三年级上册第六单元教案

第六单元第六单元 教材分析 本单元包括 3 篇课文 石头书 小秧苗脱险记 航天飞机 1 篇 习作 和 1 个单元练习 本单元的三篇课文都是写科学常识的 石头书 通过川川和 磊磊两个孩子与勘探队员的交谈 介绍了许多有关岩石的知识 也表现了两个 孩子热爱科学 探求知识的强烈愿望 小秧苗脱险记 是一篇科普性的童话故 事 寓农业常识于生动的故事之中 全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草 对于秧苗生长的危害 以及喷洒除草剂对保护秧苗所起的重要作用 故事中的 主要角色是小秧苗 杂草和喷雾剂大夫 航天飞机 从普通飞机的视角 用拟 人化的手法介绍了航天飞机的基本特点 和相关知识 展现了现代科学技术在 航天事业上的新成果 习作 6 写一种文具 练习 6 是字词句及写字的练习 教学目标 认识本单元 16 个只认不写的字 读准字音 学习字义 组词 扩词 正 确 规范的书写 29 个生字 认识多音字 壳 正确 流利 有感情地朗读 背 诵自己喜欢的自然段 能联系课文和生活实际明白常用词语和句子的意思 能 正确读出长句子中的停顿 通过朗读课文 体会文章所表达的思想感情 能按 例文进行习作 正确规范地写钢笔字 教学重 难点 读准生字的字音 学习字词义 积累词句 能规范的书写生字 在朗读中 学习课文内容 读准多音字 教学时间 石头书 2 课时 小秧苗脱险记 2 课时 航天飞机 2 课时 习作六 2 课时 练习六 2 课时 共 10 课时 17 石头书石头书 教材分析 这是一篇科学小品文 通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈 介绍 了许多有关岩石的知识 也表现了两个孩子热爱科学 探求知识的强烈愿望 教学目标 能正确 流利有感情的朗读课文 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 4 个 字只识不认 认识一个多音字 壳 学习由生字组成的词语 培养学生探究自 然 热爱科学的兴趣 教学重 难点 明白石头书的含义 学会观察生活 学情分析 学生对化石这方面的知识了解的比较少 对地壳的变化比较陌生 学习这 一课 让学生通过反复读课文 读懂课文内容 课前再查阅一些资料 丰富这 方面的知识 教学构想 让学生对课题提出疑问 石头怎么能做书呢 石头书有多重啊 石头书的 作者是谁 石头书上有什么内容 石头书有什么作用 让学生带着这些问 题去读课文 然后说说读后知道了什么 教学准备 生字词卡片 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学内容 朗读课文 认读字词 学习字词义 理解课文内容 学生学习过程 一 谈话导课 1 同学们你喜欢看书吗 我们从书中我们能汲取营养 获取丰富的知识 今 天我们要学习的课文与书有关 板书课题 石头书 齐读课题 2 看了课文题目 你能提出什么问题 二 初读指导 1 自学生字词 默读课文 画出不认识的 不了解的词语 会读会写生字词 查字典并联系上下文理解词语 勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底 2 检查自学情况 出示词语 让学生逐个读 指导学生读准字音 齐读生字词 3 各自轻声试读课文 4 分自然段指名朗读课文 教师相机指点 5 弄清脉络 出示思考题 1 根据下面的意思 对照课文想一想 分别是哪几个自然段说了这些意 思 2 川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么 感到好奇 3 勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了 石头书 的含义 了解了有关 化石的知识 4 川川和磊磊很高兴 也想读这本书 三 精读课文 1 引出全文的感情线索 读课文 思考 川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化 