三年级单元计划

三年级 水平二 单元课时教学计划三年级 水平二 单元课时教学计划 队列队形练习队列队形练习 学习需要及学生分析 1 队列队形练习在体育课中对于学生安全练习 有着相当重要的作用 2 对于学生来讲要养成 一个良好的课堂常规 做到有序的学习和练习 进行队列的学习也是有必要的 3 在练习的过 程中 要配合比赛进行 提高学生的学习兴趣 给学生提供自练 自评和自我展示的机会 学习内容分析 1 队列队形练习 是基本体操的内容之一 是培养良好的组 织纪律性和集体主义观的主要组织形式和手段 2 队列练 习是学生按照一定的口令和队形 操练协同一致的动作 要 求学生精神饱满 注意力集中 动作整齐干脆 3 正规的 队列练习比较枯燥学生兴趣不大 所以选择要适合学生的实 际 4 在体育教学分组活动中 学生需要掌握队列和队形 的基本知识和方法以便有序的进行活动 单元教学目标 1 通过本单元的教学 使学生体会到队列和队形的作 用 能够在以往的基础上较好地掌握队列队形的基本动 作和技能 2 通过学习 进一步培养学生正确的身体 姿态 提高节奏感和协调能力 3 培养学生良好的组 织纪律性和协同一致的精神作风 表现出良好的社会适 应能力 单元教学策略 1 精心设计有关队列队形的内容和游戏 2 给学生提供自练 自评与自我展示的空间和机会 3 以分组练习和集体练习相 结合的组织形式来完成教学目标 4 通过各种不同的游戏和 比赛来提高学生的学习兴趣 5 采用课前设标 课中评价促 进 课下相互交流的形式来落实教学计划和目标 单 元 计 划课 时 计 划课 次 教材目标一目标二目标三教学程序教学策略学习策略反思 1 1 课堂常规建立 2 原地左右后转 3 原地踏步立定 4 报数练习 5 集合比赛 6 接力比赛 通过各种原 地的队列练 习让学生养 成动作正确 反应迅速 整齐一致 服从集体 遵守纪律的 良好作风 提高学生的 注意力 观 察力和动作 思维能力 增强学生队 形美的感受 培养学生集 体主义观和 协同配合的 能力 1 教学常规的建 立 2 原地左右后转 3 原地踏步立定 4 报数练习和比 赛 5 集合 接力比 赛 1 教学与学生生活相拉 近 2 将各组的练习情况作 为评价的内容 3 把复习作为本课的教 学重点 展开自练 自评和互评 1 与生活实际相 结合内化目标 2 按内容 游戏 认真练习 进 行自我评价 3 自练自学 自 我展示相结合 6 小结评价和总 结 2 1 课堂专门准备 2 游戏 1 2 3 3 行进间的齐步 走立定 4 游戏 三个 字 巩固加强行 进间走的动 作整齐度 提高动作的 协调性与一 致性和快速 反应的能力 培养学生善 于观察 主 动协同配合 伙伴的意识 1 原地队列队形 练习 2 游戏 1 2 3 3 行进间的齐步 走立定 4 分小组合作练 习 并进行比 赛 5 游戏 三个字 1 以队列练习的复习为 本课的教学内容 2 采用集体与分组的联 系相结合 3 分享交流 4 开展自我展示比赛 增强学生的学习兴趣 5 自评 互评 鼓励与 表扬相结合 1 学生在复习中 学习 2 按照教学内容 认真学习 3 分小组合作来 完成和解决问 题 4 自我评价 自 我展示与自我 小结相结合 3 1 准备活动 2 原地转法 3 原地的左 右 转弯走 4 行进间的左 右转弯走 5 游戏 长江 黄河 通过学习加 强学生对方 向的快速准 确的辨别 发展学生正 确走的身体 姿态 培养 学生遵守纪 律 动作协 同一致的能 力 培养学生的 集体主义观 和与他人团 结协作的品 质 1 准备活动 2 原地转法 3 分组进行原地 的 右转弯 4 集体进行行进 间的左 右转 弯 5 游戏 长江 黄河 1 采用比赛的形式进行 教学 提高学生的学 习兴趣 2 由原地的过渡到行进 间的 逐渐增加难度 让学生有更高的目标 3 分享交流 4 再分组练习 5 提示 评价与鼓励相 结合 1 给空间让学生 去体验 并学 会评价 2 按要求认真进 行练习 3 分组练习并进 行比赛 4 小组评价和总 结 1 游戏 喊数 抱团 通过学习让 学生更熟练 培养学生的 观察能力 增强学生的 集体主义观 1 游戏 喊数抱 团 1 采用游戏的方式开课 激发学生的学习兴趣 1 学生游戏中获 得快乐 4 2 原地由一 二 列横队变成二 四 列横队 3 游戏 钻 山 洞 接力 掌握队形的 变换和变队 形时的动作 要领 和身体协调 能力 2 集体练习队形的 变法 3 分小组练习和比 赛 4 游戏 钻 山洞 接力 2 采用 比一比 赛一 赛来达成教学目标 3 给学生自学 自练和 自我展示的空间 2 在比赛中掌握 动作要领 3 在分组练习中 相互学习和评 价促进 三年级 水平二 单元课时教学计划三年级 水平二 单元课时教学计划 投掷和游戏投掷和游戏 学习需要及学生分析 1 投掷是人的基本活动能力 是锻炼身体的 重要手段 2 学生的投掷的理解和认识基本上差不多 体能上的差 异相对较大 3 单纯的投掷学生的兴趣不大 需要在器才上让学生 自去创造并配合游戏和比赛等 给学生自学自练的空间 学习内容分析 1 投掷是人体基本活动能力之一 在小学阶段主要选择一些简单的 抛 掷 推 滚等动作 2 投掷所选择的器械也较多 很多内容都可以以游戏的形 式出现 3 进行投掷练习可以促进个关节 韧带 肌肉等运动器官的发育 4 能 够培养学生勇敢果断 