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文档简介

校本研修校本研修 电子白板与教学整合电子白板与教学整合 活动设计方案模活动设计方案模 老师的数学课经过同伴研修进行了辅导和整合 在精心设计教学方案 制作 课件的基础上 通过实验研究证明 教师运用电子白板教学的优势 一 问题提出及研修目标一 问题提出及研修目标 1 问题提出 问题提出 为了满足教师在网络环境下进行进行的需要 学校购 置了两套电子白板和投影 仪 教师使用热情高 但是缺乏技术支持和 理论支撑 根据教师专业发展需求 校本研修小组决定把 电子白板 与各科教学整合 作为进行长期校本研修的内 容 2 研修目标 研修目标 通过技术培训和实践操作 课堂应用的形式 提升教 师运用电子白板的技术水 平 提高课堂教学效率 促进质量的提升 二 校本研修活动设计二 校本研修活动设计 活动一 收集教师急需解决的应用技术难题活动一 收集教师急需解决的应用技术难题 时间安排 研修形式 各教研组收集教师的操作疑难问题 反映给负责信息 技术的 xx 老 师 预期成果 把教师急需解决的问题按难易梯度排序 负责人 活动二 由信息技术骨干教师进行技术培训活动二 由信息技术骨干教师进行技术培训 参训者实际操作演练 时间安排 每周 x 一次 研修形式 集中进行电子白板使用技术培训 每周解决一个问题 讲解与操作演练 相结合 培训者 预期效果 教师掌握使用电子白板的常用技巧 提高应用能力和 1 水平 产生进行个 人操作应用的愿望和动机 活动三 人人参与 各教研组扎实开展网络环境下的展评课活动三 人人参与 各教研组扎实开展网络环境下的展评课 时间安排 语文组第 x 周 数学组第 x 周 综合组第 x 周 研修形式 上课 自我反思 观课议课 案例分析 活动组织 技术指导 预期效果 人人能掌握常用的使用技术 并且大胆地在课堂操作 应用 提 高课堂教学效率 初步构建电子白板与各科教学整合的一般 模式 活动四 教 师没人建设一课时三部分的本土化教学资源 上传到 xx 教育资源网 时间安排 按有关文件规定时间 研修形式 教师个人操作实践 同伴互助 预期效果 按时按质按量完成 xx 电教中心下达的 xx 课时本土资 源 提升教师开发 利用 建设本土资源的能力 负责人 活动五 积极参加各级各类电子白板交互式应用课例大赛活动五 积极参加各级各类电子白板交互式应用课例大赛 时间安排 按上级文件要求时间 研修途径 同伴互助 专业引领 预期成 果 制作应用课例光盘 负责人 活动六 积极参与电子白板与各科整合的课题研究活动六 积极参与电子白板与各科整合的课题研究 时 间安排 x 年左右 2 研修方式 专业引领下 同伴互助式的课题研究 预期成果 研究出电子白板与各科整合的一般模式 提升教师新 教育技
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