岳阳楼记教案(1)

全国中小学全国中小学 教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选优秀教学案例评选 教案设计教案设计 一 一 教案背景教案背景 1 面向学生 中学 2 学科 语文 2 课时 1 3 学生课前准备 a 预习课文 初步了解课文内容 b 完成课后习题 二 二 教学课题教学课题 1 整体把握文意 理清行文思路 背诵课文 2 学习课文叙事 写景 抒情 议论相结合的写法 品味意境 理解作者的思想感情 3 理解 览物之情 得无异乎 和 古仁人之心 或异二者之为 两句中的 异 字的内涵及其在篇章结构中的作用 4 理解名句 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 所体现的作者 的政治抱负 三 教学方法三 教学方法 1 朗读法 这篇文章内容充实 情感丰富 不朗读不足以充分理 解 悉心领会 文章骈散并行 骈句辞彩华美 音韵和谐 散句抑扬顿 挫 富于变化 不朗读不足以体会 意境优美而多变 不朗读不足以涵 泳品味 教师宜指导学生朗读 以朗读和背诵带动其他教学环节 2 文献法 组织学生课前收集与范仲淹 岳阳楼相关的资料 如 范仲淹生平 滕子京与范仲淹的友谊 范仲淹逸事 岳阳楼记 写作 背景 岳阳楼 与岳阳楼有关的诗文 岳阳楼名联 安排学生在课上 交流 增强对课文的感性认识 3 讨论点拨法 4 品读法 用审美的眼光品读文章 鉴赏文章的意境美 哲理美 语言美 学习文章叙事 写景 抒情 议论相结合的写法 提高鉴赏能 力 四 教材分析 1 范仲淹 989 1052 字希文 苏州吴县 现江苏省吴县 人 北 宋政治家 文学家 他出身贫寒 幼年丧父 对下层人民的痛苦感受较 深 宋仁宗天圣 1023 1031 年间任西溪盐官 建议在泰州修捍海堰 宝元三年 1040 任陕西经略安抚招讨副使 加强对西夏的防御 屡 立战功 庆历三年 1043 范仲淹还朝 任参政知事 曾提出十条改 革措施 因遭保守派反对罢政 于庆历五年贬放邓州 以后还做过杭州 青州的太守 死后谥号文正 有 范文正公集 传世 2 岳阳楼是岳阳城的西门楼 紧靠洞庭湖 可以饱览 八百里洞 庭 的湖光山色 楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下 其前身是 三国时吴国都督鲁肃的阅兵台 唐玄宗开元四年 张说在阅兵台旧址建 造楼阁 取名岳阳楼 常与文士们登临赋诗 自宋滕子京重修 范仲淹 作记后 岳阳楼遂名扬天下 便成了历代著名的游览胜地 唐代名家李 白 杜甫 韩愈 白居易也都有题咏 现在岳阳楼是清代同治六年 1886 重修的 3 时代背景 岳阳楼记 是作者应好友滕子京之邀 于宋仁宗庆历六年 1046 作 宋仁宗庆历五 年 1045 范仲淹因提出政治改革主张 触动了朝廷中保守派的 利益 被罢去参政知事 副宰相 的职务 贬放到邓州 今河南邓县 任地方官 庆历四年春 滕子京遭诬被贬官至岳州 今湖南省岳阳市 滕子京治岳州颇有政绩 于是重修岳阳楼 此楼原建于唐初 在现在 湖南省岳阳市 就是旧县城西门城楼 楼高三层 下瞰 k n 洞庭湖 并将此楼的历史沿革 周围环境 建筑特点等写了一封信 并附上 洞 庭晚秋图 一幅 派人送给范仲淹请他作记 范仲淹了解滕子京被贬岳 州后一直很有感伤情绪 所以趁作记之机 借题发挥 一面申述自己的 政治抱负 一面也含有对滕子京劝慰和他共勉的意思 