人教六年级上册《一面》教学设计

第 1 页 共 7 页 人教六年级上册人教六年级上册 一面一面 教学设计教学设计 一面 回忆的是四年前的往事 写成于鲁迅逝 世的当月 作者思念和敬仰鲁迅 在以小见大中 表 现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格 不妨看看 文章选材典型 小中见大 于细微处见鲁迅的伟 大品格 本班学生阅读面窄 要启发学生深入讨论 小事中所表现出的鲁迅的伟大品格 将所见之 小 与鲁迅的人格之 大 联系起来 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习作者抓住特征描写人物外貌的方法 学 习选材典型 小中见大的写作方法 3 理解课文内容 体会鲁迅先生关怀进步青年 无私奉献的高贵品质 感受作者对鲁迅先生的敬爱之 情 重点 从鲁迅的肖像描写中体会其性格 精神 结合课文内容 可用朗读 讨论的方法体会其性格 精神 难点 归纳和掌握肖像描写的方法 可在分析三 次肖像时 引导学生找出其共性 归纳出写作方法 第 2 页 共 7 页 然后通过课堂片段练习来巩固 1 提问导入 板书课题 同学们 前面几节课我们学习了 少年闰土 和 我的伯父鲁迅先生 我们对鲁迅先生有了初步的 了解 鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘 的事情 以他高尚的人格魅力 坚定的斗争精神和犀 利的批判文笔影响了千千万万的人 以至有这样一个 人 因为鲁迅与他的一面之交而感念不已 今天 我 们就来学习这个关于鲁迅先生的故事 2 了解背景 作好铺垫 向学生介绍写作背景及作者阿累 写于 1936 年 10 月 鲁迅逝世的当月 作者阿累 真名朱凡 原 名朱一苇 30 年代在上海学习 当售票员 后加入 共产党 参加过罢工 1936 年后从事写作和翻译 解放后 曾任湖南大学校长 3 初读课文 整体感知 让学生齐读预习提示 整理出预习提示中的三个 问题 问题一 说说课文讲了一件什么事 问题二 在作者眼里 鲁迅是个什么样的人 问题三 交流交流你对鲁迅又有了哪些新的认识 第 3 页 共 7 页 让学生默读课文 初步整体感知课文内容 同时 划出表明 我 与鲁迅先生会面时的时间 地点 起 因 经过和结果的词语或句子 让学生读出来 时间 1932 年秋 一天中午 地点 虹口公园 内山书店 事情的起因 在那里躲一会儿雨 顺便歇歇也 好 事情的的经过 翻看书籍 内山老板殷勤接待 买书缺钱 与鲁迅会面 交谈并接受赠书 事情的结果 从 一面 中受到巨大鼓舞和影 响 让学生将上面的时间 地点 起因 经过和结果 联系起来 回答预习提示中的第一个问题 说说课文 主要说了一件什么事 4 深入探究 体会重难点 让学生跳读课文 找出文中描写鲁迅外貌的语句 并齐读出来 提问学生 是按照什么顺序进行描写的 并加以详细分析 提示 由远而近 由粗到细 由略到详 由整体 到局部 第一处描写 在暗处 只能模糊辨出形体 写了 长衫 烟嘴 第 4 页 共 7 页 第二处描写 在近处 看得清楚了 写了面孔 寸发 胡须 这三样都抓住了特征 直竖的寸发 隶 体 一 字的胡须是鲁迅形象的特色 而黄白的面孔 则是劳累的表现 第三处描写 面对面 可以仔细辨认 前两次描 写的总绘 还是面孔 头发 胡须 长衫 烟嘴 只 是更细致 更具体了 通过对三处外貌描写的分析 让学生明白 与观 察对象的远近距离不同 观察到的结果也不相同 这 一点在写作中应当注意 在课件上展示鲁迅的相片 加深学生对鲁迅外貌 的印象 让学生结合课文中三处对鲁迅外貌的描写 说说这三处外貌描写给自己印象最深的是鲁迅外貌的 哪一特征 明确 瘦 让学生找出课文中总共有几次写鲁迅的 瘦 读出相关词句 并找出瘦的原因 明确 6 处 我们这位战士的健康 差不多已 完全给没有休息的艰苦工作毁坏了 全文共六次写 瘦 一次整体写 两次写手 三次写脸 从情节发展上 每到一个转折处 便出现 一次对鲁迅先生 瘦 的描写 这样反复描写 不仅 第 5 页 共 7 页 使鲁迅的形象深印在读者心里 而且构成了一条内在 线索 把全文联成有机的整体 除了肖像描写 还有语言 动作 心理描写 其 中 我 同鲁迅先生的对话很精彩 意味深长 由学 生找出 我 同鲁迅的对话 并自找拍档一起表演对 话 让学生真切地体会到作者内心的感受 让学生回答预习提示中的第二个问题 在作者眼 里 鲁迅是个什么样的人 提示 严肃慈爱 顽强战斗 关怀进步青年 无私 奉献 5 详析课文 加深理解 让学生找出文中描写天气的句子 并读出来 明确 门外 细雨烟似的被秋风扭着卷着 不 分方向地乱飞 店里冷得像地窖一样 冷气从裤管里 向上钻 提问学生 文中对天气的描写有什么作用 提示 既点明了当时的自然环境 又说明了 我 进店的原因 通过写天气的寒冷衬托内山老板的热情 鲁迅 先生的关怀给 我 带来的温暖 提问学生 当 我 发现鲁迅译的 毁灭 时 心情如何 哪里可以看出来 体现了 我 对鲁迅先 第 6 页 共 7 页 生什么样的情感 明确 惊喜 毁灭 我像得到了保 证似的 立刻 得到了保证似的 体现了 我 对鲁迅先生的崇敬与信任 说明鲁迅先生在 我 心目中的地位 提问学生 看到鲁迅 我 的心情如何 文中 哪些地方可以体现 指名让学生朗读出来 明确 激动 那种正直而慈样的眼光 使我立 刻感到身上受了父亲的抚摩 严肃和慈受交织着的 抚摩似的 我结结巴巴的 欢喜得快要跳起来 我的 鼻子陡然一阵酸 像要哭出来 指名让学生有感情地朗读第 27 自然段 看哪一 位学生读得最好 提问学生 为什么那个名字在 我 的心理乱蹦 我 像四周望了望 可没有蹦出来 提示 1932 年 中国正处于第二次革命战争时 期 国民 dang 反动派非常猖獗 大肆捕杀革命人士 各大城市处于一片白色恐怖中 中国革命处于低潮阶 段 让学生齐读最后两个自然段 提问学生 我 为什么能在 历尽艰苦 受尽 虐待 的情况下 咬紧 牙 昂着头 提示 因为与鲁迅先生见了一面 它给 我 极 第 7 页 共 7 页 大鼓舞 获得了生命的支柱 鲁迅先生是同我们 一起的 我 更加坚强起来 历尽 受尽 咬紧 昂着 这 一系列动词在表达上有什么作用 明确 一系列动词 表现了 我 在种种艰苦和 虐待面前坚强不屈的性格 充分显示了 一面 给 我 的巨大力量 6 课文延伸 升华情感 播放关于鲁迅的视频 让学生结合课文与视频 回答预习提