第二节情感之声——念国

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题课题情感之声情感之声 念国念国课型或模块课型或模块欣赏课欣赏课 学校学校从化市第五中学从化市第五中学年级年级高一级高一级 执教人执教人陈怡君陈怡君性别性别 女女年龄年龄25职称职称中二中二 1 情感 态度 价值观目标 情感 态度 价值观目标感受和体验音乐所表达出来的各种情感 感悟感受和体验音乐所表达出来的各种情感 感悟 音乐是情感的音乐是情感的 艺术艺术 2 过程与方法目标 过程与方法目标利用分段对比分析的方式 结合乐器的听辨 进行审美感知听利用分段对比分析的方式 结合乐器的听辨 进行审美感知听 辨音乐 音色 想象音乐表现的画面 感受沃尔塔瓦河的美丽辨音乐 音色 想象音乐表现的画面 感受沃尔塔瓦河的美丽 风景和风土人情 风景和风土人情 教教 学学 目目 标标 3 知识与技能目标 知识与技能目标通过欣赏 能听辨出音乐的段落 了解作品体裁 演奏乐器等 通过欣赏 能听辨出音乐的段落 了解作品体裁 演奏乐器等 熟悉并学唱熟悉并学唱 沃尔塔瓦河沃尔塔瓦河 的音乐主题 的音乐主题 教学重点教学重点对作品主题学唱和整体感受 对作品主题学唱和整体感受 教学难点教学难点进行审美感知 听辨音乐 音色 想象音乐所表现的画面 进行审美感知 听辨音乐 音色 想象音乐所表现的画面 教学教学 内容内容 分析分析 沃尔塔瓦河沃尔塔瓦河 是斯美塔那历时是斯美塔那历时 5 年创作的标题交响诗套曲年创作的标题交响诗套曲 我的祖国我的祖国 中的第二乐章 这中的第二乐章 这 部交响诗套曲是作曲家自遭到耳聋不幸的部交响诗套曲是作曲家自遭到耳聋不幸的 1874 年开始创作 完成于年开始创作 完成于 1879 年 它表现了作曲年 它表现了作曲 家非凡的毅力和热爱祖国的高贵品质 乐曲以宏伟的构思和充满诗意的笔触 描绘了捷克民家非凡的毅力和热爱祖国的高贵品质 乐曲以宏伟的构思和充满诗意的笔触 描绘了捷克民 族的光辉历史与风土人情 族的光辉历史与风土人情 教学教学 策略策略 以聆听为主 对以聆听为主 对 沃尔塔瓦河沃尔塔瓦河 分段进行审美感知听辨音乐 音色 想象音乐所表现得画面 分段进行审美感知听辨音乐 音色 想象音乐所表现得画面 并口头描述对音乐鉴赏 感受 学会评价交流 并口头描述对音乐鉴赏 感受 学会评价交流 教学教学 准备准备 教师准备一些有关的资料 并制成相关的课件 随时与学生进行交流或补充 教师准备一些有关的资料 并制成相关的课件 随时与学生进行交流或补充 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教学评价教学评价 设计思路设计思路 教师教的活动教师教的活动学生学的活动学生学的活动 教具 学具以教具 学具以 及媒体运用及媒体运用 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 聆听几首歌曲 分辨聆听几首歌曲 分辨 各首歌表达的情感各首歌表达的情感 音乐所表达出来的感音乐所表达出来的感 情是最勾人心弦的 情是最勾人心弦的 音乐是情感的艺术 音乐是情感的艺术 以上的歌曲当中那个以上的歌曲当中那个 情感层次最高 情感层次最高 爱国情爱国情 回家回家 亲情亲情 朋友朋友 友情友情 中国人中国人 爱国爱国 情情 我愿意我愿意 爱情爱情 多媒体多媒体围绕课堂围绕课堂 重点 分重点 分 析情感类析情感类 型 得出型 得出 本节重点 本节重点 展展 开开 阶阶 