超越自我的良好品质 单元教学目标 1 初步掌握向前 向后推 抛掷实心球的动作方法 2 通过投掷游戏 来提高学生对投掷学习的兴趣 发展力量和身体 的协调能力 3 培养学生勇敢果断 超越自我的良好品质 懂得关 心和爱护他人 单元教学策略 1 在内容的选择上尽量贴近学生的生活 采用游戏的形式来提高学 生的学习兴趣 完成教学目标 2 给学生提供正确的示范 自练 自评与自我展示 的空间 3 在器械的选择上尽量让学生在生活中去寻找废气的东西 变 废为宝 4 教学内容有易到难 逐渐提高学习难度 5 采用集体练习 小组练习和个人练 习相结合的形式 6 自评 互评 鼓励与表扬相结合 单元计划课时计划课 次教材目标一目标二目标三教学程序教学策略学习策略 1 1 课堂常规 2 专项准备活动 3 抛 掷轻物体 4 游戏 看谁 通过各种不 同姿势的抛 掷轻物活动 让学生初步 掌握自然挥 臂投掷的方 发展学生的 投掷能力 提高学生对 投掷活动的 兴趣 通过练习促 进学生 判断 力 时空感 和身体动作 的协调性 灵活性的发 1 分组准备活动 2 集体专项准备 活动 3 分组进行抛 掷轻物 1 利用游戏进入主教材 激发 学生的学习兴趣 2 分小组进行练习 在练习中 互相观摩交流学习 3 以比赛的加强学生的练习 4 自评互评 表扬与鼓励相结 1 在组长的组织下有序的 进行游戏 2 在练习中互相观察和学 习交流进行自我评价 3 互评与自评相结合 掷的远 法 展 4 游戏 看谁 掷的远 合 2 1 专项准备活动 2 地滚球投准 3 游戏 打保 龄球 让学生初步 学会地滚球 掷准的动作 方法 培养学生的 目测力 时 空感 方位 感和判断力 发展身体的 协调性 提高学生肩 下挥抛滚掷 的能力和参 与投掷活动 的兴趣 1 分小组准备活 动 2 地滚球练习 3 游戏 打保 龄球 1 分小组进行练习 2 采用游戏 比赛激发学生的 学习兴趣 3 提供自学自练的机会 提供 展示空间 4 评价与表扬相结合 1 在反复练习中不断巩固 动作要领 2 在练习中互相观察 共 同商讨最佳方法 3 自评 自我展示与自我 小结相结合 3 1 准备活动 2 持轻物投准 正面投掷法侧 向投掷法 3 游 戏 橄榄球 初步学会肩 上屈肘 背 后过肩 自 然挥臂的方 法 发展投掷能 力 提高判 断力和学生 身体动作的 协调性 培养学生在 集体活动中 遵守纪律 听从指挥的 良好习惯 1 集体准备活动 2 分小组进行两 种投掷法的练习 3 分组比赛 4 游戏 橄榄 球 1 集体 双人 准备活动 2 采用比赛与游戏等形式来加 强学习 3 分组学习和交流 互相观摩提高教学效果 4 互 评与自评相结合 1 注重学生的个人体验 2 在观摩中学习 体会动 作要领 3 互评与自评相结合 4 在游戏中加强学习 4 1 专项准备活动 2 双手向前抛掷 实心球 3 游戏 打靶 初步体会双 手由头向后 抛掷实心球 的动作要领 发展学生的 上肢力量 协调 柔韧 等身体素质 培养学生克 服困难的精 神 1 集体准备活动 2 双手向前抛掷 实心球 3 游戏 打靶 1 采用游戏进入教学主题 激发学生的学习兴趣 2 采用游戏和比赛等形式来 加强学生的学习 3 自评 鼓励与表扬相结合 1 注重与学生的实际生活 相联系和个人体验 2 在观摩中让学生体会动 作要领 3 在游戏中加强动作要领 的学习和掌握 5 1 游戏 2 肩部力量练习 3 游戏 打野 鸭 通过学习加 强学生的上 肢力量的发 展 培养学生的 身体协调能 力 发展柔 韧性 培养学生团 结同伴和诚 实守信的良 好品质 1 两人小组进行 肩部的练习 2 两人小组进行 展示和比赛 3 游戏 打野 鸭 1 采用游戏的形式来加强学 生的学习情趣 2 两人小组进行学习和练习 来激发学生的学习兴趣 3 表扬与对比相结合 1 同伴在团结协作中加强 练习 2 采用说一一说 评一评 互相观摩学习 3 采用自评和互评相结合 的形式 6 1 专项准备活动 2 对 2 3m 高的 目标投准 3 游戏 打吊 球 通过教学 让学生在实 践中初步懂 得掷得远不 仅要有力量 还要有速度 和适当的高 度 使学生掌握 正确的投掷 姿势 发展 肩上投掷的 能力 培养学生勇 敢果断的良 好品质和在 游戏中和同 伴友好相处 的良好习惯 1 分组专项准备 活动 2 原地掷准 3 游戏 打吊 球 1 采用分组准备活动 加强小 组长与组员间的协调配合 2 正确的示范 分组练习 给 学生提供自主学习的机会 3 采用游戏的形式加强学生对 投掷活动喜爱 4 表扬与鼓励相结合 1 在小组长的组织和带领 下认真的完成教学内容 2 互相观摩同伴的动作相 互的学习 互相评价提高 3 在游戏中加强动作掌握 的技术要领 4 自评和互评相结合 三年级 水平二 单元课时教学计划三年级 水平二 单元课时教学计划 跳跃和游戏跳跃和游戏 学习需要及学生分析 1 学生在生活 学习 体育活动中对跳跃能力有直 接的需求 并对其价值有所体验 2 学生已有的跳跃技能差不多 只是体 能上有差异 3 学生对跳跃单元很感兴趣 很多的孩子成绩不错 但有小 部分的孩子下肢力量不好 缺乏信心 4 练习可在小组里进行 有一定的 自理 自评和互评的能力 5 孩子喜欢通过游戏或比赛的形式来进行学习 学习内容分析 1 跳跃是人体的基本活动能力之一 2 跳跃在学生的生活中是很有价值的一项 