请在文中画出有 关的词语 2 朗读第 1 2 自然段 引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来 3 过渡 勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇 那么 勘探队 员到底在干什么 下节课学习 作业设计 1 认读生字词 2 正确 流利有感情的朗读课文 板书设计 石头书 好奇 奇怪 地壳 矿石 第二课时第二课时 教学内容 继续朗读课文 理解课文内容 学习写生字 学生学习过程 一 回顾理解 第 1 2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么 这 一不同寻常的举动引起了川川的好奇 哪么叔叔究竟在干什么 二 学习第三 四自然段 1 朗读课文 3 4 自然段 1 川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪 比较 奇怪 与 好奇 的异同 说说 光秃秃 的意思 2 指导朗读这两个自然段 2 朗读学习 5 13 自然段 1 思考 勘探叔叔面前明明是一块光秃秃的石头 可他为什么说自己在 读书 2 川川和磊磊听了勘探叔叔的话 为什么 不禁笑了起来 不禁是 什 么意思 3 石头上的字指的字是什么 画指的是什么 4 读第 12 自然段 联系第 8 10 自然段 想想勘探队员叔叔是根据什么 来判断这里曾经是海洋和密林 5 刨根问底 是什么意思 这个词说明了什么 这本书究竟有什么用 只 是根据什么来推断的 3 朗读第 14 自然段 1 川川和磊磊为什么高兴 为什么说石头书里的学问可真多 这里的 读 字应怎样理解 2 学问 是什么意思 三 总结全文 1 说说 石头书 的含义 2 教师小结 今天我们随着作者阅读了 石头书 了解了有关石头里蕴藏了 这么多知识 四 指导书写生字 1 出示要写的字 队 叔 怪 册 印 迹 矿 壳 煤 炭 2 分析生字结构 记忆字形 组词扩词 3 重点指导 怪 左右结构 右上是 又 下是 土 壳 上中下结构 中间是秃宝盖 4 学生描红 再练习书写 注意书写姿势 作业设计 1 熟读课文 2 背诵喜欢的句子 板书设计 石头书 队 叔 怪 册 印 迹 矿 壳 煤 炭 教后记 18 小稻秧脱险记小稻秧脱险记 教材分析 这是一篇科普性的童话故事 寓农业常识于生动的故事之中 全文采用拟 人化的手法形象地写出了杂草对于秧苗生长的危害 以及喷洒除草剂对保护秧 苗所起的重要作用 故事中的主要角色是小秧苗 杂草和喷雾剂大夫 教学目标 能正确 流利有感情地朗读课文 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 8 个字只识不写 学习由生字做成的词语 会用 纷纷 激烈 造句 知道除草剂 喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害 培养学生从小爱科学 学科学 用科学的 志趣 教学重 难点 会用词造句 正确规范的写好钢笔字 学情分析 学生对于秧苗等农业知识了解不多 对于秧苗 杂草等分不清楚 通过引 导学生朗读课文 学习课文 丰富这方面的知识 教学构想 先引导学生分析课题 根据课题提出问题 让学生带着问题朗读课文 在 朗读和讨论交流的过程中学会课文内容 教学准备 生字词卡片 挂图 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学内容 朗读课文 认读字词 学习字词义 学习课文内容 学生学习过程 一 揭题 解题 1 今天这节课 我们这些生活在城市里的人将要来到农村去 看看那里的水 稻田里发生了什么事 揭题 学生齐读 2 理解 小稻秧 是什么 脱险 是什么意思 整个题目的意思就是 生说 再齐读课题 3 课题中 哪个词语的意思最关键 脱险 紧扣这个词语 你能提出什么 问题 生说 出示 1 小稻秧遇到了什么危险 2 小稻秧是怎样脱离危险的 3 齐读问题 二 初读课文 初步感知课文内容 1 先带着这两个问题 听课文录音 2 小声自由读课文 