四年级语文上册第五组17长城长城的历代称谓新人教版202001201112.doc
四年级语文上册 第五组 17《长城》课件+作业+素材（打包13套） 新人教版
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1世界遗产世界遗产 1972 年，联合国教科文组织第 17 届大会通过了保护世界文化和自然遗产公约。1976 年成立了政府间合作机构世界遗产委员会，由公约缔约国大会选举产生的 21 个国家组成，其主要任务之一是在缔约国提出建议的基础上，确定应在保护世界文化和自然遗产公约范围内加以保护的各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观列入世界遗产名录，使国际社会将其作为人类的共同遗产加以保护。 世界遗产委员会每年召开一次会议，分别在各缔约国举行，主要任务是决定哪些遗产可以列入世界遗产名录，并对已列入名录的世界遗产的保护工作进行监督指导。2004年 6 月，第 28 届世界遗产大会在中国苏州举行。截至 2004 年 7 月，全世界已有 178 个国家或地区加入公约，全世界共有世界遗产 788 处，包括 133 个国家的 611 个文化遗产，154个自然遗产，和 23 个文化自然双重遗产。 我国于 1985 年加入该公约，成为缔约国。自 1987 年第 11 届世界遗产大会将故宫等 6项遗产列入世界遗产名录，至 2004 年 7 月将高句（gu）丽王城、王陵及贵族墓葬列入名录，中国已有 30 项自然景观和文化遗址被列入该名录，总数量排在西班牙、意大利之后，位居世界第三。1第第 1717 课课长城长城复习检测复习检测1、看拼音写词语。2、比一比，组词。蜿（ ） 蜓（ ） 凝（ ） 垒（ ） 峭（ ）婉（ ）蜒（ ） 疑（ ） 磊（ ） 俏（ ）3、给加点的字选择正确的解释。 美好 赞许1.无论能不能得到嘉奖，我们都要继续努力。（ ）2.今天来到现场的嘉宾都是来自大连的年轻朋友。（ ） 聚集 村庄3.今年，我们屯子里有六个年轻人报名参军了。（ ）4.因为有关云长屯兵在路上，曹操只得收兵回巢了。（ ）4、选词填空。 凝聚 凝结 1.万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（ ）成的。2.农民的汗水（ ）成一粒粒粮食。 气势 气魄 3.这样（ ）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。4.这座山很有（ ）。 25、按要求改写句子。1.长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改写成比喻句） 2.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句） 6、按课文内容填空。1.长城东起_,西至_,全长_公里,所以又称_。2.这篇文章作者按照从_到_，由_到_的观察顺序写的。3.作者远看长城,突出了它的_,近看长城,突出了它的_。4.课文第 4 自然段起_的作。a 总结全文 b 联想升华5.截至年月，我国已有_处景观被列入世界遗产名录。其中文化遗产_处，自然遗产_处，自然文化遗产共_处。请举出四个：_、_、_、_。阅读区。（一） 从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。1.“垒”用音序查字法应查：_，用部首查字法应查：_，再查_画。2.请写出下列词语的近义词。修筑（ ） 坚固（ ）3.这段话写的是从_看长城，这段话主要写_。4.“从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下”中“不过”的意思是（ ）。a 不到，仅仅。说明长城离北京很近3b 只是。说明长城离北京得有一百多里。5.我会用一句话来赞一赞长城。 （二） 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这（陡峭 险峻）的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气魄（雄伟 宏伟）的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。1.