语文人教版六年级下册浣溪沙

浣溪沙 教学设计 教学目标 一 有感情地朗读诗词 熟读成诵 二 根据注释及工具书理解诗词意思 三 感悟词的内容 想象词所描绘的情景 体会诗人乐观积极的人生态度 四 在感悟的基础上想象画面并且描写画面 扩写诗歌 教学重难点 引导学生领悟整首词的大意 体会词人乐观积极的人生态度 并能够正确 的扩写或者用白话文的方式改写这首词 教学准备 一 教师制作多媒体课件 二 学生了解苏轼的相关资料和所写的古诗词 教学课时 一课时 教学过程 一 一 谈话导入 谈话导入 1 了解诗人苏轼 主持人 同学们 苏轼的很多诗词相信你们都能熟读成诵 哪位同学能 背上一两句呢 请你来 也请你分享一下 主持人 现在我们一同来看一下他的资料 苏轼资料介绍 结合幻灯片 2 导入新课 主持人 今天我们再来学习苏轼的一首词 浣溪沙 板书题目 苏轼性 格直率开朗 而政治道路不顺 他写这首词的时候便是因 讥讽朝廷 被贬官 至黄州 3 主持人 是呀 愤懑 抑郁是免不了的 然而苏轼是用何种心态去面对 这种艰难处境的呢 希望通过今天这节课的学习 我们能走进苏轼的内心 下面有请 11 小班带着我们学习 二 初步读词 一个小班负责 二 初步读词 一个小班负责 1 号 大家好 我是我们小班的 1 号由我带着大家把词读正确 课件出示课文内容 请同学们看这首词 用心听我读 强调 同学们 这里要注意浣的读音 蕲的读音以及浸的读音 请同学们跟着 我一起拼读一下 同时在读的时候强调读的方法 2 号 大家好我是我们小班的二号 现在由我再给同学们示范读这首词 你们 来练读 3 号 大家好我是我们小班的三号由我带着大家一起比赛读 下面我们来进行男女生比赛读 4 号 大家好我是我们小班的四号现在由我带着同学们熟读这首词 现在请同学们根据我们讲的读好练习一下 三 理解词意 一个小班完成 三 理解词意 一个小班完成 主持人 我们已经会读整首词了 接下来有请 2 小班带着我们运用以往这些学 习古诗词的方法 自己学习理解 浣溪沙 1 号 大家好我是我们小班的一号 现在我们一起来回忆以往学古诗词的方法 有哪些 1 结合注释理解 查阅工具书 2 想象情景 观看插图 3 小组合作探究 我的学习完毕有请我们小班的二号继续带领大家学习 2 号 大家好现在我们一起来理解词的上阙 下面我们以四人小组的形式开始学习 把你们的理解在书上留下字 迹 着重解决 临 与 西流 的含义 重点是理解浸 潇潇 子规 同桌之间说一说上片的意思 抽同学来说 一说 3 号 大家好现在由我带着大家一起对词的下阕的理解 先来读一读下阕 无再少 不能回到少年时代 白发 老年 唱黄鸡 感 慨时光的流逝 引黄鸡可以报晓 表示时光的流逝 请同学们全体起来大声的说一说 请一个同学说一说 4 号 大家好我是我们小班的四号 现在由我带着大家一起用完整的话练说整 首词的意思 下面请同学们和同桌用完整的 有逻辑顺序的一段话练说整首词的意思 给大家两分钟的时间 指名反馈先请好的再请差的各两位 主持人 同学们学习的非常认真 对词的理解十分透彻 下面我们有请下 一小班带着同学们再悟情 四 深入悟情 一个小班负责 四 深入悟情 一个小班负责 1 号 大家好我是我们小班的 1 号下面我们跟随着苏轼来到清泉寺 请大 家闭上眼睛听 身临其境地去感受 自己展示读整首词 你看到了 你又听到了什么 身处如此清淡幽雅的环境中 即使遭遇挫折也会豁然开朗 此时 我们仿 佛又听到苏轼在吟诵 引读 山下 谢谢大家我的学习完毕有请我们小班的二号 2 号 在政治道路不顺的苏轼 没有因被贬而愤懑 抑郁 看到这样的美景 他同样感到心旷神怡 让我们跟着苏轼一起大声朗诵 引读 山下 通过这一部分表达他的感情呀 3 号 大家好我是我们小班的三号 我们经常听人感叹 夕阳无限好 只是 近黄昏 情调凄凉感伤 他反问道 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休 将白发唱黄鸡 在生活中 我们还可以用这样的话激励哪些人呢 指名说 苏轼的这三句话充分体现了苏轼旷达乐观积极进取的人生态度 他是每个 人学习的榜样 4 号 下面请同学们走进作者和作者的词中去感受那一份宁静雨还美好 还有作者的旷达乐观 带着你的理解和感悟去扩写这首词 注意用上适当的修 辞手法如排比 比喻 拟人等等 同时还要注意自己的表达顺序 时间在 8 分 钟左右 五 拓展积累五 拓展积累