读通 读顺句子 读准生字的字音 3 读后回答 1 是谁让小稻秧遇到了危险 板书 杂草 2 又是谁让小稻秧脱离了危险 喷雾器 除草剂 3 出示 喷雾器的图片 介绍 喷雾器 除草剂 4 认读生字词 1 出示字词 脱险 争吵 杂草 欺负 纷纷 激烈 警觉 一拥而上 气势汹汹 不由分说 蛮不讲理 2 齐读 指名读 开火车读 3 指名分节读课文 评一评 4 读完回答 课文哪几个自然段讲了小稻秧遇险 那几个自然段讲了小 稻秧脱险 三 细读课文 重点理解 1 学习课文第 1 2 自然段 1 指生读 2 谁和谁发生了争吵 小稻秧和杂草 为什么争吵 争营养 3 从哪些词语可以看出砸草厉害 画出相关词语 读一读 4 从这些词语中 你认为杂草厉害吗 凶吗 这就叫 气势汹汹 5 出示词语 学生指名读 齐读 团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说 一拥而上 拼命 6 这些词语是什么意思呢 读读课文第一 二自然段 注意这些词语 边读边想 7 杂草让小稻秧多说话了吗 不由分说 一拥而上 8 小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草 怎样了 当场病倒 9 他们得了什么病 营养不良症 2 学习课文第 3 5 自然段 1 过渡 正当小稻秧身处险境之时 突然 一阵毛毛雨从天上飘下来 这是怎么回事 2 杂草有什么反应 警觉 3 洪亮的声音 说什么 除草剂 喷雾器 4 杂草怎样了 板书 纷纷倒下 纷纷倒下 说明什么 5 小稻秧怎样了 小稻秧脱离了危险 板书 跳起舞来 3 分角色朗读 3 5 自然段 作业设计 1 认读生字词 2 正确 流利有感情的朗读课文 板书设计 小稻秧脱险记 杂草 蛮不讲理 纷纷倒下 小稻秧 当场病倒 跳起舞来 第二课时第二课时 教学内容 继续学习课文 学习字词义及课文内容 写生字 学生学习过程 一 复习检查 1 出示生词卡片 开火车读 2 同位互相检查 二 朗读课文 积累词语 1 指名朗读课文 2 找出第 1 2 自然段中 描述杂草的词语读一读 三 回顾课文 重点理解 1 课文中的人物有谁 小稻秧 杂草 喷雾剂 喷雾器 2 谁和谁发生矛盾了 小稻秧和杂草 小稻秧和杂草因为什么发生争论 争营养 3 是谁救了小稻秧 喷雾器和喷雾剂 4 你能找出故事发生的时间和地点吗 5 分角色朗读课文 评一评 谁读得好 6 请几名学生分角色表演 可以自由加动作 四 指导书写生字 1 出示要写的字 险 吵 杂 拥 拼 跟 谁 欺 负 纷 2 分析生字结构 记忆字形 组词扩词 3 重点指导 欺 左右结构 左右等宽 杂 上下结构 第四笔竖钩 负 上部部要写成 刀 4 学生描红 再练习书写 注意书写姿势 作业设计 1 熟读课文 2 背诵文喜欢的句子 3 练习写生词 板书设计 小稻秧脱险记 险 吵 杂 拥 拼 跟 谁 欺 负 纷 教后记 19 航天飞机 航天飞机 教材分析 这是一篇科学童话 文章从普通飞机的视角 用拟人化的手法介绍了航天 飞机的基本特点 和相关知识 展现了现代科学技术在航天事业上的新成果 教学目标 能正确 流利 有感情的朗读课文 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 4 个字只识不写 学习由生字组成的词语 了解航天飞机的一般知识和基本特点 培养学生从小爱科学 学科学 长大用科学为人类造福的志趣 学情分析 学生对航天飞机充满了好奇 在好奇心的驱使下学生会饶有兴趣的朗读课 文 通过朗读课文 了解课文内容 激发情感 教学构想 让学生交流对航天飞机的了解以及自己对航天飞机的向往 然后通过朗读 课文理解课文内容 积累字词 内化语言 教学准备 生字词卡片 挂图 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学内容 朗读课文 认读字词 学习字词义 学习课文内容 学生学习过程 一 谈话导课 1 我国的 神州 五号载人飞船顺利地进入太空航行 并安全返回 不久的将 来 我国也会研制出自己的航天飞机 今天 我们来学习 19 