但愿人长久 教案教学设计

第 1 页 共 3 页 但愿人长久但愿人长久 教案教学设计教案教学设计 高天 一 教学要求 1 能正确 流利 有感情 地朗读课文 背诵第四 五 六自然段 2 学会本 课 12 个生字 其中田字格上面的 7 个只识不写 理 解由生字组成的词语 3 理解文章中含义深刻的词 语 4 体会作者对兄弟苏辙的思念之情 教育学生 关心亲人 关心他人 并领略皓月当空的美景 进行 美的教育 二 教学重点 体会作者思念亲人及热爱 生活的情怀 三 教学难点 理解最后一节中的古文 四 教具准备 课文插图 小黑板 字词卡片四 教 学时间 二课时第一课时一 揭示课题 导入新课 1 即兴简笔画 你想到了什么 今天我们就要学习 一篇跟月亮有关的课文 2 齐读课题 师述 但愿人 长久 是苏轼的千古名词 水调歌头 中的一句 3 出示词句 指名读 赛读 齐读 4 过渡 苏轼是北 宋杰出的诗人 词人和散文家 水调歌头 是他的 代表作之一 他是在怎样一中情况下创作了这首词的 呢 我们一起看课文 二 初读课文 整体感知 1 自由轻读全文 教师巡视 2 出示生词 自由练读 指名读苏轼 朝廷 苏辙 婵娟 皓月当空 宽慰 第 2 页 共 3 页 玩耍 吟诵躺下 埋怨 眼睁睁 时隐时现 观赏 品尝 悲欢离合阴晴圆缺 屈指算来 3 过渡 生字 词读好了 老师要检查你们的朗读情况了 再给你们 一分钟 谁愿意来表现一下 勇敢点 4 开火车分 节读课文 随机正音 读错再读三 初读 1 2 31 指名读 邀请一位同学来读一下 1 2 3 自然段 其他同学仔细听 呆会把你的发现 告诉我 2 交流 读明白了什么 简介苏辙 3 哪个次写出了苏轼特殊的心情 4 你有没有心绪不 宁的时候 指名说 师小结四 初读 4 51 指名 读 思考 与诗有什么关系 五 齐读 6 六 过渡 中秋节的夜晚 当人们都在吃月饼 家人团圆的时候 苏轼的心情发生了怎样的变化 找一找 划一划交流 心绪不宁 埋怨 宽慰小结 在呆会的课上我们 继续具体看课文 下面我们抄写生词 七 作业 1 抄词他为什么心绪不宁 他们兄弟感情怎样 你能找 出一个词来形容吗 你是从哪里看出来的 3 指导 朗读感情如此深厚的一对兄弟分别已经整整七年了 能不让人思念嘛 何况还是人们赏月团圆的中秋节呢 你能读出这种思念吗 指名读第三自然段老师体 会到了其中的感情 可离非同一般还差点 谁再来试 试 指名读 同学点评三 学习第 4 6 自然段 1 月 第 3 页 共 3 页 亮慢慢西沉了 月亮的银光透过窗子洒到苏轼的床前 思念在心中叫他久久没能入眠 仰望天空 他不禁 他是怎样埋怨的 谁来当个小苏轼 全班一起埋怨 2 一般人赞美月亮 而苏轼去埋怨月亮 这是为什 么啊 3 然而 他又转念一想 自由读 指读 范读 齐读 有人已经走进了苏轼的心中 有些还在 门外徘徊 谁想走进去 震撼了老师 老师还想听听 你们优美的声音 4 想到这 他的 心情又发生了 变化 于是 苏轼低声吟诵起来 齐读四 释疑 1 到现在为止 这首诗的意思你懂了吗 指名说 2 刚才提问的同学 你们的疑问解开了吗 五 知 识拓展 1 读 水调歌头 六 作业 1 写出反义词 悲 离 阴 圆美 亮 远