生活用电常识教学设计

生活用电常识教学设计生活用电常识教学设计 电厂中学电厂中学 授课教师 曹军良授课教师 曹军良 教学目标教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 了解家庭电路的组成 2 能够辨别电路中的火线与零线 3 懂得触电时的急救方法 二 过程与方法二 过程与方法 通过查找及教师的讲解 了解生活用电常识 三 情感 态度与价值观三 情感 态度与价值观 通过学习生活用电常识 懂得安全用电及触电的急救方法 提高学习兴 趣 教学重点与难点教学重点与难点 一 重点 家庭电路 火线与零线及漏电保护器的相关知识 二 难点 触电的急救方法 教学步骤教学步骤 一 复习引入新课 让学生回忆上节课所学的有关安全用电的知识 1 对于家庭用电来说 要注意不要让家庭用电的总电流超过家里 供电线路和电表所允许的最大值 2 电路中同时使用的用电器不能太多 否则容易引起火灾等以外 事故 3 有关保险丝的使用方法及作用 二 新课学习 1 1 家庭电路的组成 火线和零线家庭电路的组成 火线和零线 在家里我们离不开电 那么家里的电路是怎么样组成的呢 让学生课 本 P54内容 1 进户线 由户外电线杆上引来的 其中一根叫火线 另一根叫零 线 火线和零线之间的电压是 220V 在低压供电的电源处 零线是接地的 所以正常情况下零线和大地之间没有电压 火线跟大地之间有 220V 的 电压 2 电能表 安装在进户线之后 用来测量家庭消耗电的多少 3 总开关 闸刀开关或空气开关 安装在电能表之后 用来控制 整个电路 4 保险装置 它的作用是确保用电安全 5 插座 6 电灯等用电器 控制电灯的开关一定要装在灯座与火线的连线上 总结 家庭电路的组成 由进户线 电能表 总开关 保险设备 用总结 家庭电路的组成 由进户线 电能表 总开关 保险设备 用 电器 插座 导线等组成 电器 插座 导线等组成 火线和零线火线和零线 火线和零线的判断 用试电笔来判断 能使试电笔的氖管发光的是 火线 不能使氖管发光的是零线 试电笔 结构 三线插头和漏电保护器三线插头和漏电保护器 在家庭电路中有些用电器 如 洗衣机 电冰箱 电插壶等 的电 源插头有三条线 很多金属外壳的用电器 由于绝缘层老化等原因 其 外壳很容易漏电 造成事故 接线原则 接线原则 上地左零右火 漏电器的作用漏电器的作用 在发生危险时间切断电源 几种类型的触电及急救几种类型的触电及急救 几种触电方式 几种触电方式 1 1 单线触电 站在地上的人触到火线 2 双线触 电 站在绝缘体上的人同时接触火线和零线 3 跨步电压触电 4 高压电弧触电 触电的急救触电的急救 如果发生触电事故 要立即切断电源 然后救人 安全用电注意的安全用电注意的 要求要求 1 电路安装要符合要求 控制电器的开关一定要接在电器与火线 的连线上 有金属外壳的家用电器使用时一定要接地 2 安全用电原则 不接触低压带电体 不靠近高压带电体 不弄湿用 电器 不破坏绝缘层 课堂总结课堂总结 这节课我们学习了家庭电路的组成及结构 了解了更多的安全用电 知识 知道了触电的急救方法 懂得了安全用电原则 布置作业布置作业 课本 P59第 1 题 第 2 题 第 3 题 生活用电常识生活用电常识 教学反思教学反思 电厂中学电厂中学 授课教师 曹军良授课教师 曹军良 生活用电常识 是八年级下册教材中将电学知识应用于生活实际的典型课例 通过本节 课的学习 可以使学生了解家庭电路的组成和日常安全用电常识 在本节课的教学中我充 分利用小组合作 交流互动的形式进行教学 取得了较为理想的效果 在进行新课教学之前 我设计了两道复习题分别是 1 家庭电路中导致电流过大的两 个原因是什么 2 保险丝的材料和作用是什么 目的是通过这两个问题引出家庭电路具体 组成部分 由理论联系实际 由旧知识引出新知识 问题一出学生的学习兴趣一下子就被 调动起来了 注意力也全都集中到本节课的教学内容中 在 家庭电路的组成 这一学习任务中 我首先提出了问题 家庭电路主要由哪几部分 组成 各部分的作用是什么 它们的先后次序可以调换吗 对于第一问和第二问学生根据 观察实物 挂图和对教材的自学能够比较顺利的回答 但是对于家庭电路中各主要元件的 先后顺序是否可以调换这一问题则没能立即做出回答 此时 小组合作 组间交流发挥了 积极的作用 学生们针对这一问题展开了一番交流 讨论 一点点地得出了元件顺序不能 调换的原因 在以往的教学中 这一问题都是由我进行解释 但是学生听后似懂非懂 效 果不是很好 在这次 学生通过小组合作 组间交流的方式突破了这个问题 我几乎都没 开口 问题就解决了 而且学生理解的较好 印象也十分深刻 这一部分中还有一个考试的重点 特别是作图题经常出现 就是关于电灯和开关的连 