课 板书 航天 飞机 2 读了课题 你最想了解什么 我们就带着这些问题来学习课文 二 初读课文 初步感知课文内容 1 昨天通过预习 你们在字词方面有哪些收获 2 检查词语 1 出示词语 脑筋 船舱 俯视 跟踪 究竟 卫星 手臂 捞回 维修 突然 翅膀 心思 智慧老人 无影无踪 航天飞机 自由自在 翻筋斗 帕米尔高原 东海之滨 2 齐读 指名读 开火车读 3 看来字词预习得不错 那课文读得怎么样呢 3 指名分节读课文 评一评 三 细读课文 重点理解 1 学习第一段 1 指名读第一段 2 这架飞机在天空中怎样飞 它有什么动作 一会 一会 一会 3 理解 俯冲 爬升 翻跟斗 4 从他的动作中 你觉得这家飞机怎样 很得意 5 再读读这个部分 想想那会是个什么样 用手势演示 6 如果你就是这架自由自在的飞机 你会怎么想 7 你能读出他得意的样子吗 试一试 2 学习第二段 1 正在这时 他发现了什么 赶快读读第二段 2 什么样的东西我们称他为庞然大物 看图比较 3 这个庞然大物长的什么样 画出写庞然大物样子的句子 4 读了这一段 你还知道了什么 腾空而起 动作表演 转眼间 换词理解 5 如果你就是那架小飞机 看到这样一个庞然大物 会怎么想 3 学习第三段 1 问题可难不倒智慧老人 赶快问问他吧 自由读第三段 2 指名读 3 再读 如果你就是那架小飞机 你听到智慧老人说的话 你知道了什 么 4 四个多小时是多长时间 七分钟多长时间 人造地球卫星有什么用 5 看来智慧老人是用数字和比较的方法让你们读懂的 4 学习第四段 1 如果你就是那架得意的小飞机 听到智慧老人的话 你会怎么想 书 上是怎么说的 2 那智慧老人又是如何安慰他的呢 你觉得智慧老人说的话对吗 小飞机 有什么长处 3 看来智慧老人说的话确实对 齐读 四 总结 同学们 通过这篇课文 我们了解到航天飞机不仅飞得又高又快 而且本领 特别大 板书设计 航天飞机 两万米 几十万米 高 四个多小时 七分钟 快 本领大 第二课时第二课时 教学内容 继续学习课文 学习字词义及课文内容 写生字 学生学习过程 一 复习检查 1 出示生词卡片 开火车读 2 同位互相检查 二 朗读课文 积累词语 1 指名朗读课文 2 找出第 1 自然段中 用那些词语描述飞机在天空中自由自在的飞着 读一 读 3 用 一会儿 一会儿 一会儿 口头造句 三 回顾课文 重点理解 1 课文中是怎样描述航天飞机外形特点的 的翅膀 的脑袋 的机尾 2 仿照上面的句式 描述一种动物的外形 3 读了最后一段智慧老人的话 你有什么想法 每个人都有自己的长处 自己的长处别人也是无法替代的 4 根据课文内容 为航天飞机写一段子我介绍 1 根据航天飞机的样子独力写 2 同位互相交流 3 全班交流修改 四 指导书写生字 1 出示要写的字 脑 踪 智 慧 竟 卫 臂 捞 维 2 分析生字结构 记忆字形 组词扩词 3 重点指导 慧 上下结构 间架要均匀 中间部分起笔在横中线上 臂 上下结构 辟 要写的扁一些 不能太大 卫 是独体字 要写在田字格正中 不能写偏了 4 学生描红 再练习书写 注意书写姿势 作业设计 1 熟读课文 2 背诵喜欢的句子 3 练习写生词 板书设计 航天飞机 脑 踪 智 慧 竟 卫 臂 捞 维 教后记 习作习作 6 教材分析 本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具 体会 文具 是 我们不可缺少的学习伙伴 他们毫无怨言地为大家服务 教学目标 读懂例文 铅笔刨刀 通过讨论知道这篇例文好在哪里 初步体会 抓住 事物的特点来写 是状物文章写作的要领 能按习作要求仔细观察一种自己喜欢 的文具 弄清它们的特点和用途 先说一说 再写下来 教学重 难点 主要景物的选择 动静结合 观察顺序 抓住景物的特点 笔下含情 把 景物写美 学情分析 学生对于文具还是比较了解的 写时比较容易描述 本次习作自主性比较 大 学生能够自由地写出自己眼中的文具 教学构想 读懂例文 铅笔刨刀 通过讨论知道这篇例文好在哪里 初步体会 抓住 事物的特点来写 是状物文章写作的要领 能按习作要求仔细观察一种自己喜欢 的文具 