班主任20XX年和谐教育主题演讲稿

第 1 页 共 5 页 班主任班主任 20XX20XX 年和谐教育主题演讲稿年和谐教育主题演讲稿 本文所说的 和谐教育 是相对于 班主任对违纪犯错误的 问题学生 施以严厉批评 体罚等惩罚性教育而言的 惩罚性教育强调班主任的 权威性和强制性 其主体是班主任 其结果是班主任 费精力 伤脑筋 而学生在身体上受折磨 心灵上受 到不同程度的伤害 难以起到应有的教育效果 还使 学生对班主任产生逆反心理 甚至敌对情绪 和谐 教育 是在研究学生心理和行为规律的基础上 采 用师生双方都愿接受的非强制性方式 对学生心理施 加影响 使 问题学生 认识并改正错误 从而把教 育者的意志变为受教育者的自觉行动 其主体是教育 者 其结果是使师生双方在和谐愉快的氛围中达到教 育和受教育的目的 那么 如何实施和谐教育 让和谐教育的春风吹 进学生心田呢 一 无错原则处理制 无错原则 是一个心理术语 并不是说做错了 也是对的 而是一种无责怪原则 也就是说 孩子们 不懂 作为教师可以让他们懂 而不是以长者的姿态 盛气凌人的态度 教训他 责备他 对学生偶尔出现 第 2 页 共 5 页 的错误 或者程度较轻的问题 班主任应采用 无错 原则 处理 给学生以宽容 给他提个醒 让他知道 自己错了就行了 人都会做错事情 何况尚未成年的学生 教师以 一颗慈爱的心善待学生的缺点和错误 用亲近和信任 来沟通与学生的情感关系 使学生在充满民主 平等 师爱的和谐环境中学习 生活 从而感到人格的尊重 自身价值的存在和爱的温暖 感知自己的不对 并努 力使自己做对做好 二 心服口服听证制 对程度性质较严重的问题 或者学生屡犯的错误 理应按校纪 班规严肃处理 以达到教育本人 警醒 同学的目的 传统的做法是 在错误事实的认定和给 什么处分问题上 由学校政教处或班主任 一锤定音 这种简单化的处理 往往容易引起学生不服 而达 不到教育目的 甚至留下后遗症 听证制 是在给 予学生处分前 通知本人 学生可向班主任或政教处 提出听证要求 班主任配合政教处在一个星期内召开 听证会 由学生本人及其监护人 学校政教处领导 班主任 知情学生代表 教师代表 甚至社区知情人 参加听证 听证过程中 学生有权为自己申辩 与会 者可发表意见 由政教处 班主任讨论处分决定后 第 3 页 共 5 页 学生还可以在规定时间内向校长或教育主管部门申诉 现代青少年学生 思想活跃 善于思考 主体意 识 民主意识增强 采取 听证制 处分 问题学生 充分尊重了学生本人 符合现代教育理念 也有利 于建立学生对班主任老师的信任感 创建师生心理相 容的和谐气氛 使问题学生在心服口服的心境中 认 识错误 改正错误 三 自我教育示范制 和谐教育很重要的一环是做到学生自我教育 而 在班上学生中培养和树立发挥示范作用的榜样又是实 行自我教育的有效手段 班上可树立对自身要求严格 在班级各方面发挥先锋模范作用的优秀团员榜样 树 立成绩突出 成果累累 发扬 金牌精神 品学兼 优的学生榜样 培养人格完善 在完成学业的同时 乐于担任社会工作 珍惜学生干部岗位的班干部榜样 重 视树立在逆境中不断克服困难 发奋学习 自强不息 的学生榜样 通过各种途径宣传 表彰其先进事迹 使他们在班集体中成为学生自我发展道路上的引路标 志 发挥其示范 辐射作用 指导他们去接近 帮助 班上的 问题学生 向 问题学生 伸出友爱之手 使其感到班集体的温暖 置身于友好和谐的班集体中 第 4 页 共 5 页 在榜样的带动和影响下 自觉告别不良行为和习惯 向成为榜样的同学看齐 学习 四 评价学生集体制 集体性评价和集体舆论是教育 问题学生 的有 效手段 对学生评价的惯用方法是由班主任一人说了 算 这样的评价难免与实际情况不符 实行集体评价 学生 做到评价主体多元化 对每个学生建立一张 闪光卡 每张卡记录着老师 同学 家长及社区 有关人员对该学生各方面的评价 有表扬的 也有批 评的 班主任用发展的眼光看待 问题学生 对他 们的每一次进步都及时做出肯定的评价 使之成为有 形的事实 在成功的愉悦中提高其自信心和积极性 蓬生麻中 不扶自直 这种集体的评价不仅 更为客观 还能从众人的评价中认识自己的缺点 自 觉接受来自各方面的监督 五 评优名额不限制 每个学生都渴望成才 渴望得到老师的肯定与鼓 励 能当选为先进 有受表彰的机会 而班级评优奖 先的方式是根据学校制订的评优条件或安排的极少的 几个名额 在班上少数学生尖子中挑选 更多的学生 特别是 问题学生 与此沾不上边 每个学生的兴趣 爱好 需求 性格各不相同 人才也有不同类型 如 第 5 页 共 5 页 此 一刀切 大锅饭 齐步走 式地评价学 生不可能做到面向全体学生 忽视了学生的个性发展 和具有鲜明个性的全面发展的人的培养 无疑会有较 大程度地挫伤更多学生 特别是问题学生上进的积极 性 作为班主任 要让每个学生都有展示自己优点 表现才能的机会 开展丰富多彩的文体活动 评优奖 先不限定名额 在评选 三好学生 优秀干部 的基础上 对多数未能达到 三好学生 条件的学生 增设 文明规范学生 星级学生 的评选 班上 通过板报 班会对当选的学生大张旗鼓地予以表彰 宣传其典型事迹 使班上的问题学生也有当选某项先 进 优秀的机会 满足其心理需求 提高其学习上进 的主动性 此外 班主任老师要争取科任教