作者以（ ）为例，从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。这四方面是：修筑长城用的（ ）多；（ ）重；（ ）难；修筑在（ ）上。2.“单看”中的“单”字可换成_字。3.请用横线画出括号里正确的词语。4.第一段最后一句是作者发出的感叹，作者感叹什么？ 参考答案:一、盘旋 城砖 肩膀 呼应 蜿蜒 智慧 堡垒 屯兵 凝结 城墙2、蜿蜒 蜻蜓 凝结 堡垒 陡峭 委婉 蜿蜒 怀疑 磊落 俏皮 3、1. 2. 3. 4.4、1.凝结 2.凝聚 3.气魄 4.气势5、1.长城像一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。2.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？6、1.山海关 嘉峪关 一万三千多 万里长城 2.远 近 整体 部分 3.长 高大坚固 4.a 5.29 21 4 4 北京故宫 长城 北京天坛 龙门石窟7、1.l 土 6 2.修建 牢固 3.长城高大坚固的特点 4.a 5.长城，你是中国古代劳动人民的血汗和智慧建筑成的，是我们中国伟 大的奇迹。8、1.长城 材料 条石 修筑 陡峭的山岭 2.只 3.略 4.作者感叹修筑这条长城是多么的艰辛。49、1长城长城写作特点写作特点 课本文移步换景，由远及近，从总体到部分进行观察，并根据观察展开合理想象，突出长城的雄伟气势。1慕田峪长城是徐达、戚继光修的吗？慕田峪长城是徐达、戚继光修的吗？ 近日登慕田峪长城时，见插在路边的木牌上写着是徐达、戚继光修建了慕田峪长城。说慕田峪长城是徐达、戚继光修建，值得商榷。 长城作为防御工事体系主要包括三部分：关隘、边城(长城墙体)和墙上附属设施(包括附墙台和空心敌台等)。慕田峪关建于 1404 年，今年是 600 周年；慕田峪长城的墙体和附墙台建于 1551 年；慕田峪的空心敌台建于 15691573 年。这些是有明确记载的。据此，慕田峪长城不是徐达修建。因为明开国大将徐达逝世于 1385 年，他不可能在死后 19 年建慕田峪关，也不可能在死后 160 多年修慕田峪长城的墙体，更不可能在死后 180 多年修空心敌台。所以，慕田峪长城无论关隘、墙体，还是附属设施的修筑都与徐达无关。 那么是不是戚继光修的呢，也不是。 慕田峪关肯定不是戚继光修，因为该关修建时戚继光还没有出生。慕田峪关建于 1404年，124 年后的 1528 年戚继光才出生。边城和附墙台也不是戚继光建，因为修建边墙和附墙台的 1551 年，戚继光是山东登州卫挥挥佥事，未曾到过慕田峪。空心敌台建于 15691573 年，这期间戚继光是蓟镇的总兵官，所管辖的地区不包括慕田峪，所以慕田峪的空心敌台也不是戚继光所修。 那么慕田峪长城到底是谁建的呢？慕田峪关的修建者现在还难以确定。慕田峪边城和附墙台的修建者当是成勋。1551 年管建边城的有蓟辽总督何栋，顺天巡抚吴嘉会和蓟镇总兵官成勋，具体组织施工的当是成勋，慕田峪长城空心敌台的修建者是杨四畏，因为15691573 年管辖慕田峪长城地区是昌镇总兵官杨四畏，是他组织修筑的。当然慕田峪长城也同其他长城一样不是一次建起来的，这里说的成勋、杨四畏只是开始建墙、台的人，以后肯定又经过多次的整修或增修。顺便讲一句，慕田峪长城脚下戚继光雕像基座所写戚继光卒于 1587 年是错的，应该是1588 年。21长城长城教材理解教材理解一、板块分析：本组教材选入了一篇长城的文章长城和两首古诗出塞与凉州词，其中长城是打开长城故事的先导。这篇文章以精炼，生动的语言介绍了长城，表现了长城的雄伟壮观，高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。二、教材内容：长城是义务教育课程标准试验教材四年级上册第六板块中的第一篇课文。这一板快是以“长城的故事”为主题。介绍了中华大地上的万里长城，是中国巨龙的象征，是中华民族古老文化和悠久历史的见证。古往今来，多少文人墨客情系长城，用一颗颗赤子之心写下了不朽的篇章。课文共有四个自然段，第一自然段写出长城长的特点，第二自然段配有一幅长城的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势；第三自然段是由长城展开的联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。