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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 20XX20XX 年度上德育渗透总结年度上德育渗透总结 语文教学发挥德育功能 主要靠挖掘教材及教学 活动中的人文精神和民族文化所蕴涵的优秀道德传统 通过熏陶感染 潜移默化 来达到培养学生具有健康 情感 科学态度和正确价值观的目的 该学期本人就 着重依据这样的原则来进行德育教育 将大致情况如 下 在学习以 战争 为题材的学文时 引导学生区 分正义战争和非正义战争 品味蕴涵在字里行间的作 者的思想感情 进而培养学生爱国主义情感 逐步形 成积极的人生态度和正确的价值观 在阅读中引导学 生用心去感受学文中的有特色的语言 感人肺腑的人 物 惊心动魄的情景 并谈自己的和评价 从中让学 生受到感受 适当渗透德育教育就水到渠成了 在学习以爱为主题的学文时 让学生首先感受学 文表现出来的形形色色的 爱 很多学文都在诉说 对普通人 尤其是对弱者的关爱 从而陶冶自己美的 情操 像学习余秋雨的 信客 让学生了解两代信 客的命运 着重刻画了一个受人敬重的信客形象 赞 美他任劳任怨 诚实守信 宽容善良的品质 认识到 第 2 页 共 3 页 无私奉献的人总是能赢的敬重和爱戴 学习介绍科学知识的文章 既要注重对学生语文 基本能力的培养 也要关注对他们的科学精神 科学 态度 科学思维方法的培养 实现学生人文素养和科 学素养的共同提高 还要引导学生关注身边生活中的 科学现象 培养学生热爱科学 崇尚科学的习惯 用 自己的眼睛去观察周围的世界 用心灵去接触大自然 学习那些内容都具有典型意义 所反映的思想有 够具有鲜明的时代特征的古今传诵的名篇文章 要了 解古代社会的状况和作者的思想倾向 同时认识到今 天社会的幸福 应感到满足 自豪 来陶冶自己的情 操 也有很好的借鉴意义 在教学过程中 不但要通过教学内容来育人 而 且还要通过教学过程来育人 学堂教学的各个环节都 要育人 要建立全过程育人的意识 另外在备学的过程中 既要备教材又要备学生 备学生不仅只备知识 能力 智力状况 还要了解学 生的性格 意志 情感等道德的状况 备教材时要备 怎样讲清重点 难点 也要挖掘这节教材的德育因素 研究如何运用这节教材提高思想道德水平 这才叫真 正的备
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