运动 能够发展学生的下肢力量 身体的协调性和灵活性 3 跳跃的内容丰富多彩 多以游戏的 形式出现 要求的场地不高 学生很容易开展 4 跳跃不仅能够有利于学生在生活中克服很多的 困难和挫折 还能够培养学生勇敢果断 对抗挫折的能力 单元教学目标 1 培养学生跳跃的正确姿势 发展学生跳跃能力 2 通过 学习 提高学生灵敏 速度 力量和协调素质和能力 发展思维的敏捷性和 有序性 培养学生勇敢 果断和勇于克服困难的意志品质 3 通过学习各 种跳跃游戏 充分体验跳跃的乐趣 4 培养与同伴共同合作学习的意识 单元教学策略 1 精心设计学生喜爱的游戏 2 采用课前设标 课中评价促进 课后互评和交 流的形式来落实目标 3 给学生正确的示范 通过个人体验 小组讨论来寻找动作要领 提高学 习的兴趣和效果 4 以大组 小组合作和集体练习相结合的形式来完成教学 5 通过游戏和比 赛来巩固学生所掌握的动作 课单元计划课时计划 次教材目标一目标二目标三教学程序教学策略学习策略 1 1 课堂常规的建立 2 准备活动 3 立定跳远 4 立定跳远测试 体验连续进行 立定跳远的动 作要领 使动 作更加的协调 和熟练 增强腿部力 量 发展跳 跃能力 培养学生公 平竞争 遵 守比赛规则 的意识 1 课堂常规的建立 2 分组进行准备活动 3 集体在练习立定跳远 4 分组测试 5 小结评价 1 教学与学生生活想拉近 2 用游戏的方式激发学生学习兴趣 3 表扬鼓励相结合 4 组织学生共同分享交流 1 与生活实际相结合内化目标 2 认真练习 进行自我评价 3 组内进行学习和交流 2 1 专项准备活动 2 赛龙舟 3 编花篮 通过游戏提高 学生的跳跃能 力 发展腿部 力量 培养学生团 结协作的品 质 客观的 评价同伴的 表现 提高身体的 协调能力以 及遵守游戏 规则的良好 品质 1 分小组准备活动 2 分组进行赛龙舟练习 3 分组交流 4 赛龙舟比赛 5 编花篮友谊赛 6 小结评价 1 采用讲解与示范相结合的形式给 学生观看 2 分组练习 加强团结协作的意识 3 组织游戏和比赛 给学生提供展 示的机会 4 自评和互评相结合 1 学生认真联系 找出最好的方 法 2 互相交流学习 认真观摩 3 自练 自学与自评相结合 4 比一比 赛一赛 3 1 专项准备活动 2 双脚跑台阶 3 双脚跳台阶 通过学习增强 下肢力量 发 展弹跳能力 培养学生不 怕困难 坚 持到底的良 好品质 发展身体的 协调性和灵 敏 1 分组进行准备活动 2 双脚跑台阶练习 3 互相鼓励和学习 4 双脚跳台阶 5 自评和自我小结 1 讲解与示范相结合 2 难度逐渐增加有跑到跳 3 评价贯穿整个教学过程 以表扬 和鼓励为主 4 及时发现学生的闪光点进行鼓励 1 认真观察和听教师的示范与讲 解 2 在练习中互相观察纠正错误 3 在反复的练习中去体验动作的 要领 4 自评和师评相结合 4 1 课堂教学 常规 2 游戏 抓 尾巴 3 向前摇绳 练习 4 自创游戏 提高学生身体 的协调能力 发展踝关节力 量 培养学生自 我展示的能 力 加强小组之 间的配合 充分发挥小 干部的作用 1 游戏 抓尾巴 2 分组进行跳绳练习 3 分组进行交流与合作 4 利用短绳自己创编游 戏 并自己体验 1 利用游戏的形式提高学生的激情 2 将各组的练习成绩作记载 3 给学生提供想象的空间 大胆展 示自己的作品 1 根据要求积极的参与游戏 互 相团结 2 在反复的练习中加强跳跃的能 力 积极观察身边同学的学习 情况 3 在有组织的情况下进行游戏的 创新和实践 5 1 准备活动 2 游戏 喊 数抱团 游戏 跳跃障碍 发展学生的灵 敏性和身体的 协调能力 提高学生的 跳跃能力 培养学生互 相谦让的良 好品质 1 游戏 喊数抱团 2 分组准备活动 3 分组练习跳障碍 4 跳障碍比赛 4 分组交流成功经验 5 再次进行比赛 6 表扬和鼓励相结合 1 通过游戏提高学生的兴趣 并达 到热身的目的 2 分组进行练习提高学生互相学习 的习惯 3 采用比一比 赛一赛 讲一讲 检查学生的学习水平 4 自评和互评相结合 1 积极参与游戏 游戏过程中学 会诚实和谦让 2 在练习的过程中一切行动听指 挥 3 在反复的练习中体会动作要领 加强练习 4 说一说自己练习的感受 6 1 考核 立定跳远 2 自我登记评价 体验立定跳远 的动作要领 检验教学结 果 改进教 学 培养公平竞 争和对考核 测验的良好 心态 1 分组进行准备活动 2 在小干部的带领下进 行练习 3 测试 4 总结评价 1 采用考核与登记相结合的形式 2 采用课前课后两次测试来进行对 比评价 和对教学的改进与修改 1 认真进行准备活动 2 按照自己的学好进行测试 3 采用自评和 师评相结合的形 式 三年级 水平二 单元课时教学计划三年级 水平二 单元课时教学计划 奔跑与游戏奔跑与游戏 学习需要及学生分析 1 跑是人类生存发展中最基本的活动能力之一 在生活中跑对人类有很大的价值 2 学生现阶段的奔跑技术差异并不 大 只是在体能方面有一些差异 3 学生对跑很感兴趣 但学生缺生 活中耐力跑和障碍跑的体验 学习内容分析 1 跑是人类生存的基本活动能力之一 经常参加各种跑的活动 能够发展速度 灵敏 协调和耐力 提高心肺功能 2 能够培养学生勇敢果断 克服捆那 吃苦耐劳 勇往直前等优良品质 3 教材内容多 练习形式广 