可以说，它不仅是一篇状物类的文章，更像一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。三、教学目标：目标是对学生要达到的最终目的服务的，为了更好的进行课堂教学，预计学生将要涉猎的问题与可能，根据教材内容，我确定以下教学目标：1、认识 8 个生字，会写 13 个生字。2、正确，流利，有感情的朗读课文，通过朗读体会长城的气魄雄伟与壮观。3、了解长城高大坚固，气势雄伟等特点，感悟作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民智慧与艰辛的赞叹之情。四、方法策略：教学策略是一种思想，是教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的行为方式。它不仅仅包括教师为达到教学目标而采用的方法，还包括教师解决问题情境的行为。本节课，我遵照教学策略的目的性，为学生提供了准备学习的条件。我针对本课内容的需要，布置学生课前预习，收集资料，既可以使师生双方的活动最大限度地指向教学内容，使精力节约化，体现有效教学的特征，又可以化繁为简，将抽象的教学内容简单化，从而产生积极的情感效应。充分利用现代化的信息技术，通过文字，图片，声音等手段，缩小2与文本的距离，把学生心目中遥远的长城真实地呈现在学生面前，使学生产生主动学习并加工的心理倾向。基于新课标倡导的“以读为主”思想理念，我采用了以作者的情感体验为主线，抓住中心句及相关语句进行朗读的方法，读中感悟，读中理解，逐步体会作者所表达的思想感情。1、有效引导广泛交流古人云：乐学才能善求。为了充分调动学生的参与兴趣，我引用了毛泽东 1935 年所作的清平乐六盘山中的诗句导入，引出“不到长城非好汉”，并表示出没有到过长城的遗憾。“你们愿意把长城的知识介绍给老师听吗？”为了满足老师的好奇心，学生争先恐后地交流自己了解到的关于长城的知识或亲身感受，在这一过程中，既使学生产生了主动，积极，愉悦的情绪，又顺利巧妙地检查了学生的预习情况，为学习新知奠定了基础。2、信息整合直观感受（1）、有效提问，提炼语言在同学们兴致勃勃地交流长城知识的同时，把握提问的有效性，抓住这一兴趣点提问：“你们知道文中是怎样评价和赞美长城的吗？”使学生自然进入文本的学习，自主读文找到中心句“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”下面由此展开教学，反复朗读，层层深入地感受长城的特点。（2）、图文结合，直观感受大屏幕出示长城远景图，直观感受长城的长，抓住反映这一特点的两处“一条长龙”和“一万三千多里”让学生从不同角度，用不同方式理解长城的气势，如计算，打比方，举例子等。为了推进学生的自主学习，为学生构建教师与学生学习的共同体，我在一幅中国地图上绘制了长城的东西两点，并用激情的朗诵进一步感受长城的气势雄伟，这种有效的师生互动无疑促进了学生对知识的理解，再现中心句，学生激情朗读，情感得以升华。（3）、合作学习，动手动脑大屏幕拉近长城的画面，学习作者由远及进观察事物的方法，新课程实施以来，合作学习成为有效教学倡导的学习方式，它有三个要素：恰当的内容，健全的小组和有效的指导。其中选择恰当的内容进行合作不仅能提高教学效率，还能提高学生的合作能力。为了帮助学生了解长城的结构特点，我让同学们进行合作学习，画出长城的结构图，并用笔标出你知道的名称，同时把描写长城结构和特点的语句区分开，养成不动笔墨不读书的习惯。最后为学生提供一组数据，再读中心句，使学生的情感再次升华。3、课内外结合，激发想象3在作者联想的这部分教学中，重点体会第三自然段的最后一句话“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城”这是朗读的重点，也是学文的难点。我设计了“知长城，小小展示台”的活动，在这一过程中，发展了学生的语言，也为学生价值观的形成做好了铺垫。同学们讲孟姜女哭长城的故事，北齐王朝修筑长城调用的民工人数等，从而体会了劳动人民的辛苦，这时学生的情感已经和作者产生共鸣，再让他们有感情的朗读这句话，想像当时的画面，对劳动人民的敬仰之情便油然而生了4、拓展延伸，提升情感课堂虽然画上了句号，但情感还在延续，苏霍姆林斯基说过“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己也成为研究者。”（1）介绍三位国际名人对长城的赞誉，进一步发学生民族自豪感，感受长城的气魄雄伟和古代劳动人民的伟大。