浅谈游戏对幼儿身心健康的作用

浅谈游戏对幼儿身心健康的作用浅谈游戏对幼儿身心健康的作用 导读 以游戏为基本活动 适合幼儿生理和心理特点 好动是导读 以游戏为基本活动 适合幼儿生理和心理特点 好动是 幼儿的天性 长时间呆坐不动或保持同一动作姿势 会使幼儿感到幼儿的天性 长时间呆坐不动或保持同一动作姿势 会使幼儿感到 疲劳和厌烦 而在游戏时 幼儿可以自由变换动作姿势 可以多次疲劳和厌烦 而在游戏时 幼儿可以自由变换动作姿势 可以多次 重复他们感兴趣的动作而不受限制 使骨骼肌肉得到充分地锻炼 重复他们感兴趣的动作而不受限制 使骨骼肌肉得到充分地锻炼 近年来 由于幼儿园越办越多 竞争也愈来愈激烈 有大部分近年来 由于幼儿园越办越多 竞争也愈来愈激烈 有大部分 家长不懂幼儿身心发展规律 用孩子写字多 识字广来选择上哪家家长不懂幼儿身心发展规律 用孩子写字多 识字广来选择上哪家 幼儿园 很多幼儿园 为了迎合家长 招揽生源 违背了幼儿身心幼儿园 很多幼儿园 为了迎合家长 招揽生源 违背了幼儿身心 发展规律和心理 生理特点 一味用发展规律和心理 生理特点 一味用 填鸭式填鸭式 灌输式灌输式 地教地教 幼儿写字 识字 背诗 算算题幼儿写字 识字 背诗 算算题 让幼儿的童年在枯燥乏味 让幼儿的童年在枯燥乏味 超负荷的课堂中度过 剥夺了孩子游戏的权利 我园也存在超负荷的课堂中度过 剥夺了孩子游戏的权利 我园也存在 重课重课 堂教学 轻游戏堂教学 轻游戏 的现象 为了改变这种不良现象 我做了如下几的现象 为了改变这种不良现象 我做了如下几 方面的尝试 方面的尝试 一 转变家长观念 达成家园共识一 转变家长观念 达成家园共识 要想改变这种轻游戏的状况 首先要把家长的观念转变过来要想改变这种轻游戏的状况 首先要把家长的观念转变过来 因为我们地处的是山区 有很多家长用孩子写字多 识字广来衡 因为我们地处的是山区 有很多家长用孩子写字多 识字广来衡 量幼儿园的办学水平和质量 因此 我经常组织家长来园听量幼儿园的办学水平和质量 因此 我经常组织家长来园听 游游 戏对促进幼儿全面发展戏对促进幼儿全面发展 的专题讲座 园内前后大厅的的专题讲座 园内前后大厅的 家园专栏家园专栏 经常登载一些经常登载一些 游戏对幼儿健康成长的关系游戏对幼儿健康成长的关系 还给幼儿游戏的还给幼儿游戏的 童年童年 等 并把等 并把 家园专栏家园专栏 内容打印发给每位家长阅读 同时随内容打印发给每位家长阅读 同时随 机邀请家长来园观看孩子们的游戏活动 让家长进一步了解孩子身机邀请家长来园观看孩子们的游戏活动 让家长进一步了解孩子身 心发展规律和心理 生理需求 通过观看孩子们生动 有趣的游戏心发展规律和心理 生理需求 通过观看孩子们生动 有趣的游戏 活动 使家长懂得游戏是孩子最喜欢的活动 孩子在游戏中无拘无活动 使家长懂得游戏是孩子最喜欢的活动 孩子在游戏中无拘无 束 舒适 愉悦 轻松无压力地学到各种知识 促进幼儿身心健康束 舒适 愉悦 轻松无压力地学到各种知识 促进幼儿身心健康 成长 成长 二 帮助教师正确理解二 帮助教师正确理解 幼儿的基本活动幼儿的基本活动 有不少教师不懂得幼儿园应以游戏为基本活动 认为开展游戏有不少教师不懂得幼儿园应以游戏为基本活动 认为开展游戏 活动麻烦 琐事多 还要做大量的游戏材料活动麻烦 琐事多 还要做大量的游戏材料 针对这种情况 我针对这种情况 我 组织教师认真学习组织教师认真学习 幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要 和和 幼儿园管理条例幼儿园管理条例 并重点学习 讨论并重点学习 讨论 幼儿园管理条例幼儿园管理条例 第十六条第十六条 幼儿园应以游戏幼儿园应以游戏 为基本活动为基本活动 以此为以此为 切入点切入点 进行教学改革 首先 帮助教师正进行教学改革 首先 帮助教师正 确理解确理解 幼儿的基本活动幼儿的基本活动 所谓 所谓 幼儿的基本活动幼儿的基本活动 包括两方面 包括两方面 一方面是指一日生活中除满足基本生存需要的活动 如吃饭 睡觉一方面是指一日生活中除满足基本生存需要的活动 如吃饭 睡觉 等 之外发生次数和所占时间最多的活动 另一方面是指活动主体等 之外发生次数和所占时间最多的活动 另一方面是指活动主体 幼儿 的生活与成长具有重要影响的活动 在幼儿生活中 游戏 幼儿 的生活与成长具有重要影响的活动 在幼儿生活中 游戏 正是具备这两方面的条件 正是具备这两方面的条件 三 重视游戏环境的创设三 