学生的学习兴趣浓厚 4 障碍跑有一定的危险性 必须加强学生的安全 意识教育 提前做好准备 做好常规训练 单元教学计划 1 初步掌握几种跑的基本方法 提高奔跑能力 2 通 过跑的各种游戏和比赛提高学生的学习兴趣 发展速度 灵敏 协调和 耐力 3 培养学生团结协作 吃苦耐劳 勇于拼搏的精神 树立超越 自我和他人的勇气和信心 单元教学策略 1 精心设计学生喜爱的游戏 2 通过亲身体验 成功分享 评价促进的教学形式 来促进学生有效的学习 3 给学生提供自学 自练和示范展示的机会 4 以集体 大组 小组练习的 形式组织教学 5 采用游戏和比赛等形式来提高学生的学习兴趣 激发学生的参与热情 课单元计划课时计划 次教材目标一目标二目标三教学程序教学策略学习策略 1 1 游戏 沿线 追拍 2 学习快速跑 3 创新游戏 发展学生速 度灵敏 协 调能力 提 高奔跑能力 启发学生合理 利用身边的废 气物品 用于 体育锻炼 培养学生团 结协作 关 爱同伴的良 好品质 1 游戏 沿线追拍 2 游戏 追飞机 3 分组交流 分享 4 贴纸 跑 5 合作创新游戏 6 总结评价 1 利用游戏来激发学生的学习热情 2 用主题式教学引入教学内容 激发 学生的兴趣 3 利用废气的报纸来做游戏 启发学 生变废为宝 4 相互交流协作 提高教学效果 1 开动脑筋积极的参与各项活动 2 游戏的过程中 注意动脑动手 和亲身的体验 3 按照内容进行练习 注意团结 协作 2 1 准备活动 2 原地摆臂练习 3 游戏 运送物 资 让学生掌握 正确的摆臂 动作 并学 会运用 提高学生的奔 跑能力 发展 身体协调性 培养学生学 习解放军 一切行动听 指挥的良好 作风 1 紧急集合 2 分组学习本领 活动体验 3 成功分享 4 演习与比赛 5 表扬与鼓励相结合 1 以故事引入主题教学 2 采用集体练习与分组练习相结合 3 采用情景教学形式提高学生的学习 热情 4 采用比赛形式增强兴趣 1 在问题中去学习和练习 2 积极开动脑筋发挥想象 进入 故事情节 3 相互学习合作交流 3 1 准备活动 2 障碍跑 钻圆圈 踏过体操凳子 跳过体操垫 引导学生主 动参与活动 探究学习方 法 发挥创 新精神 让学生在实践 中去掌握学习 方法 提高自 学 自练的能 力 培养学生团 结一致 不 怕困难的优 良品质 1 分小组准备活动 2 故事引入教学内容 3 分组讨论并进行实践 4 请学生示范交流 5 组织学生进行比赛 6 表扬与鼓励相结合 1 以故事的形式 激发学生的想象 让学生投入到练习中 2 采用分组练习 集体比赛的形式组 织教学 3 让学生在亲身的体验中去获得成功 给予表扬和鼓励 4 采用比赛形式增强兴趣 1 充分的发挥想象 2 主动与同伴交流合作 互相学 习 3 大胆的创造和实践 4 自评和互评相结合 5 分组合作探究好的学习方法 4 1 课堂准备活动 250m 计时跑一 次 3 游戏 追逐 跑 使学生初步 体会完整 50m 跑 并 能轻松 协 调 自然的 跑完全程 发展学生的速 度 灵敏 协 调等素质 培养学生不 怕困难 积 极进取的精 神 1 分组准备活动 2 50m 记时跑 3 游戏 追逐跑 1 采用比一比 让学生体会全程跑技 术 2 采用游戏引起学生兴趣 3 自评与师评相结合 1 在游戏中发展学生的奔跑能力 2 采用比一比 说一说的方式进 行评价 3 在观摩中互相学习 评价 5 1 小组准备活动 2 手拉手合作跑 3 成队曲线合作 跑 提高学生的 协调性 发 展奔跑能力 培养学生遵守 规则 团结合 作 齐心协力 的良好品质 加强同伴之 间的相互合 作 配合的 能力 1 分组进行准备活动 2 手拉手合作跑 3 交流分享成功经验 4 成队曲线合作跑 1 采用 2 人 3 人 集体练习的组织 形式 2 与学生生活相接近 3 采用同伴合作 同组合作的形式 4 自评 自练相结合 5 表扬与鼓励相结合 1 学生在合作中体验练习活动 2 自练自评相结合 3 在练习中互相观摩 学习和交 流 4 注重与同伴的合作与配合 6 1 课堂准备活动 2 各种快速跑游 戏 初步学会快 速跑的方法 发展奔跑能 力 培养学生善于 观察 勤思考 的好习惯 培养学生团 结协作 互 帮互助的品 质 1 在小组长的带领下进行分 分组准备活动 2 结伴跑 挑战对手跑 3 互相交流 互换意见 共 同进步 1 采用自由结伴和挑战对手的形式来 提高学生的学习兴趣 发展奔跑能 力 2 自评和互评相结合 3 表扬与鼓励相结合 4 总结评价 1 在比赛中体验正确动作要领的 重要作用 2 自评和互评相结合 3 在比赛中进步 学会与同伴合 作 7 1 考核 50m 快 速跑 2 自我登记评价 体验全程跑 的动作要领 检验学生的学 习进步幅度 教学效果 改 进教学 培养学生公 平竞争的良 好心理 1 自己做准备活动 2 两人小组进行考核 3 自我登记成绩 4 自评与小结相结合 1 采用考核与登记相集合相结合 2 记时成绩 并及时将信息反馈给学 生 1 学生两人小组进行测试 完后 真实的记录自己的成绩 2 采用自评与互评相结合 三年级 水平二 单元课时教学计划三年级 水平二 单元课时教学计划 球类与游戏球类与游戏 学习需要及学生分析 1 球类运动是学生特别喜爱的一项运动 学生的 学习兴趣浓厚 2 结合学校的场地和器材 小篮球 羽毛球 乒乓球都 