九江市修水县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

九江市修水县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分:100分考试时间:90分钟)一、积累与运用（共35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）nuóyípáihuáizhēngróngmíngmèi()()()()tànxīdāngexiūzhǐróucuō()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）惆（chóuzhōu）怅依偎（wēiwèi）缥（piāopiǎo）缈急遽（jùsuì）3.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（9分）（）（）不休念念（）（）永无（）（）（1）形容一直说个不停，带贬义的词语是：______________。（2）我们的先辈留下了___________的文化遗产，值得每个人珍视。（选词填空）4.选择恰当的关联词语填空。（4分）尽管……还是……既然……就……不是……而是……与其……不如……（1）（）母亲答应带我出去，（）不能再等了。（2）在挫折面前，（）唉声叹气，（）想办法克服它。5.句子练习。（6分）（1）照样子，仿写句子，表达对时间流逝的感慨。例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。____________________________________________________________________。（2）用修改符号修改病句。（共两处错误）通过阅读《匆匆》这篇课文，使我更加懂得了珍惜时间的重要性。6.根据课文内容和积累填空。（4分）（1）《那个星期天》中，“我”的心情经历了从___________到___________再到___________最后___________的变化过程。（2）《学弈》告诉我们：学习必须______________，不可______________。二、阅读与理解（共35分）（一）课内阅读（16分）《匆匆》（节选）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（），从我脚边（）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）了。1.将下列词语填入文中的括号里。（4分）溜去闪过跨过飞去2.文中画“____”的句子运用了________的修辞手法。请仿照这种句式，再写一句。（4分）____________________________________________________________________。3.选段主要描写了___________。作者通过描写___________、___________、___________等日常细节，具体写出了时间的流逝，表达了作者______________________的心情。（6分）4.联系生活，谈谈你对“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话的理解。（2分）____________________________________________________________________。（二）课外阅读（19分）修河的晨雾我的家乡在修水，家门口就是那条日夜奔流的修河。我尤其爱它清晨的模样。河上的晨雾，是修河最灵动的诗。天刚蒙蒙亮，雾气便从河心、从两岸的草丛里、从远处的山坳中，丝丝缕缕地生长出来。起初是薄薄的一层，像谁给河面披上了一袭轻纱。渐渐的，雾浓了，一团团，一簇簇，缓缓地涌动着，淹没了石桥的桥墩，模糊了泊着的小渔船。对岸的黄庭坚纪念馆的檐角，在雾中若隐若现，仿佛一幅正在晕染的水墨画。偶尔，一声悠长的渔歌从雾的深处传来，却不见人影，只闻其声，更添了几分神秘与空灵。这雾是有生命的。它笼罩着一切，却又让一切变得更加生动。草叶尖上凝结了细细的水珠，闪着钻石般的光。早起洗衣的妇人，棒槌（chuí）声在雾气中显得格外清脆，“啪，啪”，敲碎了清晨的宁静，也敲醒了沉睡的古镇。等到太阳终于从东边的幕阜山后探出半个脑袋，金色的光芒像一把把利剑，刺破了浓雾。雾气开始流动、消散，变成缠绕在山腰的玉带。修河露出了它清澈的脸庞，波光粼粼，倒映着蓝天和刚刚醒来的街市。我曾疑惑，这晨雾从哪里来，又到哪里去？奶奶说，它是修河的呼吸，是这片山水积聚了一夜的灵气。是啊，它来自山林，来自河水，最终又化入这片土地，滋养着双井的茶园，滋润着每一个修水人的梦。多少回，我站在河边，看着这晨雾聚了又散。它就像那些匆匆的时光，看不见，抓不住，却真真切切地存在着，让平凡的早晨充满了诗意，也让我对家乡的眷恋，如这雾气一般，弥漫在心间，久久不散。1.联系上下文，解释词语。（4分）若隐若现：________________________________________________________眷恋：____________________________________________________________2.短文按________顺序，主要描写了修河晨雾________、________、________的过程。其中穿插描写了________、________等富有修水地方特色的事物。（6分）3.文中画波浪线的句子运用了________和________的修辞手法，生动地写出了______________________。（3分）4.短文结尾写道：“它就像那些匆匆的时光，看不见，抓不住，却真真切切地存在着。”这与我们本单元学习的《匆匆》一文的主题有何相似之处？请结合文章和课文简要分析。（3分）____________________________________________________________________。____________________________________________________________________。5.作者说晨雾“让平凡的早晨充满了诗意，也让我对家乡的眷恋……久久不散”。在你的生活中，有没有什么寻常景物（如一条小巷、一棵老树、一片田野）也让你感受到类似的情感和“诗意”？请用一两句话描述。（3分）____________________________________________________________________。三、习作表达（30分）题目：那一刻，我________提示与要求：生活中，总有一些瞬间让我们心潮起伏：也许是登上马家洲公园顶俯瞰县城时的自豪，也许是品尝到修水哨子时想起外婆的温暖，也许是在校园活动中获得成功的喜悦，也许是面对亲人离别时的不舍……请选择一件真实的事，把题目补充完整（如：激动不已、热泪盈眶、羞愧难当、恍然大悟等），回顾当时的情景，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。注意运用本单元学到的直接抒情或融情于景（事）的方法。不少于450字。参考答案一、积累与运用1.挪移徘徊蒸融明媚叹息耽搁休止揉搓2.chóuwēipiāojù3.喋喋不休念念叨叨/不忘永无止境/休止（1）喋喋不休（2）永无止境（答案不唯一，合理即可）4.（1）既然……就……（2）与其……不如……5.（1）示例：玩耍的时候，日子从欢笑中过去；凝望天空的时候，日子从飘过的云朵里过去。（合理即可）（2）删除“通过”或“使”。6.（1）期盼兴奋焦急失望（2）专心致志三心二意二、阅读与理解（一）课内阅读1.跨过飞去溜去闪过2.排比仿写示例：写字的时候，日子从笔尖下过去；踢球的时候，日子从奔跑的脚下过去。（合理即可）3.时间在日常生活细节中匆匆流逝洗手吃饭默默凝视（或躺在床上）对时间飞逝的无奈、惋惜和感慨4.示例：这句话表达了作者对时间流逝的无力感和焦虑感。叹息本身浪费了时间，而新时间又在叹息中无情溜走，强调了时间的永不停息和我们的身不由己，警醒我们要珍惜当下。（二）课外阅读1.若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。文中指黄庭坚纪念馆的檐角在雾中时而显得清楚，时而显得模糊。眷恋：深切地留恋。文中指作者对家乡的深厚感情。2.时间生成（出现）变浓消散黄庭坚纪念馆幕阜山双井（茶园）（后三空任选两个）3.比喻拟人太阳初升、光芒驱散晨雾的动态景象，富有力量感和画面美。4.相似之处在于都表达了时光易逝、难以挽留的感触。《匆匆》直接抒发了对时间无形中溜走的焦急与无奈