教学重点 1 有感情地朗读课文 疏通文句 并尝试背诵课文 有感情地朗读课文 疏通文句 并尝试背诵课文 2 识记文言一些文言实词 虚词 识记文言一些文言实词 虚词 3 能找出过渡性的词句 体会课文叙事 写景 抒情 议论相结合的 能找出过渡性的词句 体会课文叙事 写景 抒情 议论相结合的 特点 特点 教学难点 教学难点 1 理解 览物之情 得无异乎 和 古仁人之心 或异二者之为 两 句中的 异 字的内涵及其在篇章结构中的作用 2 理解名句 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 所体现的作者 的政治抱负 教学过程教学过程 一 检查预习一 检查预习 多媒体出示词句练习 多媒体出示词句练习 a 解释词义 解释词义 1 乃重修岳阳楼 乃重修岳阳楼 2 属予作文以记之 属予作文以记之 3 予观夫巴陵胜状 予观夫巴陵胜状 4 此则后阳楼之大观也 此则后阳楼之大观也 5 前人之述备矣 前人之述备矣 6 然则北通巫峡 南 然则北通巫峡 南 极潇湘极潇湘 7 若夫霪雨霏霏 若夫霪雨霏霏 8 薄暮冥冥 薄暮冥冥 9 登斯楼也 则有去国 登斯楼也 则有去国 怀乡怀乡 10 至若春和景明 至若春和景明 11 而或长烟一空 而或长烟一空 12 宠辱偕忘 宠辱偕忘 13 或异二者之为 或异二者之为 14 是进亦忧 退亦忧 是进亦忧 退亦忧 b 翻译 翻译 1 览物之情 得无异乎 览物之情 得无异乎 2 不以物喜 不以己悲 不以物喜 不以己悲 3 微斯人 吾谁与归 微斯人 吾谁与归 4 先天下之忧而忧 后天下之乐而 先天下之忧而忧 后天下之乐而 乐乐 二 精心导入二 精心导入 1 以欣赏岳阳楼的景色 百度视频搜索 以欣赏岳阳楼的景色 百度视频搜索 导入课文 导入课文 2 学生明确学习目标 学生明确学习目标 三 解难答疑三 解难答疑 1 朗读课文 朗读课文 百度视频搜索 百度视频搜索 2 请学生说说预习感受 请学生说说预习感受 3 学生质疑 小组讨论后 教师点拨明确 学生质疑 小组讨论后 教师点拨明确 4 学生自由朗读刚才自己有疑难的语句 进一步疏通句意 学生自由朗读刚才自己有疑难的语句 进一步疏通句意 四 研读分析四 研读分析 本文做到了叙事 写景 抒情 议论的高度融合 这是本文的一大特色 本文做到了叙事 写景 抒情 议论的高度融合 这是本文的一大特色 1 请同学们找出对应的语段或语句 请同学们找出对应的语段或语句 2 第一节的 第一节的 谪守谪守 与第二节的哪个词对应 他们被与第二节的哪个词对应 他们被 谪谪 后的心情后的心情 会怎样 会怎样 明确明确 谪守谪守 与与 迁客迁客 对应 对应 3 第二节中有一个过渡句 自然地引出下文对 第二节中有一个过渡句 自然地引出下文对 迁客迁客 之之 情情 的描的描 写 请找出来 读一读 写 请找出来 读一读 明确明确 过渡句 过渡句 览物之情 得无异乎 览物之情 得无异乎 4 迁客骚人迁客骚人 的的 览物之情览物之情 有有 异异 那么究竟有什么不同呢 为 那么究竟有什么不同呢 为 什么会有不同呢 什么会有不同呢 5 古仁人古仁人 的的 览物之情览物之情 又怎样呢 他们是怎样做到又怎样呢 他们是怎样做到 不以物喜 不以物喜 不以己悲不以己悲 的呢 那么 他们以什么为的呢 那么 他们以什么为 喜喜 又以什么为 又以什么为 忧忧 呢 呢 明确明确 古仁人古仁人 不以物喜 不以己悲不以物喜 不以己悲 因为他们 因为他们 