能满足学生的需求 3 练习可在小组中进行练习 有一定的自评 自练 的能力 4 配合球类游戏 给学生提供自练和自我展示的机会 学习内容分析 1 小学阶段所选用的球类教材主要是一些简单的原地拍球 行进间的运球 颠球以及 简单的比赛 2 球类活动有较强的娱乐性 健身性 趣味性 还有鲜明的集体性和竞争性 多样的活 动和游戏将让学生开心不已 乐在其中 3 提高人体基本活动的能力 培养勇敢顽强 关爱他人 团 结协作的良好品质 单元教学目标 1 使学生初步掌握小篮球中的原地拍球 行进间的运球 以及进行尝试性的篮球比赛 乒乓球的简单技术动作 2 运用多样的游 戏和丰富的教学手段培养学生的学习兴趣 3 发展身体基本活动能力 单元教学策略 1 根据学生的喜好选择学生喜欢的游戏来达成教学目标 2 给学生提供正确的示范 和自学 自练 自我展示的机会 3 教学内容由浅到深 有易到难 不断的提高学习难度 让学生始 终保持很高的学习热情 4 采用游戏和比赛的形式 加强学生的学习 5 采用集体 分组和个人练 培养合作交往能力和竞争意识 习相结合的形式增强教学效果 单元计划课时计划课 次教材目标一目标二目标三教学程序教学策略学习策略 1 1 课堂常规的建 立 2 分组准备活动 3 传球接力 4 玩球练习 让学生初步了 解小篮球的属 性 培养学生 对小篮球学习 的兴趣 培养学生动 手动脑 能 与同伴团结 协作完成比 赛良好作风 培养学生的身 体的协调能力 和创新能力 1 分组准备活动 2 分组传递球练习 3 传球接力赛 4 分组进行玩球 5 各小组小结评价 1 利用游戏进入课题激发学生的学 习兴趣 2 在相互的观摩中学习 观察同伴 的表现 3 以比赛的形式 分组创新练习 4 自评 互评与表扬与鼓励相结合 1 在遵守游戏规则中比赛 体验成功 2 按照老师的要求进行创新 团结协作练习 3 互相观察学习 相互评价 4 互评与自评相结合 2 1 分组准备活动 2 各小组定点拍 球 3 定点拍球比赛 使学生初步体 会原地拍球的 动作要领 让学生学会 互相观摩学 习 培养学 生团结协作 的优良品质 培养学生的身 体协调能力 1 分组准备活动 2 分组进行原地拍球练习 3 请学生示范 4 定点拍球比赛 5 小组总结评价 1 利用游戏 比赛激发学习的学习 兴趣 2 教师讲解与示范相结合 3 给学生提供自学自练和展示的机 会 4 评价与表扬相结合 1 在反复的练习中不断巩固 动作要领 2 小组合作交流讨论练习过 程中遇到的问题并进行解决 3 自我评价 自我展示和自 我小结相结合 3 1 准备活动 2 行进间运球练 习 3 运球接力赛 使学生初步体 会行进间运球 的动作要领 发展学生的 平衡能力和 身体的协调 能力 培养学生团结 协作 互帮互 助的良好品质 1 分组进行准备活动 2 分组 进行运球练习 3 师展示正确的运球动作 与 小学生对比示范 4 分组继续 练习 并相互学习 5 运球接 力赛 6 自评价总结 1 采用小组合作的形式进行练习 充分发挥小干部的作用 2 给学生提供自学自练和展示的机 会 3 师生共同参与比赛 4 评价和鼓励相结合 1 学生在反复的练习中巩固 动作的要领 2 在互相的观摩中开动脑筋 积极思考 解决在运球练习 中遇到的问题 3 积极的参 与练习 大胆的展示 4 自 评和互评相结合 1 分组 准备活动 通过游戏 将 拍球 运球和 培养学生的 应变能力和 培养学生团结 一致 友好相 1 分组进行准备活动 2 讲解 游戏的方法和规则 3 请学生 1 将小篮球的基本技术游戏化 提 高学生的学习兴趣 1 学生在反复的练习中去揣 摩动作的要领 4 2 游戏 逗宝 3 逗宝 比赛 传球结合起来 为打比赛打下 基础 身体的协调 性 处的良好品质 示范 4 自由结伴进行练习 5 互相交流 6 逗宝比赛 2 给学生提供实践和自我展示的机 会与空间 3 学生对比示范 4 师生共同参与 5 评价与鼓励相结合 2 在练习中认真观察和学习 3 通过合作交流来解决练习 中遇到的困难 4 自我评价和展示相结合 5 自我评价和小结相结合 51 专项 准备活动 2 篮球 比赛 通过学习让学 生懂得基本的 篮球规则 从 中体验篮球的 快乐 培养学生与 同伴团结协 作的品质以 及遵守规则 的良好作风 培养学生动手 的能力和团队 合作的能力以 及公平对待比 赛的品质 1 组织游戏 打野鸭 2 篮球比赛场地的准 备 3 组织篮球比赛 1 以问答的形式解决篮球比赛中的 一些规则 2 引导学生布置比赛场地 3 师生共同参与比赛 4 评价与鼓励相结合 1 学生积极的思考并回答问 题 理解简单的比赛规则 2 在比赛中互相体会动作要 领和规则 3 积极投入比赛 4 自评和师评相结合 61 准备活动 2 小组玩球练习 3 分组颠球练习 让学生熟悉乒 乓球的属性 培养学生的学 习兴趣 培养学生眼 手和身体协 调配合的能 力 培养学生团结 协作互帮互助 的良好品质 1 分组进行准备活动 2 自己结伴熟悉球性 3 分组联系颠球 3 互相学习观摩 解决自己的 问题 1 以结伴合作的形式提高学生学习 热情 2 给学生提供自学自练和展 示的机会 3 教师讲解与示范相结 合 4 分组练习和交流 5 评价和 鼓励相结合 1 积极开动脑筋 观察和学 习 2 互相观察主动交流学 习 在合作中解决问题 3 自我评价与自我展示相结合 