线方法 这里我提出了两个相关的问题 灯泡与控制它的开关之间应怎样连接 怎样将灯 泡和开关连接到零线和火线上 你一言 我一语 关于电灯和开关究竟该如何连入到家庭 电路的零 火线之间这个问题便得出了正确的答案 有图为证 又有个人的积极思考在其 中 学生们对这一问题自然记得扎扎实实 还有一点值得一提的 就是在 火线 零线 试电笔 这部分学习任务中 我把试电笔 分发给各组的同学后 每个人都拿着试电笔认真研究起来 结合教材内容进行自学后 学 生们了解了试电笔的构造 然后又对如何正确使用试电笔产生了兴趣 同样的教学内容 换用不同的教学手段来进行 取得了截然不同的效果 这引起了我的深思 如果在每节课 的教学中我们都能设计出学生愿意积极参与的问题和环节的话 我们的课堂将变得更加生 动起来 教学效果也将更加令人欣喜 所以今后我应当多在学案 导学案的制定上下功夫 同时充分利用小组合作 开展各项组内 组间的交流活动 为教学服务 但是我的这节课也有一些问题还没有解决好 一是本节课的知识点比较多 课上的时 间略显紧张 稍有不当就可能无法完成教学任务 这有待于我去进一步修订双案 得到更 加合理的教学设计 二是现在的学生多居住在楼房里 在生活中对于家庭电路的组成缺少 直观观察机会 影响了学生获得感性知识 希望在后期的教学中可以通过课件 视频等资 料来弥补这一不足 生活用电常识 说课稿 电厂中学电厂中学 授课教师 曹军良授课教师 曹军良 一 教材分析 生活用电常识 是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例 充分体现了物理 知识与生活实践的完美结合 面对电气化普及的社会 安全用电知识的学习在以后的生产 生活实践中显得十分重要 通过学习本节教材的知识 学生能了解日常安全用电常识 规 范日常用电行动 提高学生利用知识解决实际问题的能力 因此这一节课无论在知识学习 上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用 如 家庭电路的组成 试电笔的使用方 法 三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的 虽然没有较艰深的知识点 但是内 容琐碎 繁杂 有许多潜知识包含在其中 并且本节课主要是介绍生活用电常识 大多数 知识学生常识性了解即可 结合教材内容 制定了如下教学目标 1 知识与技能 1 知道家庭电路的主要组成部分 了解电能表 总开关 保险装置 插座 家用 电器接地的作用 2 了解火线 零线 试电笔的构造及使用 3 知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的作用 4 了解触电类型及触电急救的简单方法 2 过程与方法 通过联系生活实际 培养学生利用物理知识解决简单问题的能力 3 情感 态度与价值观 通过本节课的学习 使学生进一步体验安全用电的重要性 增强学生安全用电的意识 重难点 试电笔的构造及使用 使用三线插头为什么安全 二 学情分析 1 认知基础 学生学过 欧姆定律和安全用电 及 电功率和安全用电 这两节 再加上生活中电器的使用 对生活用电知识有一定的认识 2 技能基础 学生通过近一年物理学习过程 具备了基本的观察 分析 归纳能力 但通过观察现象寻找规律的能力还比较薄弱 因此 教学中应注重学习方法的引导 3 思维障碍 在教学过程中注重直观教学 让学生接触实物或观看实物录像 这样 更利于学生解决试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题 三 教法 学法 1 教法 新课程标准 指出 义务教育阶段的物理课程的基本理念要求 从生活 走向物理 从物理走向社会 物理课程应改变过分强调知识传承的倾向 让学生经历科学 探究过程 学习科学研究方法 培养学生的探索精神 实践能力以及创新意识 改革以书 本为主 实验为辅的教学模式 提倡多样化的教学方式 本课的重点是知晓生活用电常识 所以本课 2 学法 根据以上教法及学情分析 本节课主要采用的学法为 1 观察法 观察生活中有关现象 了解有关生活用电常识 2 合作交流法 在介绍了有关试电笔的构造及使用后 让学生实作 互相找出使 用的错误之处 从而掌握试电笔的使用 四 过程 一 整体感知 家庭电路的组成 用投影播放家庭电路 让学生对家庭电路有直观 形象的了解 避免简单的文本知识介绍 同时激发学生的学习热情 设问 家庭电路由哪 几部分组成 电能表 总开关 保险装置顺序可否交换 各个用家电器之间是串联还是 并联 为什么 开关与电灯之间是串联还是并联 为什么 螺丝口灯头应该怎么接 录 像观看 二 交流实作 火线和零线试电笔图片介绍火线 端线 和零线