弄清它们的特点和用途 先说一说 再写下来 教学准备 学生准备几种自己喜欢的文具 教学时间 2 课时 第一 二课时 教学内容 观察一种文具 学习例文 起草 修改 学生学习过程 一 激趣 引入 1 同学们今天这节课 我们要开一个表彰大会 表彰谁呢 在我们的学习中 有那么一些幕后英雄 它们默默地 毫无怨言地为我们地学习服务着 是我们 不可缺少的学习伙伴 现在请你们想一想 在你们的身边有哪些默默地帮助了 你们的学习伙伴 书包 文具盒 字典 钢笔 橡皮 2 那么就请它们的小主人帮它们说 你们愿意帮忙吗 自我介绍该怎么说呢 请看一篇例文 二 读懂例文 明确写作要求 1 默读例文 想一想这篇文章好在哪里 师在例文上标出有关句子 并板书 外形特点 名称 作用 情感 2 在介绍外形特点的时候 都具体写出了铅笔刨刀的什么 颜色 样子 1 写样子时 先介绍整个儿看是一座小房子 再分别介绍小房子的每一 个部分 这是按照 从整体到部分 的顺序来介绍的 2 有些学习用品的外形不是很有特点 比如像字典 笔盒 在有必要的 情况下 我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度啊 宽度和高度等 3 你还认为这篇文章好在哪里 1 文章开头就直接告诉我们文具的名称 2 文章在结尾才告诉我们文具的名称 3 我们在帮自己的学习伙伴作自我介绍的时候 可以在开头直接说出自 己的名称 可以在中间说 也可以在结尾处说 4 你还认为这篇文章好在哪里 文章写出了铅笔刨刀的作用 5 不单是告诉我们铅笔刨刀的作用 还讲出了使用方法 我们在介绍学习伙 伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助 下面 我们就以 字典 为例 说说它的用处 出示以下句式 当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候 我就 当 我的主人 的时候 我就 当我的主人 的时候 我就 学生练说 7 文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感 8 读了这篇例文 对你将要作的 自我介绍 有什么启发 讲清楚学习伙伴 的名称 特点 作用 和情感 三 学生练说 1 下面就请你们动动口 替你们的学习伙伴作 自我介绍 提醒一下 你们 要把自己当作你们的这些学习伙伴 用第一人称来叙 2 同位互相说说 小组说说 3 全班交流 帮助我们的学习伙伴来作自我介绍 四 修改入手的几个方面 1 改病句 方法 自己多读两遍 不通的句子改过来 不会改 可以请教老 师和同学 2 添词句 方法 小组讨论 互提建议 3 修改效果自评办法 自己读读修改前后的作文 觉得有进步就给自己画上 一朵红花 4 讨论怎样写 从顺序 主次 语言三个方面进行小结 5 互评办法 三 学生誊写 不会写的字查字典 作业设计 把自己的作品拿回家给家长看 板书设计 铅笔刨刀 名称 特点 作用 和情感 教后记 练练 习习 6 教材分析 本次练习安排了 5 个板块 包括处处留心 写好钢笔字 口语交际和学写 毛笔字 其中处处留心和口语交际是训练重点 教学目标 学用有关多音字的字词句练习 写好左高右低的钢笔字 读读背背成语和 古诗 口语交际 介绍我的小制作 学写毛笔字 基本笔画 折 教学重 难点 读读背背成语和古诗 口语交际 介绍我的小制作 学情分析 学生已经掌握了查字典的方法 不认识的字可以通过查字典的方法来认识 具备了一定的自学能力 具备一定的口语表达能力 教学构想 让学生独立思考解决每道题的方法 通过自学 交流 老师指导 完成每 道题的要求 达到灵活运用知识的目的 教学准备 课前准备小制作的材料 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学内容 学用字词句 写好钢笔字 读读背背 学生学习过程 一 教学第一题 血用字词句 1 第一部分 1 指明读题目 弄清本题要求 2 同座位交流 你是怎么读的 3 小组合作查字典 看读的对不对 并大体了解这个字在词语中的意思 2 第二部分