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谈如何预习课文谈如何预习课文 实验小学实验小学 王灵玫王灵玫 学生要学好语文 就必须做好课前的预习工作 有些学生 教 师在讲台上讲得绘声绘色 生动感人 他们在台下却不知所云 这 些学生 因为没有做好课前的预习 因此听课效果极差 相反 有 些学生课前预习做得好 在课堂上就能质疑问难 大胆发言 积极 参与 那么 学生如何自己预习课文呢 下面就这一问题谈谈我的几点看 法 首先 把新课轻声地朗读几遍 了解一下课文所写的内容和表 达的中心 然后在初步弄清文章结构的基础上 思考一下文中的重 点字词句 体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想 最后 再综合起来 想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点 弄清课前预习提示和思考练习的具体要求 学生预习课文时 一定要根据这些具体要求 有的放矢地进行预习 带着预习提示中 提出的问题去认真地读课文 自己寻找问题的答案 把要求做的地 方做一做 这样 才能更好地了解课文的主要内容和中心思想 课 后的思考与练习对预习也很有帮助 思考题往往体现了作者的思路 课文的重难点 预习时 看看并想想这些题目 可以帮助理清课文 的条理 了解课文的重难点 练习题则侧重词句段的训练 富有启 发性 预习完课文试着口头做一做 可检查预习的效果 懂得使用工具书 预习课文时 往往会遇到没有学过的生字 新词 或以前学过现已回生的字词 要了解这些字词的读音 意思 或用法 就要运用字典 词典这些无声的老师 现在小学生最常用 的工具书有 新华字典 现代汉语词典 成语词典 等 学生 预习课文时通过自己查阅工具书 就能扫除语言文字的障碍 较牢 固地掌握这些字词的读音 意思和用法 要勤动笔 预习课文不只是读读 想想 同样要注意多动笔 预习时 在课文一些重点地方写写画画 圈圈点点是很有必要的 例如 给不懂读音的字标上拼音 不理解的词写上注释 含义深的 句子画上线 重点的字词加圈加点 有疑难的地方打个问号等 做 上这些记号 等到上课的时候 再特别加以注意 把自己觉得模糊 不清的地方彻底弄明白 我在让学生预习课文时 将以上各部分预习内容分解为这几个 小标题在每课的预习作业中予以落实 字词课堂 文章主要内容 我的发现 我的困惑 做好课前预习不仅能提高听课效果 而且能 培养学生的自学能力 学生在预习中不仅要动口 动脑 还要动手 他们要通过默读或朗读来了解课文内容 要自己动脑筋完
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