语文人教版六年级下册《两小儿辩日》教学设计_第1页
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文档简介

两小儿辩日 教学设计 教学目标 1 根据课后注释理解文章内容 并反复诵读课文 产生自己的独特 感受 力争达到 熟读成诵 2 初步感受文言文的特点 产生学习文言文的兴趣 3 感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度 体会学无止 境的道理 教学重点 根据课后注释理解文章内容 并反复诵读课文 产生自己的独特感 受 力争达到 熟读成诵 教学难点 感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度 体会学无止境 的道理 教学过程 一 解读课题 背景介绍 了解孔子 出示 PPT 课件 二 反复诵读 疏通文章 1 畅谈感受 明确方向 1 给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受 并及时归纳和小 结 启发学生思考解决疑难的方法 2 根据各自己有的经验 提出学习课文的方法 2 合作学习 疏通文章 1 提示学生采用适当的方法 把课文读懂 读通顺 2 选取适当的学习方法 通过小组协作 疏通文章 3 检查学习效果 1 请学生参考注释 用现代口语复述故事 并根据学生复述的状 况进行即席点拨 2 复述故事 3 出示一组选择题 让学生选定两小儿辩斗的焦点 即解开上课 之初的问题 两小儿在争论太阳的什么 4 通过 写题板 的形式 快速表达各自的选择结果 5 借助媒体画面展示全文 反复诵读 共同感受古文的 韵律美 以期达到熟读的效果 为深入理解课文铺平道路 三 品读课文 感悟寓意 1 小组合作 弄清 辩斗 的观点及理由 1 从文言文 简洁 的特点入手 理解全文的意思 2 通过小组协作 分清 辩斗 的观点和理由 2 检查学习效果并品读课文 1 在学生分别汇报 完成板书 并再次指导学生反复品读 2 反复品读 理解本文的意思 悟出本文要说明的道理 3 尝试性背诵 力争达到 熟读成诵 四 联系实际 理解题旨 1 解开 辩日 之谜 1 提出 辩日 孰是孰非的问题 2 通力协作 解开 辩日 之谜 3 运用媒体手段 印证 学生的解释 2 理性看待 孔子不能决 1 引导学生谈论对 孔子不能决 的看法 2 针对 孔子不能决 各抒己见 从而感受两小儿的聪明可爱及 孔子实事求是的科学态度 体会学无止境的道理 五 回味 辩日 师生漫谈 1 回味 学习历程 书写心得 1 小结本节课的 学习历程 启发学生写出各自的收获和体会 2 通过 写题板 的形式 简明小结自己 个性化 的情感体验 2 漫谈体会 进行高效的师生互动与交流 拓展各自 个性化 的 情感体验 六 布置作业 课后延伸 1 熟练背诵 两
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