四年级语文上册第三组10幸福是什么课文简说新人教版20200119242.doc
四年级语文上册 第三组 10《幸福是什么》课件+作业+素材（打包12套） 新人教版
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1第第 1010 课课幸福是什么幸福是什么复习检测复习检测1、在括号里填上合适的词语。 一（ ）小孩 一（ ）老泉 一（ ）石板 一（ ）好事 一（ ）泡沫 一（ ）童话 一（ ）大树 一（ ）花园 一（ ）告示牌 一（ ）阳光 2、给下列句子加上标点。 1.孩子们互相看了看 他们又快乐又激动 一个孩子问那位不相识的姑娘 你祝我们幸福 请你告诉我们 幸福是什么呢 2.你喝吧 孩子们说 我们就是为了让人喝水才把井砌好的 3.我为你们三个人的健康喝了三口 她微笑着说三、根据课文内容填空。 1.十年中，第一个青年做了 ，他给 ，他感到 ；第二个青年 ，他 ，他感到 ；第三个青年 ，他的麦子 ，他也感到 。 2.“义务”指 。“很好地尽自己的义务”是指 。 综合应用 4、课内阅读。 这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，这是金黄色的头发，头上还是（带 戴）着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。 “我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：（幸 辛）福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 1.在括号中正确字的下面画横线。 2.写出带点词的近义词、反义词。 谦虚 近：（ ） 反：（ ）2美丽 近：（ ） 反：（ ）善良 近：（ ） 反：（ ） 3.这位姑娘是谁？ 4.读了这段话后，你明白幸福是什么？ 五、你知道什么是快乐吗？你积善成德快乐的钥匙在哪儿吗?读读下面短文，你一定会受益匪浅的！ 一位知名作家和朋友在报（摊 滩）上买报纸，那位朋友（礼 理）貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。 “这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，作家问（道 到）。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气？”作家问。“我为什么要让他决定我的行为？”朋友答道。 每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们（却 确）常在不知不觉中把它交给别人掌管。 一位女士抱（愿 怨）道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说：“你的孩子不听话，让我很生气。”她把快乐的钥匙交到孩子手中。男人可能说：“上司不赏识我，所以我情（绪 续）低落。”这把快乐钥匙又被塞在老板手里。 但一个成熟的人却能把握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定，为自己负责，和他在一起是一种享受，而不是压力。 你快乐的钥匙在哪里？在别人手中吗？快去把它拿回来吧！ 1.上面短文括号里的字有一个是正确的，请把不正确的划去。 2.给短文起个名字，写在文章前面的线上。 3.短文主要写了什么？请你来概括。 4.你赞成短文中的观点吗？为什么? 5 结合自己的实际，说说你快乐的钥匙在哪里，你打算怎样做。 3 拓展提升 六、不同的人对“幸福”的理解不同，你能试着揣摩一下下面几种人的幸福是什么吗? 妈妈说：“妈妈说：“幸福是 。” 老师说：“幸福是 。” 警察叔叔说：“幸福是 。” 参考答案： 一、个 口 块 件 堆 个 棵 个 张 缕 二、1.。 ： “ 。 ， ？ ” 2.“ 。 ”， “ 。 ”3.“ 。 ” 三、1.医生 病人治病很幸福 走了很多地方，做过很多事 在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事 很幸福 留在村子里种地 养活了很多人 很幸福 2.为人们做出一些有意义的事 尽自己最大的努力去做为人们有益的事 四、1.戴 幸 2.虚心 骄傲 漂亮 丑陋 和善 凶恶 3.这位姑娘是“智慧的女儿”。 4.读了这段话后，我明白了幸福就是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 五、1.划去：滩 理 到 确 愿 续 2.shi shan shu xian 3.快乐的钥匙 4.短文主要写了我们应该怎样掌握自己的快乐。5.我赞成。因为快乐是自己掌握的，不要被别人左右，否则，你将永远得不到快乐。（言之有理即可） 6.开放题。可结合自己实际来谈谈对快乐的理解，只要是自己的真情实感就可以。 