先天下之忧先天下之忧 而忧 后天下之乐而乐而忧 后天下之乐而乐 他们以 他们以 天下天下 为为 忧忧 以 以 天下天下 为为 乐乐 6 作者把 作者把 迁客骚人迁客骚人 与与 古仁人古仁人 作比 其用意是什么 作比 其用意是什么 明确明确 既是自勉 更是劝慰友人 既是自勉 更是劝慰友人 7 另外 本文能做到叙事 写景 抒情 议论的高度融合 还得益于 另外 本文能做到叙事 写景 抒情 议论的高度融合 还得益于 几个关键性词语的恰当地配合使用 你能把它们找出来吗 几个关键性词语的恰当地配合使用 你能把它们找出来吗 明确明确 观夫观夫 然则然则 若夫若夫 则有则有 者矣者矣 至若至若 则有则有 者矣者矣 嗟夫嗟夫 然则然则 噫噫 这些标志性词语的运用 使文章叙这些标志性词语的运用 使文章叙 事 写景 抒情 议论一气呵成 浑然一体 事 写景 抒情 议论一气呵成 浑然一体 教师小结 全文先以叙事带出写景 然后由景生情 情景交融 最后由教师小结 全文先以叙事带出写景 然后由景生情 情景交融 最后由 情抒议 点明全文主旨 做到了情 景 议的高度融合 情抒议 点明全文主旨 做到了情 景 议的高度融合 板书 多媒体显示 板书 多媒体显示 迁客骚人迁客骚人 谪谪 古古 仁仁 人人 以以 阴阴 悲 以悲 以 晴晴 喜喜 览物之情览物之情 不以物喜 不以己不以物喜 不以己 悲悲 即景抒情 即景抒情 由情入议 由情入议 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 学生自由朗读一遍课文 进一步体会叙事 写景 抒情 议论相结合的学生自由朗读一遍课文 进一步体会叙事 写景 抒情 议论相结合的 特点 特点 五 尝试背诵全文五 尝试背诵全文 1 教师指导背诵 教师指导背诵 a 全文结构 叙事 全文结构 叙事 写景写景 即景生情即景生情 议论抒怀议论抒怀 b 抓住关键词句 抓住关键词句 谪守谪守 观夫观夫 然则然则 览物之情 得无异乎 览物之情 得无异乎 若夫若夫 则则 有有 者矣者矣 至若至若 则有则有 者矣者矣 嗟夫嗟夫 然则然则 噫噫 2 学生尝试背诵 学生尝试背诵 六 教师小结 百度搜索 六 教师小结 百度搜索 一边欣赏视频书法一边总结下边内容一边欣赏视频书法一边总结下边内容 同学们 同学们 岳阳楼记岳阳楼记 这篇文章 还有很多地方值得我们去赏析 这篇文章 还有很多地方值得我们去赏析 去探究 比如还有文中的对偶句 凝练优美的四字句等等 千古流传 去探究 比如还有文中的对偶句 凝练优美的四字句等等 千古流传 脍炙人口 常读常新 阅读这样的文章 会旷达我们的心胸 照亮我们脍炙人口 常读常新 阅读这样的文章 会旷达我们的心胸 照亮我们 的灵魂 的灵魂 七 布置作业七 布置作业 1 熟练地背诵全文 熟练地背诵全文 2 仿照课文 仿照课文 3 4 两段 写一段两段 写一段 100 字左右的即景抒情的文章字左右的即景抒情的文章 可以尝试用文言文创作 可以尝试用文言文创作 教学反思 本文是一篇优美的散文 画意 诗情 理趣溶为一体 不但给予我们美 的享受 而且先生那博大的胸怀 崇高的思想境界给人以积极向上的力 量 读先生的文章 我们好像站在岳阳楼上 那浩瀚无涯的洞庭湖水 给予我们恢宏的气势 也给予我们一种责任 让我们点燃精神的圣火 去照亮时代天空的一角 范仲淹是一个封建社会的士大夫尚且有 先天 下之忧而忧 后天下之乐而乐 思想情操 作为新社会的主人的我们 就更应 该有