伯牙绝弦优秀教案5反思

第 1 页 共 5 页 伯牙绝弦优秀教案伯牙绝弦优秀教案 5 5 反思反思 一 教学目标 根据新课程标准的要求 结合本单元的训练重点 及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标 教 学重难点 知识目标 1 朗读课文 背诵课文 2 了解祖国悠久灿烂的古代文化 感受文言文的 和魅力 激发学生学习文言文的兴趣 能力目标 能根据注释和工具书理解词句的意思 能用自己的话讲一讲这个故事 情感目标 积累中华经典诗文 感受朋友间真挚的 友情 感受艺术的美好 二 教学重 难点 教学重点 让学生凭借注释和工具书读通 读懂课文内容 在 此基础上背诵积累 教学难点 体会伯牙 子期之间真挚的友情 三 教法 学法 教法 第 2 页 共 5 页 运用 以读代讲 法 情境感悟 法 和 点拨引导法 学法 采用 自读自悟 合作学习 渗透 读 思 议 悟 等学法 四 课时安排 一课时 五 教具 录音机多媒体课件 六 教学过程 古文引路 揭示课题 课前同学们背诵了很多首古诗 词 曲 很有节 奏 我们还学过一篇文言文叫 杨氏之子 谁愿意 给大家背一背 会的同学可以跟着小声的背好吗 我们学习了这么多的古文 能说说你对古文的感 受吗 看来每个人学的时候感受是不同的 古文虽然 有点难 但觉得挺有意思的 今天我们要学习的这篇 课文就是一篇文言文 题目是 伯牙绝弦 一起读 希望通过今天的学习 同学们能进一步的了解文言文 喜欢文言文 这篇课文只用了 77 个字 却向我们讲述了一个 千古流传的感人故事 现在我们就一同走进这个故事 好吗 初读感知 体会韵味 1 自由读课文 把子音读准确 句子读通顺 第 3 页 共 5 页 2 指名读文 其他同学仔细听 也可以跟着默 读 3 齐读课文 要注意刚才提到的几个字 注意 停顿和节奏 4 指导朗读最后一句话 小结 有进步 看来古文多读几遍就不难了 古 文要读出节奏和韵味来也不难 只要我们在读的时候 注意停顿就能读好 可以用 画出停顿 我想如 果你们理解了课文内容 会读的更好的 深入探究 疏通文意 1 理解课题 1 读课题 你是怎么理解的 2 伯牙为谁而绝弦 伯牙为什么绝弦呢 2 理解大意 1 自渎课文 试着理解每一句话的意思 然后 用自己的话说说课文的内容 2 在小组内交流各自的想法 3 班上汇报交流 以小组为单位汇报 其他的组可以补充 哪句话你的理解和他们不一样 理解 善哉 表示感叹 用现在的话还可以怎么 说 哉和兮 都是语气助词 没有具体的解释 第 4 页 共 5 页 善 在课文中出现几次 意思一样吗 谁能用赞叹的语气读这句话 练读 刚才他你们说伯牙弹琴时心里想到高山 就能弹 出来 哪个字是心里想到的意思 还有哪个字也是这 个意思的 4 把这个故事用自己的话讲给同桌听 看谁讲 的生动 3 感悟知音 1 伯牙为什么绝弦呢 2 他们是什么关系 从哪儿能感受到他们是知 音呢 3 看图 此时两个人完全沉浸在美妙的音乐中 了 他们互相的欣赏着 互相的赞美着 4 善听的子期仅仅从伯牙的音律中听出高山流 水吗 还听出了什么 4 想象说话 善弹的伯牙不仅能用音乐表现出高山流水 还能 表现很多美好的景物 就让我们在音乐中想一想好吗 1 播放音乐 高山流水 2 你就是善听的子期 你能试着把你听到的 想到的 用课文中的方式表达出来吗 第 5 页 共 5 页 5 点明中心 无奈世事难料 钟子期不幸染病身亡 1 齐读最后一句话 用一个词来概括伯此时的 心情 能够感受到什么 2 我们再读这句话的时候感情就不同了 读书 就是要读出不同的感情来对吗 3 这句话是故事的结果 也点明了中心思想 拓展延伸 体会情感 1 明代小说家冯梦龙 根据这个传说创作了 俞伯牙摔琴谢知音 的故事 收在 警世通言 中 我找到了一首俞伯牙在钟子期坟前写的悼念诗 2 出示诗学生读 3 后人感动于他们的情谊改编了一首同样感动 的乐曲 高山流水 让我们在乐曲中再一次的朗诵 课文 能背下来