狐假虎威教案设计（一）

第 1 页 共 9 页 狐假虎威教案设计 一 狐假虎威教案设计 一 狐假虎威教案设计 四 教学方法 小学低年级语文教学应以读为准 以读代讲 在 反复诵读中体验课文情境 感悟文章主要思想感情 因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法 以 教学媒体为辅助 利用多媒体课件 让学生在生动 形象 愉悦的情境中品读 感悟课文 五 学习方法 本篇课文的学习主体是小学低年级儿童 他们在 语文知识和能力水平方面还不是很高 还不能独立由 语言文字来切实感悟文章深意 因此 学生要融入一 定的课文情境 合作交流 反复诵读 这样才能体悟 文章所蕴含的思想感情 六 教学目标 1 本课 10 个生字 两条绿线内的 10 个字只识 不写 认识 1 个多音字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读 练习分角色 朗读课文 3 理解课文内容 懂得 狐假虎威 的意思 体会寓意 使学生受到启发和教育 第 2 页 共 9 页 七 教学重难点 1 指导学生朗读课文 懂得 狐假虎威 的意 思 2 揭示寓意 八 说教学准备及教学安排 根据课堂教学的需要 在课前应该做好充分的准 备 为了能够在课堂上充分吸引学生的注意力 我还 准备了如挂图 生字卡片 头饰 小黑板 多媒体课 件等教学用具 教学时间 二课时 九 教学过程 第一课时 竟猜谜语 激趣导入 1 同学们 我们先来做一个猜谜游戏 黄袍袍 黑斑斑 龇牙咧嘴瞪眼睛 森林里面称 大王 捕食野兽本领强 模样像狼脸儿长 三角耳朵猫儿黄 昼伏夜出捕 肉吃 毛皮好做女士装 他们俩之间会发生什么样 的故事呢 2 板书课题 狐假虎威 领读课题 问 假 有几个读音 在这里应读 ji 为什么 这样读 是什么意思呢 这就需要大家从课文中去寻 第 3 页 共 9 页 找答案了 大家加油啊 配乐朗读听感结合 阅读课文识记字词 师 狐假虎威 这个故事主要讲了一件什么事 呢 想不想自己读一读 1 初读课文 要求 读准字音 读通句子 画 出生字带出的词语 联系上下文或生活实际尝试理解 词语的意思 2 学习字词 出示生字 这些生字是我们读书的拦路虎 要想 能正确 流利 有感情地朗读课文 就要先把它们清 除 请同学们自己读读生字 你觉得难读的字可以 看着拼音多读几遍 检查 你觉得哪个字难读 会读了吗 重点提 醒学生注意 扯 兽 爪 是翘舌音 闷 窜 胆 是前鼻韵母 趟 抗 是后鼻韵母 蒙住 的 蒙 读 m ng 不读 m ng 齐读 去掉拼音读一读 同桌互相读一读 听一听 开火车读 出示生字组成的词语 狐假虎威 茂密 扑过去 半信半疑 猴子 野猪 梅花鹿 害怕 威风胆子吓 第 4 页 共 9 页 跑寻找爪子借着 骨碌 违抗 窜过 一趟 狡猾 百兽 生字组成的词语会不会读 自由练读 抢读词语 卡片 小结 只一会儿功夫 就把字音读得那么准 同 学们多不简单哪 自己夸夸自己吧 3 读通课文 现在我们再读读课文 你觉得哪句话难读就在这 句话前面画上 并把这句话多读几遍 直到读通顺了 再接着往下读 指名汇报练读的效果 采用老师范读 学生示范 个别练习等多种形式 练习朗读 直到把课文难读的句子读通为止 小结 大家真不简单 这么长的句子都读通顺了 太棒了 4 再读课文 同学们选自己能读好的一节认真练读 要求把它 读流利 等会儿请你读给大家听 采用多种形式分小节读课文 各自把课文完整地朗读一遍后 指名分小节朗读 全文 整体感知 课文讲了一个什么故事 第 5 页 共 9 页 指导写字 1 出示生字 2 学生观察生字结构 并相互交流记住生字的 办法 3 进行书写指导 注意 狐 的右边不是 爪 猴的中间没有 竖 威字中间不要忘了写一横 指导书写 虎 茂 威 假 鹿 4 学生进行区别 临摹 第二课时 教学过程 检查复习 1 这节课我们继续学习 狐假虎威 学 生齐读课题 2 上节课 我们已经把词语读准确了 课文也 读通读顺了 下面 我可要检查一下咯 相信大家一 定能读好这些词语的 3 出示词语 狐狸 借着 老虎 威风 寻找 违抗 松开 吓跑 先自己读读词语 谁愿意读 谁帮他纠正 指导读好轻声 狸 着 第 6 页 共 9 页 三声 老虎 等 让我们一起来读好这些词语吧 学生齐读 4 通过上节课的学习 小朋友们已经知道 狐 假虎威 这个成语的意思 谁来告诉大家呀 指名回 答 5 那么 狐狸是怎么借老虎的威风吓跑百兽的 呢 让我们一起走进课文吧 学习课文 1 学习课文第一部分 教师范读课文第一自然段 想想 你好象看到了 一副怎样的画面 指名讲 出示课文第一自然段 这是一只怎样的老虎 你是怎么知道的 你能用朗 读来表现这只饥饿凶猛的老虎吗 让我们一起来学学这个小朋友的语气 读出老虎 凶猛的特点 2 学习课文第二部分 老虎逮住了狐狸 狐狸被吃了吗 狐狸说了些什 么 是怎么说的 用 线划出 老虎又说了什 么 怎么说的 用 划出 学生默读课文 找出相关的语句 并与同桌练读 第 7 页 共 9 页 交流 指导学生读出狐狸与老虎不同的心态 分角色朗读 3 学习课文第三部分 老虎就这样被狐狸 蒙 住了 就松开爪子 跟 着狐狸朝森林深处走去 这时 狐狸是怎样一副模样 而老虎呢 找出文中的句子读一读 出示句子 狐狸神气活现 摇头摆尾 老虎半信 半疑 东张西望 神气活现 是什么意思 你能用动作来告诉大 家 摇头摆尾 的意思吗 谁来演一演这只狐狸 你是怎么理解 半信半疑 的 东张西望 是 什么意思 你能用动作来表示吗 谁想来做这只老虎 接下来 我们比一比 看看谁读得更棒 男女学 生赛读 让我们一起来学学这神气的狐狸与半信半疑的老 虎 配动作表演读 森林里的小动物看见了有什么反应啊 出示第八 自然段 指名读 纳闷 是什么意思 小动物们为什么会 纳闷 后来为什么又 吓得撒腿就跑 指名回答 齐读第八自然段 第 8 页 共 9 页 4 学习课文第四部分 狐狸为什么能吓跑森林里大大小小的百兽 出示第九自然段 原来 狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的 齐读 齐读课文 1 原来 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 完成板书 2 让我们再次走进课文 体会狐狸与老虎的不同 心态吧 指导写字 1 出示词语 假借 读一读 想一想 这两个字有什么相同点 2 出示生字 假 你能给它找个朋友吗 假 字怎样写 跟着电脑老师书写 仔细观察 写这个 假 字时要注意什么 教师范写 学生用食指跟着书空 3