段段 是水孕育了最初的生是水孕育了最初的生 命 哺育了人类的文命 哺育了人类的文 明 不同肤色的人都明 不同肤色的人都 把自己的祖国比作母把自己的祖国比作母 亲 也总把祖祖辈辈亲 也总把祖祖辈辈 汲水的江河称为母亲汲水的江河称为母亲 河 异国不同音 都河 异国不同音 都 有山水情 歌如百川有山水情 歌如百川 献母亲 献母亲 我们都听过哪些音乐我们都听过哪些音乐 作品是抒发对母亲河作品是抒发对母亲河 的情感的 的情感的 一 一 观看观看 沃尔沃尔 塔瓦河塔瓦河 视频视频 1 音乐有几个不同音乐有几个不同 的段落 的段落 2 2 说说对音乐的整说说对音乐的整 黄河大合唱黄河大合唱 长江之歌长江之歌 塔塔 里木河里木河 9 个个 多媒体 课件多媒体 课件 以水导入以水导入 河 突出河 突出 课堂重点课堂重点 采用交响采用交响 乐团视频乐团视频 方式 提方式 提 高学生学高学生学 习兴趣 习兴趣 并大概了并大概了 体感受 表达了体感受 表达了 什么样的情感 什么样的情感 有什么画面感 有什么画面感 二 二 简介斯美塔简介斯美塔 那与那与 我的祖国我的祖国 PPT 斯美塔那 捷克作曲斯美塔那 捷克作曲 家 捷克民族乐派创家 捷克民族乐派创 始人 曾因投身于反始人 曾因投身于反 对奥地利统治 争取对奥地利统治 争取 民族独立的革命运动民族独立的革命运动 而被迫流亡国外 回而被迫流亡国外 回 国后全身心投入领导国后全身心投入领导 和发展捷克民族音乐和发展捷克民族音乐 的活动 被尊称为的活动 被尊称为 捷克音乐之父捷克音乐之父 18481848 年的波希米亚革年的波希米亚革 命 使作者观念发生命 使作者观念发生 决定性的转变 由于决定性的转变 由于 对祖国深深的思念 对祖国深深的思念 更加巩固和加深他的更加巩固和加深他的 民族理想 这为他后民族理想 这为他后 来写出来写出 我的祖国我的祖国 做好了必要的准备 做好了必要的准备 后来他被迫流亡国外 后来他被迫流亡国外 在遭到耳聋不幸的在遭到耳聋不幸的 18741874 年开始创作 完年开始创作 完 成于成于 18791879 年 此曲表年 此曲表 现了作曲家非凡的毅现了作曲家非凡的毅 力和热爱祖国的高贵力和热爱祖国的高贵 品质 乐曲以宏伟的品质 乐曲以宏伟的 构思和充满诗意的笔构思和充满诗意的笔 触 描绘了捷克民族触 描绘了捷克民族 课件课件 解乐器的解乐器的 特征 提特征 提 高音乐素高音乐素 质 体验质 体验 音乐情绪音乐情绪 变化 感变化 感 受音乐所受音乐所 表达的情表达的情 感并联想感并联想 画面 有画面 有 助于学生助于学生 更好地理更好地理 解歌曲的解歌曲的 大意 大意 三 三 分段欣赏分段欣赏 1 1 根据标题提根据标题提 示 找出音示 找出音 乐场景中所乐场景中所 表示的图片 表示的图片 并听辨出各并听辨出各 段由什么乐段由什么乐 器演奏 器演奏 PPTPPT 2 2 比较各段的比较各段的 力度 速度力度 速度 变化 变化 的光辉历史与风土人的光辉历史与风土人 情 情 多媒体 课件多媒体 课件 分段聆听 分段聆听 选择相应选择相应 的图片 的图片 生动地让生动地让 学生理解学生理解 各段所表各段所表 达的情绪达的情绪 变化 变化 拓拓 展展 阶阶 段段 一 学唱主题一 学唱主题钢琴钢琴学唱歌曲学唱歌曲 主题 提主题 提 高学生课高学生课 堂参与度 堂参与度 结结 束束 阶阶 段段 总结 总结 念国 是人类情感的念国 是人类情感的 一种升华 凌驾各类一种升华 凌驾各类 基础情感之上 在音基础情感之上 在音 乐当中