71 分组准备活动 2 小组乒乓赛 让学生初步体 会乒乓球比赛 并知道简单的 比赛规则 培养学生与 同伴团结协 作的优良品 质 培养学生身体 的协调性 灵 敏性 1 学生自己带准备活动 2 小组乒乓赛 3 互评与小结 1 以问答的形式解决乒乓球比赛中 的基本规则 2 师生共同参与比赛 3 评价和鼓励相结合 1 学生的问答中思考 并了 解一些简单的规则 2 在比 赛中体会动作要领以及规则 要求 3 比赛中认真学习和 观察 主动交流 4 自我评 价与互评 三年级 水平二 单元课时教学计划三年级 水平二 单元课时教学计划 韵律操韵律操 学习需要及学生分析 1 学生较喜欢韵律活动 更喜欢一些节奏感明显活 泼的音乐 2 韵律操的学习将让学生在自我表现 锻炼身体 陶冶情操 学习内容分析 1 韵律活动是塑造健美的体态 激发青春活力的体育运动 2 小学阶段学习的 主要以简单的步法和小组合的学习为主 3 韵律操节奏感强学生掌握的时候能抓住其特点很快的 了解体育文化方面取得较大的进步 3 练习在小组进行 有一定的自评 自理能力 4 通过学习女同学的学习情况比男同学学习情况要好一些 掌握 4 提高学生的柔韧性 协调性 培养优美的身体姿态 5 培养健康的情趣 活泼开朗的 性格 单元教学目标 1 通过学习让学生更加熟练的掌握韵律操的动作要领 培 养良好的的身体姿态和良好的精神风貌 2 在学习的过程中让学生学会与 同学合作 培养互相尊重 讲礼貌 讲文明的风尚 充分体验在韵律活动中 给自己带来的乐趣 3 增强节奏感和表现力 单元教学策略 1 根据学生的学习情况 采用一对一的形式来提高教学效果 2 给学生提供正 确的示范和自学 自练 自我展示的机会 3 教学采用滚动式的学习 让学生始终保持很高的学 习热情 巩固学习效果 4 采用比赛的形式 加强学生的学习 5 采用集体 分组和个人练习 相结合的形式增强教学效果 单元计划课时计划课 次教材目标一目标二目标三教学程序教学策略学习策略 1 1 分组准备活动 2 韵律操 1 3 节 3 游戏 绕木棒接 力 通过学习使学生 更加熟练的掌握 前三节韵律操的 动作要领 培养学生良 好的身体姿 态和良好的 集体风貌 培养学生的 节奏感和身 体的协调性 1 分小组进行准备活动 2 分组练习韵律操 3 集 体展示 4 游戏 绕木棒 接力 1 教学与学生的生活相拉近 2 将各组的练习情况作为评价要点 3 把复习作为本次课的教学重点 展开 自练 自评与互评 1 学生在复习中学习回忆 动作路线 2 自练与自我 展示相结合 3 分组合作 来完成 2 1 分组准备活动 2 韵律操 4 6 节 3 游戏 抢种抢 收 通过学习回忆 4 6 节的动作路线和 动作要领 培养良好的 的身体姿态 发展学生的 奔跑能力 培养团结互 助的良好品 质 1 分组进行准备活动 2 在小组长的带领下进行 韵律操的复习 3 集体展 示 4 游戏 抢种抢收 1 通过游戏激发学生的学习兴趣 2 给 学生提供学习和展示的空间 3 采用比 一比 评一评 互相学习 4 表扬与鼓 励结合 1 认真回忆 积极参与 观摩学习 2 抓住动作的 要领进行练习 3 自练与 自评相结合 4 展示小组 才能 3 1 游戏 大鱼网 2 复习韵律操 3 迎面接力 发展学生的身体 协调性 节奏感 观察力 培养学 生良好的组织纪 律 培养协同一 致的精神 发展奔跑能 力与合作能 力 培养正确的 身体姿态和 集体主义精 神 游戏 大鱼网 分组进行复习韵律操 组织学生展示 组织学生进行比赛 1 采用游戏的形式来提高学生的学习兴 趣 2 分组进行练习和展示 巡回指导 3 给学生提供自学 自练的机会 4 表 扬与鼓励相合 1 在游戏中加强与同伴之 间的合作 2 在反复的练 习中去掌握动作的要领 3 积极参与 大胆的展示 4 游戏 剪刀 包袱 锤 一对一学习韵律 操 游戏 贴膏药 通过学习让每个 学生都能够熟练 的掌握韵律操动 作的要领 培养学生的 合作能力 指导能力 培养学生的 良好的身体 姿态和协调 性 游戏 剪刀 包袱 锤 一对一的学习 游戏 帖膏药 1 采用游戏的形式来激发学生的学习兴 趣 2 通过一对一的教学让好的孩子去 帮助较差的孩子 3 采用比一比 演一 演的形式 提高教学效果 4 老师及时 的表扬和鼓励 评价 1 积极的参与活动 2 在互 助的过程中认真的教 认 真的学 3 大胆的展示自 己 动作幅度大 4 自评 与互评相结合 三年级 水平二 单元课时教学计划三年级 水平二 单元课时教学计划 综合游戏综合游戏 单 元 学 习 目 标 1 通过本单元的学习 着重培养学生的创新能力和合作精神 2 培养自主学习能力 在学习中善于发现问题 解决问题 3 发展规律多种能力 学 情 分 析 通过二年的新课程实验 本年级学生的各种能力得到提高 特别是创新能力和合作能力得到发展 学生个人能力较强 能独 立创设一些学习方法 能和小组伙伴一起完成学习目标 具有良好的合作精神 自主学习能力较强 个人的表演欲望强 喜 欢新奇的东西 通过本单元的学习 进一步发展小组合作能力和创新能力及多种能力 课 序 具体内容 学习目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结 1 根据音乐 创编徒手 操 注意正确 的身体姿 态 对活动表 1 播放一段有节 奏感的音乐 教 