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文档简介

6 1 2 从种到界 第 1 页 共 3 页 导学稿 八年级生物上册 总计第 18 期 课题课题 6 1 2 6 1 2 从种到界从种到界 主备 薛妮娜 审核 薛妮娜审批 班级 学习小组 学生姓名 学习目标学习目标 1 说出生物分类的七个等级 2 概述生物分类的依据和意义 3 通过阅读林奈的事迹 培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力 学习重点学习重点 生物分类的七个等级 学习难点学习难点 生物分类的依据和意义 自主预习自主预习 一 旧知回顾 1 什么叫生物分类 2 生物分类的主要依据是什么 二 预习检测 1 科学家将生物分成 和其他几个界 每个界又分又被分为六个更小的等 级 2 生物分类的七个等级由大到小依次是 3 最基本的分类单位是 生物的亲缘关系最密切 合作探究合作探究 阅读 P85 88 教材内容 组内同学讨论 研究共同理解 完成下列问题 1 生物分类的最基本单位是什么 6 1 2 从种到界 第 2 页 共 3 页 2 马有野马和家马之分 家马还有许多品种 那么 它们都同属一个物种吗 3 分类的规律 分类的单位越大 生物种类越 共同特征越 亲缘关系越 反之分类的单位越小 生物种类越 共同特征越 亲缘关系越 4 对生物进行分类有什么意义 5 提出了科学的生物命名法 双名法 它由两部分组成 前面写的是该植物的 后面是 课堂小结课堂小结 1 本节课你的收获是 2 教师小结 达标测评达标测评 1 在生物的分类单位中 共同特征最多 亲缘关系最密切的最基本的分类单位是 A 界 B 门 C 科 D 种 2 下列选项中生物共同特征较多的是 A 种子植物门 B 蔷薇目 C 百合科 D 单子叶植物纲 3 下列哪一个分类单位不能包括 桃 这种植物 A 被子植物亚门 B 桃属 C 蔷薇科 D 双子叶植物纲 6 1 2 从种到界 第 3 页 共 3 页 4 下列与马亲缘最远的是 A 海马 B 鲸 C 牛 D 驴 5 提出生物命名法 双名法的是 A 达尔文 B 李时珍 C 袁隆平 D 林奈 6 有关分类单位的叙述 正确的是 A 分类单位越大 所包含的生物种类越少 B 分类单位越小 所包含生物间的共同特征越多 C 分类单位越大 生物亲缘关系越近 D 分类单位大小 与所包含生物的共同特征多少无关 7 在公园内 常可看到某些植物上挂着标牌 上面写着该植物的 A 属名 种名 B 科名 种名 C 界名 种名 D 科名 属名 8 在生物分类的等级单位中 最大和最小的分类单位分别是 A 门 界 B 界 科 C 纲 种 D 界 种 9 下列关于生物分类学中的说法不正确的是 A 一种生物便是一个物种 B 种是分类的基本单位 C 分类等级越高 它所包含的生物越高等 D 分类等级越高 它所包含的生物体间的共同特征越少 10 从生物在分类上的位置
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