六、使孩子健康快乐 教育好自己的学生，使学生有健康的身心 为国争光！使人民安居乐业。41幸福是什么幸福是什么写作特点写作特点 在文章的结尾处，对人物、事件进行总结归纳，呼应点题，这种结尾的方法叫概括点题。这种方法的作用是使读者对全文的内容、文章的中心、作者的情感有个完整、清晰的印象。幸福是什么，题目是个设问句，引导读者带着问题，到文中去找答案。在文章将要结尾处，用智慧的女儿的话：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”，回答了题目的设问。这就是概括点题法。这同时也表现了文章的中心思想。在运用这种方法时，文字要简明朴实，注意概括要周到，点题要准确。1幸福是什么幸福是什么开心积累开心积累野心一失，正是幸福来临之时。匈牙利谚语一家人能够互相密切合作才是世界上惟一的真正幸福。（法）居里夫人造福于人，无疑是千真万确的幸福。（瑞士）阿密埃尔人生的喜悦在于做了别人办不到的事。（英）巴吉特人生没有幽默就像春天里没有鲜花。（日）池田大作笑口常开，幸福永在。欧洲谚语幸福就是至善。（古希腊）亚里士多德使时间充实就是幸福。（美）爱迪生亲善产生幸福，文明带来和谐。（法）雨果只有整个人类的幸福才是你的幸福。（德）狄慈根你想成为幸福的人吗？但愿你首先吃得起苦。（俄）屠格涅夫幸福寓于真正的工作里。（罗马）阿渥雷琉欧斯青春之所以幸福，就因为它有前途。（法）拉普拉斯21本课作者埃林本课作者埃林彼林简介彼林简介 【埃林彼林】 保加利亚作家。原名迪米特尔伊万诺夫，生于富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔列夫斯基”文艺小组，并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。至年创办乡村漫谈杂志。曾担任保加利亚人、向日葵等幽默杂志的编辑。第一次世界大战爆发后，他应征入伍，成为军事记者。至年任伊万伐佐夫博物馆馆长。年成为保加利亚科学院院士。年保加利亚解放后主要从事儿童文学创作和主编儿童刊物九月儿童。 他的创作以中短篇小说见长，比较重要的作品有短篇小说集（第集，第集），幽默作品集我的烟灰（），中篇小说格拉克一家（）、土地（），短篇小说集修道院坡下的葡萄园（）、我，你，他（）等。其中最有影响的是第一次世界大战前写的两部短篇小说集和中篇小说格拉克一家。 这些作品以年代以后的农村生活为题材。短篇小说安得列什科（）写一个法庭执事去农村惩办漏税者，反遭青年农民安得列什科惩罚的故事，谴责了资产阶级政府的竭泽而渔，歌颂了农民的友爱与机智。在另一个世界里（）写贫苦老农马特科死后进入天国的见闻，揭露了人世间的黑暗和农民的苦难。天灾（）描写乡村神甫的诈骗行为，歌颂了青年教师为民除害的精神。未收的麦田（）表现了青年农妇拉扎琳卡对凌辱和迫害她一家的统治者所进行的反抗。在罪行（）中，这种反抗采取了更激烈的形式：青年农民利波愤然杀死危害他的家庭的财主。但他笔下人物的反抗，只是单枪匹马的自发斗争。中篇小说格拉克一家描写格拉克一家由尊长爱幼、勤劳和睦而分崩离析，反映了世纪末保加利亚农村在资本主义势力侵蚀下封建宗法制的解体，揭露了资本主义原始积累手段的野蛮和新生资产者的道德沦丧。21幸福是什么幸福是什么相关链接相关链接关于“幸福”的名人名言：人类的一切努力的目的在于获得幸福。欧文金钱和享受的贪求不是幸福。赫拉克利特你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。徐特立如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。萧伯纳1幸福是什么幸福是什么词句解析词句解析 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。这句话的意思看起来很抽象，但联系课文理解，就变得非常具体、丰富。三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。这样，抽象的道理就被这几个具体的事例诠释得淋漓尽致。1幸福是什么幸福是什么词语解释词语解释【铁锹】铁铲。【潭】深的水池。【诧异】诧异就是非常惊奇。诧，惊讶。【消防队】救火和防火的组织。【清澈】水清而透明。【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。【义务】公民或法人按法律应尽的责任；不要报酬的。本课指责任。【枯枝败叶】已经枯萎了的树枝和树叶。【勤勤恳恳】形容非常勤劳，塌实。21幸福是什么幸福是什么课文简说课文简说 这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。 故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践
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