电磁波的海洋

电磁波的海洋电磁波的海洋 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 了解电磁波的产生和传播 2 知道光是电磁波 电磁波在真空中的传播速度 3 知道波长 频率和波速的关系 二 过程与方法 二 过程与方法 1 通过演示了解电磁波的存在 电磁波在真空中的传播 2 通过观察图表 认识电磁波在不同波段有不同的作用 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 体验电磁波是一种物质 电磁波是真实存在的 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 电磁波的传播 教学难点 电磁波的波长 波速和频率 三 教学策略三 教学策略 电磁波 看不见摸不着 却实实在在地存在于我们的周围 改变着我们的生活方式 它给我们带来了极大方便的同时 也不容忽视地影响着我们的健康 因此设计本节课时 除了讲析电磁波的产生条件和传播途径以外 还补充了电磁污染的知识 使学生能从不同 角度认识同一问题 并从自身及他人健康角度出发 给予生活中的合理化建议 同时 这 样处理也可体现物理学科来源于生活又服务于生活的宗旨 电磁波是怎样产生的 是本节的重点知识 要让学生理解透彻 成功的实验是突破 的关键 因此 要先组织学生阅读演示实验的文字部分 要求他们总结出实验进行的步骤 和实验时需要观察的现象 为进一步鼓动学生的探究热情 可以请一名学生上台代为演示 这个实验是从观察者 听 的角度去做的 为进一步证实电磁波的产生条件 还可以补充 做一个实验 即从观察者 看 的角度去做 实验时可借助于手机来电时对屏幕画面形成 的干扰 实验结束之后 立即组织学生总结实验结论 电磁波是怎样传播的 是本节的重难点知识 设计时注重跟声音的传播需要介质作 对比 且 声音不能在真空中传播 的实验是研究电磁波的传播条件的实验基础 因此 教师出示实验器材后 要让学生说出每件器材有何用途 小组讨论后确定实验步骤和应该 观察的实验现象 再由两名学生来完成本次实验 这样做还是基于锻炼学生动手能力 协 作能力方面的考虑 当然此举更能激发学生的实验热情 后边的知识 需要教师作必要的 阐释 点明 所有的电磁波传播速度是一样的 且波长与频率成反比 任何事物都有两面性 电磁波也不例外 因此十分有必要让学生了解有关电磁污染的 相关知识 以及如何积极采取措施 把电磁波对我们的危害降到最低 以保证我们身体的 健康 四 教学资源准备四 教学资源准备 多媒体课件 电池一节 收音机一台 导线一根 真空罩一个 抽气机一台 手机两 部 五 教学过程五 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 展示利用电磁波工作的用电器 的图片 同学们知道这些东西 是靠什么来工作的吗 电磁波既可以传递信息又可 以加热食品 收音机里的声 音就是电磁波传递来的 电 视机里的声音和图像也是电 磁波传递来的 还有手机也 是靠电磁波来传递信息的 微波炉是电磁波用来加热食 品的家用电器 我们见到的 各种天线有的可以发射电磁 波 有的可以接收电磁波 创造课堂情景 激发学生的兴 趣和求知欲 创设情景创设情景 5 5 分钟 分钟 那么电磁波是如何产生的呢 我们来看以下的实验 准备好收音机 干电池 导 线 组织学生阅读演示实验的内 容 找出演示实验的步骤和实 验时需要观察的现象分别是什 么 请学生回答以上的两个问题 后 请一名学生上台来做演示 实验 阅读演示实验的内容 找 出演示实验的步骤和实验时 需要观察的现象 组内交流后 在课堂上发 言 回答以上两个问题 上台做演示实验 并一起 分析现象得出结论 