小学数学五年级期中试卷分析_第1页
小学数学五年级期中试卷分析_第2页
小学数学五年级期中试卷分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学下册期中试卷分析 一 对试卷试题的认识 试题注重基础知识和基本技能 体现了数学在生活中应 用价值 培养了学生的形象思维能力 实践能力 计算能力 分析 能力 解决问题的能力 有一定的综合性和灵活性 难易 适度 本试卷通过不同形式 从不同侧面考查了学生对本 册知识的掌握情况 考察的知识面多而广 尤其侧重体现 了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化 以及学生 利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性 二 学生试卷存在的问题的原因 1 基础知识不清晰 不扎实 不能灵活运用 例题 在第一题中 把下面分数和小数互化 0 35 0 875 这个小题吗 多数学生没有化成最简分数 填空题的 7 8 小题 学生不能灵活运用所学知识 理解分 析不够透彻 因此此题失分率较高 2 解决问题的能力不强 例题 在解决问题第 2 小题中 有一捆笔记本 不超过 100 本 无论是 8 本 8 本的数 还是 10 本 10 本的数 都 剩余 2 本 这捆笔记本最少多少本 最多多少本 第一问 学生都做对了 第二问出错较多 多数学生写成了 42 2 84 学生没有理解 应是比公倍数多二本 而不是最 小公倍数的倍数 3 个别学生审题不认真 学生答题缺乏科学性和规范性 学生求最大公因数和最小公倍数时 只写 因 倍 解 决问题不带单位名称 答语不完整等 数学是比较严谨的学科 正确的格式 规范的书写等都是 数学学习的基本要求 因此教学时应加强科学 规范的训 练 4 没有形成良好的学习习惯 从卷面上看学生不能做到认 真审题 仔细计算 如求每组数的最大公因数和最小公倍 数一题 部分学生只求出最小公倍数 没求最大公因数 比较大小后不比较原数 还有部分学生书写潦草 三 改进措施 针对学生学习数学的现状和存在的问题 我主要从以下几 个方面提高教学质量 一 抓学生的思想教育 端正学生的学习态度 我将利用课前几分钟 课余时间深入学生当中 给学生讲 学习的重要性 帮助他们明确学习目的 端正学习的态度 多与学生谈心 使亲近教师 喜欢教师 进而喜欢我的数 学课 二 抓学生的学习习惯 1 课堂上认真听讲 主动思考问题 并积极回答问题 2 认真对待课内外作业 书写干净整齐 做完后认真检查 提高作业的正确率 能独立完成作业 不会的请教他人 三 钻研教材 提高课堂教学质量 1 每天的新授内容要认真钻研备课 把握目标 确定重难 点 按时完成教学内容 2 课堂上要面向全体学生 尤其是要关注后进生 不让每 一个学生掉队 读后进生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论