本文【《古诗词三首》的教学设计】所属专题栏目是【】

第 1 页 共 5 页 本文本文 古诗词三首古诗词三首 的教学设计的教学设计 所属所属 专题栏目是专题栏目是 本文所属专题栏目是 教学目标 1 识记本课 7 个生字并正确书写 运用 正确 流利朗读 背诵古诗词 2 进一步了解宋词的有关知识 3 借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思 以及整首诗词的意思 想象诗歌描写的意境 体会作 者的感情 感受童年生活的情趣 4 想象诗词所描绘的情景 并在说的基础上改 写成一篇短文写下来 教学重点难点 想象诗词描写的意境 体会作者的感情 感受童 年生活的情趣 教具准备 课件 课时安排 3 课时 教学过程设计和安排 第一课时 谈话导入 激发兴趣 童年 是纯真 难忘的岁月 身处童年 我们每 第 2 页 共 5 页 天都在编织着美丽的故事 这些故事饱含着我们的快 乐 梦想和追求 今天 我们要学习的 古诗词三首 也真实地再现了多彩的童年生活 这节课我们要学习 的是 牧童 和 舟过安仁 看看这几个孩子的身 上是否有你们的影子 初读古诗 整体感知 1 用自己喜欢的方式读古诗 牧童 要求读 正确 读通顺 2 反复多读几遍这首诗 通过 结合课文注释 想想词语的意思 想想这首诗大体写什么 把不理解 的地方勾画出来 3 指名交流 适时点拨 再读古诗 理解诗意 想象诗境 悟其感情 1 教师有感情朗读 学生闭目想象 2 学生发言 把所想到的画面说给大家听 3 学生采用不同形式的朗读 边读边体会诗人 的思想感情 4 全班交流 教师适时点拨引导 5 自由读诗 要求带着和诗人一样的感情朗读 6 练习背诵 第 3 页 共 5 页 总结学法 自读感悟 1 总结学习方法 刚才我们通过初读诗句 了解大意 理解诗意 体会诗境 悟其感情的 方法学习了 牧童 请你用这种方法学习 舟过安 仁 2 自读古诗 了解大意 自由读诗 要求读准 读通 看看注释或借助字 典查不懂的词 指明学生读 正音 多种形式读诗 要求正确 流利 自学 看看能否弄清诗的意思 提出不明白的地 方 特别提示 看图理解是好方法 小组交流 全班交流 教师适时点拨 3 再读感悟 体会诗境 自由读诗 边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅 怎样的画面 全班交流 说说你所想象的画面 要求 内容具 体 人物形象生动 第二课时 一 激趣导入 上节课我们学习了一首写儿童的诗 这节课我们 还要学习另外一首写儿童的诗 和前一首诗有所不同 第 4 页 共 5 页 的是 前一首 牧童 只写了一个小孩子 而这首诗 中写了两个十分顽皮的小孩子 你们想知道他们怎样 顽皮吗 想 那我们就一起来学习这首杨万里写的 舟过安仁 二 自读感知 理解诗句 1 自由朗读 借助拼音读准字音 读通 读正 确这首诗 2 小组赛读 看谁把这首诗读得最准 最流利 3 自读理解 借助课后注释或结合插图理解诗 句意思 划出不理解的词语 句子 4 小组合作学习 交流已读懂的诗句 解决不 理解的问题 5 汇报交流 小组指派代表交流 疏通整首诗 的意思 三 再读感悟 以画悟情 1 自由读诗 边读边在脑海中想象诗歌描绘了 一幅怎样的画面 2 小组内交流 互相说说你所想象的画面 3 请学生描述画面 引导学生把想象的画面说 具体 说生动 4 请学生用彩色笔把想象的画面画出来 再把 第 5 页 共 5 页 想对两个顽皮的孩子说的话写在下面 5