重视游戏环境的创设 幼儿是在与周围环境的相互作用中发展成长的 因此 我们注幼儿是在与周围环境的相互作用中发展成长的 因此 我们注 重游戏环境的创设将各科教学活动渗透到游戏中去 一方面 我们重游戏环境的创设将各科教学活动渗透到游戏中去 一方面 我们 重视物质环境的创设 如拓宽游戏空间 利用一切可利用的场地开重视物质环境的创设 如拓宽游戏空间 利用一切可利用的场地开 辟多种活动区 丰富游戏材料 组织教师收集废旧材料 利用课余辟多种活动区 丰富游戏材料 组织教师收集废旧材料 利用课余 时间 自制游戏玩具 如我园开展的游戏时间 自制游戏玩具 如我园开展的游戏 农贸市场农贸市场 小医院小医院 超级商场超级商场 搭立交桥搭立交桥 娃娃家娃娃家 等全部材料都是自制等全部材料都是自制 的 为幼儿提供了各式富有启发性 易操作的游戏材料 另一方面 的 为幼儿提供了各式富有启发性 易操作的游戏材料 另一方面 我们注意心理环境的创设 注意激发幼儿游戏的欲望 鼓励幼儿自我们注意心理环境的创设 注意激发幼儿游戏的欲望 鼓励幼儿自 由操作 探索 满足幼儿好奇心和操作探索的心理需要 四 注意由操作 探索 满足幼儿好奇心和操作探索的心理需要 四 注意 游戏的指导和提高针对性开展游戏的目的是发挥游戏的教育功能 游戏的指导和提高针对性开展游戏的目的是发挥游戏的教育功能 促进幼儿身心全面发展 首先 教师应关心指导幼儿游戏 指导幼促进幼儿身心全面发展 首先 教师应关心指导幼儿游戏 指导幼 儿游戏关键在于将幼儿的积极性 主动性 创造性与教师的指导结儿游戏关键在于将幼儿的积极性 主动性 创造性与教师的指导结 合起来 使游戏生动 活泼 朝着正确的方向发展 既不放任自流 合起来 使游戏生动 活泼 朝着正确的方向发展 既不放任自流 也不包办代替 我们注意研究各种游戏的特点 差异 采取相应的也不包办代替 我们注意研究各种游戏的特点 差异 采取相应的 对策 游戏前 我们注意分析幼儿发展现状 游戏的目标和形式 对策 游戏前 我们注意分析幼儿发展现状 游戏的目标和形式 注意因材施教 随机开展游戏 提高针对性 如目前很多家长反映 注意因材施教 随机开展游戏 提高针对性 如目前很多家长反映 现在的孩子自私 任性 自我为中心意识较强 不懂得尊敬长辈 现在的孩子自私 任性 自我为中心意识较强 不懂得尊敬长辈 孝敬父母 针对这一情况 我园在大 中班开展了角色游戏孝敬父母 针对这一情况 我园在大 中班开展了角色游戏 孔融孔融 让梨让梨 分苹果分苹果 爷爷奶奶你们吃爷爷奶奶你们吃 爸爸妈妈辛苦了爸爸妈妈辛苦了 等游戏 通过游戏 生动地向幼儿进行了尊敬长辈 孝敬父母 心等游戏 通过游戏 生动地向幼儿进行了尊敬长辈 孝敬父母 心 中想着他人等方面的教育 收到了很好的教育效果 家长反应非常中想着他人等方面的教育 收到了很好的教育效果 家长反应非常 强烈 一致认为 强烈 一致认为 通过在幼儿园参加各项游戏活动 孩子回到家通过在幼儿园参加各项游戏活动 孩子回到家 里变得听话 懂事 会尊敬老人 体谅父母 有好吃的先给爷爷奶里变得听话 懂事 会尊敬老人 体谅父母 有好吃的先给爷爷奶 奶 爸爸妈妈吃 对人有礼貌 也能帮助做力所能及的事奶 爸爸妈妈吃 对人有礼貌 也能帮助做力所能及的事 我园在开展以上游戏的同时 还积极开展我园在开展以上游戏的同时 还积极开展 智力游戏 结构游戏 智力游戏 结构游戏 音乐游戏 体育游戏等音乐游戏 体育游戏等 通过一段时间的尝试 我们觉得 认真贯彻通过一段时间的尝试 我们觉得 认真贯彻 以游戏为基本活以游戏为基本活 动动 的原则 不仅可以满足幼儿身心发展的基本需要 对幼儿身心的原则 不仅可以满足幼儿身心发展的基本需要 对幼儿身心 健康和全面发展产生重大的作用 以游戏为基本活动 适合幼儿生健康和全面发展产生重大的作用 以游戏为基本活动 适合幼儿生 理和心理特点 好动是幼儿的天性 长时间呆坐不动或保持同一动理和心理特点 好动是幼儿的天性 长时间呆坐不动或保持同一动 作姿势 会使幼儿感到疲劳和厌烦 而在游戏时 幼儿可以自由变作姿势 会使幼儿感到疲劳和厌烦 而在游戏时 幼儿可以自由变 换动作姿势 可以多次重复他们感兴趣的动作而不受限制 使骨骼换动作姿势 可以多次重复他们感兴趣的动作而不受限制 使骨骼 肌肉得到充分地锻炼 同时 让幼儿在轻松 愉快的氛围中获得多肌肉得到充分地锻炼 同时 让幼儿在轻松 愉快的氛围中获得多 种知识 让幼儿感受到从课堂上的种知识 让幼儿感受到从课堂上的 要我学要我学 变游戏中的变游戏中的 我要学