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文档简介

身边的材料 教案 一 教学目标 1 科学探究目标 1 能用已有的知识和 看 摸 闻 等方式 判断某一物品是 有何种材料构成的 2 能根据材料的特点 提出对物品分类的标准 2 情感态度与价值观目标 1 愿意把本组找到的材料告诉其他组 2 能举例说出我们的生活离不开各种材料 3 科学知识目标 1 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的 2 能举例说明材料与人类生活的密切关系 二 教学重点 1 正确判断出常见的物体是由什么材料制成的 2 懂得一种物品是由一种或多种材料制成的 三 教学难点 能以制成物品的材料为准 给物品分类 四 教学准备 铝制饭盒 铜钥匙 塑料袋 报纸 棉布制的玩具娃娃 木椅 书 玩具 小木船 塑料瓶 棉布衣服 铁制小刀 铅笔 木杆带有橡皮 手电筒 放大 镜 一小块棉布 五 教学时间 两课时 六 教学过程 第一课时 一 设疑导入课题 我们知道的材料有哪些 生 铁 塑料 布 木头 纸 玻璃等 这些材料都有哪些特性呢 生回答 老师补充 调查身边的材料 看看自己和旁边的同学 身上穿的 佩戴的和携带的物 品都是什么材料做成的 试着把它们写在下面的表格中 集体订正答案 二 讲授例 1 教师 同学们 看你们桌子上物品中的钥匙 用力试试 会弯吗 生齐 不会 教师 对了 它很硬 那它是用什么材料做的呢 学生 是用铜做成的 教师 钥匙是用材料铜制作成的 请同学讨论一下 钥匙是铜 铜就是钥匙这 句话对吗 二 解决问题 学生小组进行讨论 学生 1 那钥匙是铜做成的 学生 2 铜也不能开锁啊 学生 3 对 钥匙不能说是铜 它是让我们来开锁的工具 只是它由铜来做成 而铜是材料 还不能使呢 学生汇报 老师 这话错了 钥匙虽说是铜做成的 但它能用来开锁 而铜则 成为材料 教师 刚才这位同学说的多好啊 物品是由各种材料制作而成的 有一定的功能 可 材料只能用来组成物品 下面每组的桌子上有很多物品 它们是由哪些材料制 成呢 我们先找出物品的材料 可以用 是由材料 制成的 的形式进行讨论 并给这些物品按材料来分类 把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中 好吗 学生进行小组讨论 找出物品是哪些材料组成 完成探究记录单 教师参与学生 的讨论 三 巩固练习 观察书包里的物品 它们是什么材料做成的 完成下表 四 导入例 2 教师 像木材 纸 金属 塑料这些材料 还有哪些物品是由它们制成的呢 学生思考 回答 教师 同学知道了物品是由材料制成的 那么所有的物品都是由种材料组成的 吗 看图片上的物品 你们分析分析 小组分析图片 汇报 教师 桌子由两种材料组成 本子由三种材料组成 铅笔是由五种材料组成等 同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别 学生 它们是由二 三 五种等多种材料组成 教师 是啊 我们周围的物品都是由一种或多种材料组成 所以材料对我们的 生活十分重要 五 讲授例 3 观察教室里的一些物品 它
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