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第 1 页 共 4 页 小学语文 小学语文 咏鹅咏鹅 说课稿说课稿 一 说在前面 悠悠岁月 上下五千年 中国浩如烟海的古诗词 有着如此灿烂的文化 博大而精深 唐时就有人人会 吟诗的风尚 古诗文的朗朗上口 使人易诵易记 它 那富有音乐性的节奏 至今 仍焕发出不息的艺术生 命力 新课程标准如是说 1 诵读优秀诗文 注意在 诵读过程中体验情感 背诵优秀诗文 50 篇 全日 制语文课程标准 2 认识中华文化的丰厚博大 吸 收民族文化智慧 课程总目标 3 诵读儿歌 童 谣和浅近的古诗 展开想象 获得初步的情感体验 感受语言的优美 一 二年级阶段目标中的阅读目 标 咏鹅 这是一首儿童十分熟悉的古诗 不少孩 子在幼儿时就会诵读 放在课文的第一篇 让其读读 背背 看看图 做做动作 自解其意 培养学生学习 古诗的兴趣 二 说教材 这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神 第 2 页 共 4 页 态 写得极为生动活泼 首句连用三个鹅字 表达了诗人对鹅十分喜爱之 情 这三个鹅字 可以理解为孩子听到鹅叫了三声 也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏 十分欣喜 高 兴地连呼三声鹅 鹅 鹅 次句曲项向天歌 描写鹅鸣叫的神态 曲项二字 形容鹅向天高歌之态 十分确切 鹅的高歌与鸡鸣不 同 鸡是引颈长鸣 鹅是曲项高歌 三 四句写鹅游水嬉戏的情景 白毛浮绿水 红 掌拨清波 浮拨两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的 姿态 白毛红掌绿水等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜 明的视觉形象 鹅白毛红掌 浮在清水绿波之上 两 者互相映衬 构成一幅美丽的白鹅嬉水图 表现出儿 童时代的骆宾王善于观察事物的能力 本课教学目标定为 1 引导体味诗的情趣 指导有感情地背诵古诗 2 会认鹅 向天 白毛 绿水 红掌 清波 会写向 白 毛 3 逐步培养自学古诗 自吟古诗的兴趣 三 说教法 一堂好的语文课应充分体现十六个字 书声朗朗 第 3 页 共 4 页 议论纷纷 高潮迭起 读读写写 针对以上教学思想 这节课 主要选用自学探究式教学方法 采用多媒体 讨论 展开想象等多种教学手段 使学生主动参与到 探究过程中 培养学生创新意识和自学能力 四 说学法 向学生传授学法 让学生会学是教学这节课的真 正目的 根据教材和学生认知水平 主要向学生渗透 自学的方法 让学生学会读书 通过学生的读读 想 想 议议等活动 调动学生积极思维 在整个教学过 程中 不仅让学生学知识 更重要的是让学生学智慧 五 说教学程序 认识一位新朋友 激起学生兴趣 从图到字再到整首古诗 抓住时机进行语言文字 的训练 为下文学习埋下伏笔 读出诗的味道 又让 学生趣味盎然 继续督促学生形成良好的学习习惯 在学习儿歌 的阶段中 学生有认真听记的习惯 在整体感知语言 以后 要求学生能够读读划划 认识词语 再对照课 后的要求检查自己的掌握程度 教师依然要重视孩子 已经形成的学习词语的方式 不要用强硬的形式让孩 子去认记
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