（2）配以优美的长城长的歌曲，展示我国被列为世界遗产名录的部分自然文化景观，拓宽学生的视野。（3）出示长城被破坏的图片，认识长城的现状，激发学生保护文物，热爱祖国。讨论“你有什么好的建议？打算为保护文物做点什么？”并布置学生课下形成文字材料，体现语文课程的现代意识和时代特征。1长城长城相关链接相关链接【世界遗产】年，联合国教科文组织第届大会通过了保护世界文化和自然遗产公约。年成立了政府间合作机构世界遗产委员会，由公约缔约国大会选举产生的个国家组成，其主要任务之一是在缔约国提出建议的基础上，确定应在保护世界文化和自然遗产公约范围内加以保护的各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观列入世界遗产名录，使国际社会将其作为人类的共同遗产加以保护。世界遗产委员会每年召开一次会议，分别在各缔约国举行，主要任务是决定哪些遗产可以列入世界遗产名录，并对已列入名录的世界遗产的保护工作进行监督指导。年月，第届世界遗产大会在中国苏州举行。截至年月，全世界已有个国家或地区加入公约，全世界共有世界遗产处，包括个国家的个文化遗产，个自然遗产，和个文化自然双重遗产。我国于年加入该公约，成为缔约国。自年第届世界遗产大会将故宫等项遗产列入世界遗产名录，至年月将高句（gu）丽王城、王陵及贵族墓葬列入名录，中国已有项自然景观和文化遗址被列入该名录，总数量排在西班牙、意大利之后，位居世界第三。【长城】春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。据左传记载，公元前年，“楚国方城以为城”，这是关于长城的最早记载。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起来。故址西起临洮（今甘肃岷县），北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰，前后修筑长城达次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，全长千米。课文中描写的这段长城就是明代修筑的。八达岭长城位于北京延庆县军都山上，是国家重点风景名胜区和全国重点文物保护单位。它东连永宁，西接宣化，南达北京，北连延庆，因“路从此分”，四通八达，故有此名。【联合国与长城】年，联合国教科文组织将中国的万里长城列入世界遗产名录。2年，联合国为教科文组织所推动的“世界遗产”运动发行了一套邮票，共枚，图案是个国家的名胜古迹，中国长城是其中之一。这套邮票在纽约、日内瓦、维也纳各发行两枚。长城票在纽约发行，年月日首发。很多国家都向联合国赠送过代表本国的礼物。我国政府于年赠送给联合国的巨幅长城挂毯，现挂在联合国大厦安理会代表休息厅。【不到长城非好汉】出自毛泽东年月作的清平乐六盘山：天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？这首词是毛主席率领红军翻越六盘山时的咏怀之作，生动地表现了毛主席及其率领的红军胜利登上六盘山后远望云天的情景，抒发了彻底打败国民党反动派和日本帝国主义侵略者的坚强决心，以及将革命进行到底的壮志豪情。现在，在八达岭长城脚下和米好汉坡上立有名句“不到长城非好汉”的碑刻。这句话已经成为表达决心、抒发英雄气概与壮志豪情的名言，流传甚广。1长城长城词语解释词语解释【崇山峻岭】高大的山岭。崇，高。峻，高大。【蜿蜒盘旋】本课指长城如同一条长龙，在崇山峻岭中曲伸行走。蜿蜒，指蛇类曲折爬行的样子。【瞭望口】齿形墙凹下去的部分。瞭望，登高远望。【气魄雄伟】本题指长城表现出来的雄壮而伟大的气势。【陡峭】山势等坡度大，直上直下的。【凝结】气体变为液体或液体变为固体。本课指形成。【奇迹】想像不到的不平凡的事情。1长城长城近义词反义词近义词反义词【近义词】盘旋旋转修筑修建坚固牢固平整整齐瞭望远望筑成构成【反义词】远看近看陡峭平整雄伟矮小蜿蜒笔直1长城的历代称谓长城的历代称谓 “长城”一词的使用，是在汉代司马迁所撰史记中开始的。但是在先秦时期，以及秦汉以后各代，都因朝代不同，修筑形式的差异等因素，称谓也不相同，诸如列城、方城、亭障、塞、堑洛、界壕、边墙等等，而实质上都是指长城。 春秋战国时代最先修长城的楚国，其所
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