联系实际 贴 近生活 培养 分析与总结能 力 新课内容新课内容 3030 分钟 分钟 总结 如右图所示 实验中 导线的一端与负极相接 另一 端与正极摩擦 则导线中会产 生时断时续的电流 听到收音 机中发出 咔咔 声 说明收 音机的天线收到了导线中产生 的电磁波 与水波 声波的形 成类似 导线中电流的迅速变 化会在空间激起电磁波 电磁 波就像货车一样 可以把声音 和图像信息传输到远方 展示材料 教师拿出真空罩 抽气机 两部手机 设问 刚才的两个实验中 一 部手机能够收到另一部手机的 信号 电磁波能不能在空气中 传播 那么用什么方法判断一 下电磁波能否在真空中传播呢 组内讨论后 确定真空罩 抽气机 手机的用处和用法 确定实验步骤和实验中注 意观察的现象 两名学生自愿上台 向同 学们进行演示 台下同学仔细观察实验现 象 讨论并得出结论 培养观察思考 动手能力 总结 在真空罩中的手机屏幕 闪烁 显示已经收到罩外手机 发送的信息 说明电磁波是可 以在真空中传播的 可是听不 到手机的振铃响 说明声音不 能在真空中传播 因此到了月 球上的宇航员无法像在地球那 样面对面谈话 只能通过无线 电交谈 1 组织学生阅读相关文字 然 后回答下面的问题 2 学生自学过程中 教师巡回 指导 注意纠正学生的偏差和 错误 3 自学结束后 找几名学生分 别回答提出的问题 同时在回 答每个问题之后 其他小组的 学生如有异议可进行补充订正 所有学生都不确定的答案 由 老师来个 魅力精讲 即老 师利用流畅 富有感染力的语 言 切中要点地进行讲析 问题展示 问题展示 电磁波在真空中的传播速度 是多少 这个数值跟以前学过 的什么的速度相同 光是不是一种电磁波 电磁波家族中 所有的电磁 波传播速度是否相同 阅读相关的内容 自主寻 找问题的答案 拿自己不太确定的问题 跟组内同学交流 在课堂上发言 阐述自己 的观点 光是电磁波家族中的成员之 一 所有电磁波在真空中的 传播速度都是一样的 即大 约 3 108m s 是宇宙间的 最快速度 电磁波频率的国 际单位是赫兹 另外还有两 个常用单位 即千赫和兆赫 电磁波的波速 c 等于波长 和频率 f 的乘积 即 c f 波速不变 波长跟 频率成反比 也就是说 波 长越长的电磁波 频率越小 波长越短的电磁波 频率越 大 用于广播 电视和移动 电话的是频率为数百千赫到 培养学生的提 取信息的能力 波速 波长 频率三者之间 的关系 可以用什么公式来表 示 频率的单位有哪些 哪个是 国际单位 它们之间的换算关 系是什么 数百兆赫的那一部分 叫作 无线电波 我们生活在电磁波的海洋中 电磁波在带给我们有用信息 也悄悄地影响着我们的身体健 康 目前科学家们把电磁波对 我们生活的不良影响 统称为 电磁污染 如何有效防止电磁 波对我们身体产生的不良影响 成为全球关注的焦点 电磁 污染 是指各类电器 如电脑 手机 微波炉 电磁炉 冰箱 空调 电视机 音响 电热毯 等在工作过程中 发射出功率 相对较小的电磁波 可能会带 来不同程度的电磁辐射污染 影响人体健康 环保专家认为 人体长时间 处在电磁辐射下 容易产生 失眠 嗜睡等植物神经功能 紊乱症状 还可能伴有白细 胞减少 视力下降 心电图 改变 免疫力差等症状 一 般在高压变电站 电台 电 视台 雷达站和发射塔等机 构工作的人员 经常使用各 种电器的人员 孕妇 儿童 老人和伤病员以及长时间使 用手机的人较易遭到电磁辐 射污染 知识拓展 链 接生活 总结 总结 5 5 分分 钟 钟 课堂小结 1 通过这节课你学到了什么 2 电磁波的传播 3 波长 波速 频率 周期之 间的关系 4 电磁波的应用及危害 学生梳理本节课知识内容 1 变化的电流可以产生电磁 波 2 电磁波既可以在介质中传 播