师带领学生一起 做 激发学生兴 1 跟随教师做规定动作的操 2 自由随音乐编操 3 按编操的基本原则与同学一起编操 4 小组表演 积极认真 能基本编成 1 2 节操 学生较能合理创编徒手操 小组同学能互相指导 现出积极 的兴趣 能与小伙 伴进行共 同创编能 与伙伴配 合学习 趣 2 播放同一音乐 教师随意编操 特别提醒学生也 随意编操 3 讲解编操的几 个基本原则 4 指导学生编操 方法 播放一段节奏感强的音乐 学生个人 和小组创编徒手操 2 创设多种 滚动动作 发展柔韧 灵敏 协 调等素质 掌握多种 滚动方式 体会由不 1 指导学生复习 前滚翻动作 2 教师表演许多 自我创编的前滚 翻动作 激发学 生兴趣 3 指导学生创编 1 复习前滚翻动作 2 观看教师的表演 3 自我创编前滚翻动作 4 小组共同创编 5 表演动作 方法 自我创编多种前滚翻动作 方式不限 敢于发挥 学生的表演欲望强烈 积 极创编 会到熟练 的心情能 与小伙伴 共同学习 3 创编小群 体游戏 小组密切 配合提高 创编合理 性 学会评价 同伴 在学习中 善于发现 问题 帮 助下解决 问题 1 提出创编游戏 的要求 2 改编换物接力 游戏 3 指导学生用小 篮球创编接力跑 游戏 4 指导小组来组 织该游戏 1 认真理解创编游戏的要求 2 小组集体改编换物接力的游戏 3 用小篮球创编新游戏 4 小组组织全班进行游戏 方法 小组根据教师的要求创编改造 换物 接力游戏 和 用小篮球创编接力游戏 合理想象 大胆实践 力求新颖 学生能根据教师的要求 大胆创编多种游戏 小组 合作协作较好 创编的游 戏较新颖 花样多 能简 单评价其他组的游戏 4 游戏 在游戏中 1 教师讲解游1 认真听清游戏规则 遵守游戏规学生积极性高 兴趣大 过关斩将 发展奔跑 能力 灵 敏性和掷 准能力 戏方法和规 则 2 把学生分成四 个组进行比赛 2 进行比赛四次 1 小组小结比赛 方法 在奔跑中通过三关及穿过小山洞 颠 球五次 匍匐投掷小沙袋到木箱 以小组最 快和投进沙袋最多两相来评定成绩 则 基本能遵守游戏规则 5 游戏 攻占阵地 在游戏中 发展投掷 能力和快 速反应能 力 培养遵守 游戏规则 的纪律性 1 教师创设情景 激发学生的比赛 欲望 2 讲解游戏方法和 规则 3 分组 4 发放炸弹 开始 比赛 5 小结第一次比赛 出现的情况 强 调游戏规则 6 组织进行五次比 1 听教师讲解 激起比赛兴趣 2 开始第一次比赛 分析不遵守游戏规则的 情况 加以改正 3 连续进行五次比赛 4 在教师的组织下进行游戏小结 方法 全班分成人数相等的两个队 散开站 在比赛的两个阵地 攻击令下达后 快速把 手中的炸弹 羽毛球 通过场地中间的 1 5 米拦网扔向对方的阵地 又快速从地上捡起 落在本方阵地的炸弹扔向对方阵地 在规定 的时间内比双方扔向对方的炸弹谁多为胜 1 遵守游戏规 则 2 小队按力量 大小进行站 位 合作协 作 在比赛中只见羽毛球漫天 飞舞 学生投掷和捡拾炸 弹动作迅速 积极性高 为了一个或几个炸弹算不 算争得面红耳赤 说明孩 子们是真正的喜欢感兴趣 的游戏 在新课标中 发 展学生的兴趣是一个重要 的理念 教师应该多从学 生感兴趣的教材中挖掘内 容 赛 教师参与 7 组织小组进行游 戏小结 规则 不能从网下扔炸弹 身体的任何部分 不能接触网子 每次只能从地上捡拾一个炸 弹 比赛结束口令响后禁止再向对方扔炸弹 只能放在本方阵地 6 游戏 抬担架 通过游戏 培养学生 合作学习 能力 发展身体 的协调性 1 教师讲解游戏方 法和规则 2 提出怎样才能在 担架上放更多求 的问题组织小组 进行讨论 明确 分工 3 进行第一次比赛 发现游戏中出现 的问题并小结 4 组织多次比赛 评定比赛成绩 5 请抬担架运送球 1 认真领会游戏方法和规则 2 讨论怎样架设担架和怎样才能放更多球 进行小组人员分工 3 开始比赛 在教师的启发下找游戏中出现 的问题 4 多次比赛 方法 每五六个学生为一组 每人一根体操 棍 用这些棍合作架设一种担架来抬运尽可 能多的小篮球 从比赛一端到另一端 再把 担架上运的篮球安全放入箩筐中结束 规则 令响后才能从装篮球的小车中拿球放 在架设的担架上 中途掉球必须停下捡拾放 1 分工明确 合作 团结 2 遵守游戏规 则 学生团结合作 分工明确 在比赛中常常是抬运十几 个的球 并能充分想办法 利用每个孩子的身体来保 护所运的球 最高的小组 竟然一次能运十八个篮球 这是孩子们智慧和团结的 体现 最多的小组表演 和介绍经验 6 组织学生小结本 组合作学习情况 入担架上才能前进 比赛成绩分为前进最快 奖和运球最多奖两种 7 游戏 攻占堡垒 通过游戏 发展学生 的投掷兴 趣和能力 通过游戏 力争培养 学生诚实 勇敢精神 1 教师讲解攻占堡 垒的游戏方法和 规则 2 学生讨论选出本 方最勇敢的四个 孩子担任捡拾炸 弹的战士 3 分发炸弹 进入 游戏场地 进行 三次比赛 4 提出问题 俩方 军队讨论 游戏 1 理解游戏方法和规则 2 讨论选出本队四的最勇敢孩子担任捡拾炸 弹的角色 3 进行比赛 做到勇敢 诚实 机智 灵敏 方法 把两个长长的平衡木相对横放在相距 5 7 米的两个地方 再把小垫子平挂在平衡 木上挨着放满 行成堡垒墙 学生分成两队 作为两支军队藏在堡垒后 以堡垒为掩体向 对方堡垒投掷小沙袋来炸击敌人 