩 批语 便 束之高阁 至于老师改了哪些地方 为什么要改 改 过有什么好处 根本不去作深入思考 其受益也可想 而知了 采用 模糊识别法 评改 引而不发 含而 不露 点而不破 能调动学生的主观能动性 让其动 脑 动心 动手 例如 有个学生写了篇 爸爸的眼 镜 他以爸爸眼镜坏过三次 仍然不去换镀金 24K 的进口变色镜 表现爸爸艰苦朴素的精神 作者选材 典型 以小见大 很有特色 但在结尾段 作者为了 卒章显志 写道 啊 爸爸 你一生勤俭节约 质 朴无华 我要以你为楷模 学习你这种艰苦朴素的高 尚品质 这种表达主题的方法显得太露太直 于是 我批道 结尾直白浅露 请作修改 写得含蓄些 这就是一种运用模糊识别法所作的评阅 因为教师 对哪些词句表达直露 为什么直露 怎样写才不直露 等问题 大可不必费时费力地思考 而是留给学生自 己去揣摩 这个学生经过反复推敲 最后改为 我 默默地望着爸爸脸上那副特殊的眼镜 望着他因劳累 而显得瘦削微驼的身影 我的眼睛突然湿润了 在模 糊的视线中 我仿佛感到 爸爸的身影越来越高 越 来越大 作者修改后 感情表达得较为深沉 使 第 3 页 共 3 页 人感到弦外有音 味外有旨 言有尽而意无穷 试想
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