小学语文教学设计：《拉萨的天空》

第 1 页 共 5 页 小学语文教学设计 小学语文教学设计 拉萨的天空拉萨的天空 教学设计 拉萨的天空 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 理解 湛蓝 纯净 明洁 等词语 3 能凭借课件 体会作者通过对拉萨天空来表 达热爱拉萨的情感 培养学生的审美情趣 让学生到 生活中去感受美 教学重难点 通过朗读 特别是对课文中优美的句子反复的朗 读来理解课文内容 感受拉萨天空的美 练习说话 教学过程 一 复习 听写词语 二 走进拉萨 学习第一自然段 1 看课件 你看到了的拉萨是什么样的 第 2 页 共 5 页 2 出示句子 拉萨是有名的日光城 那里的天 空总是那么湛蓝 透亮 好象用水洗过的蓝宝石一样 轻声读句子 从这段话中你知道了什么 指名回答 圈点词语 湛蓝 透亮 好象用水洗 过的蓝用水洗过的蓝宝石一样 朗读感悟 学生再朗读句子 注意加点的词 边 读边想象 3 看课件 再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮 学习第二至第四自然段 1 引读 拉萨的天空是那么湛蓝 透亮 在拉 萨 人们说话的声音能碰到蓝天 伸出手来能摸到蓝 天 出示句子 在拉萨 人们说话的声音能碰到蓝天 伸出手来能摸到蓝天 指名读句子 这句话中你体会到了什么 指导朗读 拉萨的天空是那么蓝 仿佛一切事物 都被这蓝所浸润 包容 走进拉萨就像是走进了仙境 2 怪不得人们说 掬一捧蓝天可以洗脸 自由读句子 你能理解这句话的意思吗 第 3 页 共 5 页 小结 蓝天如水 无怪有人说 掬一捧蓝天可以 洗脸 齐读句子 3 看课件 出示句子 有贴着山顶的白云映衬 湛蓝的天空显得越发纯净 与拉萨河畔采地的对照 湛蓝的天空显得更加明洁 指名读句子 从哪些地方你体会到了拉萨天空的 蓝 指名回答 圈点词语 映衬 纯净 对照 明洁 指导朗读 4 在白云和草地的映衬下天空蓝得通透 无暇 白 绿 蓝的对照 使人不得不赞叹拉萨天空的美 看课件 出示第三自然段 指导朗读 注意词语 神往 紧紧吸引 不忍移 开 5 出示拉萨一年四季的图片 看了这些图片你 想说什么 指名回答 布达拉宫的上空总是蓝晶晶的 因此 有了这蓝天 依山而建的布达拉宫显得更 加雄伟 壮丽 出示布达拉宫的图片 学生欣赏其英 姿 再次感受如果缺少了这天空的衬托 布达拉宫一 第 4 页 共 5 页 定会失去一把半的美 欣赏图片 蓝天白云下的雪山 湖泊 草地 谁能读好这一自然段 指导朗读 6 齐读第二至第四自然段 学习第五自然段 1 齐读最后一自然段 2 这里把拉萨比作了什么 把湛蓝的天空比作 了什么 3 齐读句子 三 总结全文 欣赏有关拉萨的图片 四 作业 1 背诵课文 2 收集有关拉萨的资料 并写上文字介绍 教学反思 拉萨对于学生来说 一切都显得陌生而遥远 它的天空蓝得如何独特 学生没有真切的感受 因此 一开始利用多媒体充分地向学生展示各种拉萨蓝天的 图片 把学生引领进辽阔 纯净 如仙境般的天地 拉萨的蓝天在学生面前充分展示了自己的魅力 此时 让孩子们用一个词来形容拉萨的天时 他们异口同声 从心中喊出了 蓝 情境的创设一下子拉近了学 生与文本的距离 在品味文中描述蓝天的语句时 他 第 5 页 共 5 页 们凭借多媒体画面与自己既有的生活经验 在心中涌 起了对这美丽的天空的无限遐想 产生了独特而到位 的体验 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的 过程 教师和学生对文本的理解和感悟 以及师生 之间 生生之间多维度的思维和情感都在对话中碰撞 交流 最后达到交融的境界 但对话的中心始终必须 是学生 因为文本的意义是学生在阅读的过程中自行 发现 自行建构起来的 我们必须强调学生阅读的自 主性和独立性 在本课堂教学中 让学生直接面对文 本 充分地去读书 与文本对话 在朗读中直面内容 展开联想 学生不仅吸收了文本内容所负载的信息 而且在对话