其中每队 还必须有四人手拿一块小方木板掩护 到两 1 能做到诚实 2 必须遵守游 戏规则 这个游戏是一个刺激的军 事游戏 需要学生有勇敢 的作风和较准确的投掷技 术 从课中表现的情况俩 看 我深受感动 学生是 非常诚实的 超出了我的 预料 通过理解游戏规则 来做到了诚实 我为我的 学生感到骄傲 中遵守规则情况 连方勇敢诚实情 况 5 继续比赛 师既 是参与者也是引 导者 6 小结比赛情况 堡垒中间地带为本方队员捡拾炸弹 凡被 炸弹击中的自动退出比赛场地 哨身结束后 停止投掷 以被敌人击中少的一方为胜 规则 1 被击中的战士必须自觉退出比赛 场地 诚实 2 担当攻击的队员不能出堡 垒 3 每次只能捡拾一个沙袋投掷一个 8 游戏 看谁先出 圈 发展学生 灵敏性和 协调性 发展掷准 能力 培养小组 间协作能 力 1 教师讲解游戏方 法和规则 2 分组安排场地 进行比赛 教师 巡回指导 发现 问题及时解决 3 组织小组评价 1 理解游戏方法和规则 2 进行比赛 注意遵守游戏规则 3 小结评价自我表现 方法 把学生分成四队 各在一个场地内进 行比赛 其中一队均匀分散站在直径 8 米的 圆圈外 一队分散在圆内 圈外的同学利用 一切机会用一个软式排球扔掷圈内的同学 凡被球击中的圈内同学必须出圈再加入圈外 的队伍继续比赛 直到圈内还剩两名同学为 1 遵守游戏规 则 2 团结合作 该课是一节复习课 在上 一节课的基础上 教师把 场地缩小 这就对圈内的 同学要求更高 躲闪要更 灵活 而圈外的同学要更 密切配合 因为人距离小 了 很容易出现互相争球 的现象 从而延误时机 从本课学习情况看 同学 们之间团结一致 投掷的 止 这两名同学为该轮冠军 双方交换站 位 下一轮比赛再开始进行 规则 1 扔球必须在圈外 否则扔中无效 2 圈内同学不能互相推挤 准确性提高了 9 游戏 穿越封锁 线 发展学生 灵敏性和 协调性 1 教师讲解游戏方 法和规则 2 分组安排场地 进行比赛 教师 巡回指导 发现 问题及时解决 3 组织小组评价 1 理解游戏方法和规则 2 进行比赛 注意遵守游戏规则 3 小结评价自我表现 方法 在一定的距离里 学生分成四 八 组 两边各站一部分同学 滚动轮胎前进 哪一组先进行完哪组获胜 1 遵守游戏规 则 2 身体的协调 性强 学生兴趣高涨 对游戏表 现出新奇感 本课从学生 主体出发 学生自己摸索 方法进行练习 改变了学 习方式 10 游戏 炸坦克 培养学生 勇敢品质 发展掷准 1 教师讲解游戏方 法和规则 2 分组安排场地 进行比赛 教师 1 理解游戏方法和规则 2 进行比赛 注意遵守游戏规则 3 小结评价自我表现 掷准 得分 高 操场上简直是一个战场 之间 炸弹 满天飞 同 学们都希望把敌人的坦克 炸准 通过这种投掷练习 能力 遵守游戏 规则 巡回指导 发现 问题及时解决 3 组织小组评价 方法 学生成两列横队站在两边的直线上 手拿两个小沙袋作好战斗准备 另外三名同 学头顶泡沫小垫子作为 坦克 然后间隔 小距离从一端到另一端 两旁的同学用手中 的小沙袋扔向 坦克 以炸中一次得一分 计算 连续进行多次后比较得分 多得为胜 规则 两旁的小战士不能越过投掷线扔小沙 袋否则不能得分 方法 提高了学生的投掷 兴趣 也发展了掷准能力 并且从学生主体出发 从 兴趣入手 是一堂效果明 显的课 11 游戏 推小车 发展手臂 力量和身 体协调能 力 培养小伙 伴之间的 合作能力 1 教师讲解游戏方 法和规则 2 分组安排场地 进行比赛 教师 巡回指导 发现 问题及时解决 3 组织小组评价 1 理解游戏方法和规则 2 进行比赛 注意遵守游戏规则 3 小结评价自我表现 游戏方法 前后三人为一组 前一人俯撑分腿做小车 后两人站在前者两腿外侧 双手各握前者膝 部 做推车人 听到命令后 后两人以推小 车状利用前者两臂撑地交替向前行进 成功率高 通过这个游戏练习 发展 了学生的身体协调能力和 手臂力量 练习密度强 有利于学生身体的发展 12 游戏 攻城 遵守游戏 规则 培 养勇敢 机智作风 集体的协 同作战能 力 1 教师讲解游戏方 法和规则 2 分组安排场地 进行比赛 教师 巡回指导 发现 问题及时解决 3 组织小组评价 1 理解游戏方法和规则 2 进行比赛 注意遵守游戏规则 3 小结评价自我表现 方法 把全班分成人数相等的甲 乙两队 每队的进攻队员与防守队员人数自行安排 当听到教师发出 开始 信号后 双方进攻 队员想尽办法按照本方进攻路线到达对方行 进营集结 然后向对方大本营发起攻击 先 触及对方司令部的一方获胜 双方的防守队 员在比赛开始后可用推拉的办法将对方的队 员推出或拉出其行进通道 使其出局 以该 队员脚所踏的位置裁定 只要其踏入行营即 为安全 当对方进攻队员攻入本方大本营 时 防守队员可用推 抱的方法将其驱逐 同时进入对方大本营的进攻队员也可将其防 守队员向外驱逐 目的是触及对方司令部 遵守规则 勇敢机智 这个游戏对学生的要求较 高 特别是身体的力量和 灵敏性要求高 通过这个 游戏我在课后给学生讲明 了一个道理 身体素质好 是一件事成功的基础 要 想使身体好应该经常进行 锻炼 这个游戏也要求小 组团结合作 共同努力 发展了学生的合作能力 裁判员由教师和见习学生担任 规则 1 双方队员必须在听到信号后才能行动 2 在行营区双方都是安全的 3 裁判员必须