小学领导班子学习实践科学发展观活动分析检查报告

第 1 页 共 10 页 小学领导班子学习实践科学发展观活动分小学领导班子学习实践科学发展观活动分 析检查报告析检查报告 按照党中央和省 县各级党委及学校党支部关于 深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求 学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上 先 后召开专题民主生活会 专题组织生活会 采取个别 访谈 座谈会 发放征求意见表 等方式 广泛征集 影响学校科学发展的问题 意见和建议 就学校目前 的现状及存在的问题开展了深度调研和分析 针对我 校在党的十七大以来工作发展现状 领导班子科学发 展共识 贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及 整改措施等进行了全面深入的分析 分析报告下 一 党的十七大以来学校贯彻落实科学发展观的 情况 党的 十七大 以来 我校坚持社会主义的办学 方向 以科学发展观为主导 树立以人为本的教育观 从人出发 以人为中心 把尊重人 关心人 教育人 贯穿在教育的全过程 体现在教育工作的方方面面 促进人的全面发展 深化办学体制改革 以又好又快 发展为第一要务 立足改革 强化管理 细化责任 第 2 页 共 10 页 挖潜投入 使学校的形象建设 基础设施建设 实验 设施建设 教师队伍建设 办学规模 教学质量以及 管理和服务都上了一个新台阶 二 学习实践科学发展观形成的基本共识 1 坚持发展是第一要义 抓住发展这个关键 学校领导班子通过学习讨论充分认识到 科学发展观 是指导我们工作的重要指导方针 坚持发展是第一要 义 学校工作必须以科学发展观为指导 把握机遇 迎接挑战 坚持发展 同时 我校也只有通过发展 才能解决自身前进道路中遇到的困难和问题 提高自 身的服务能力 为社会做出更多的贡献 2 坚持创新理念 不断为我校的发展注入生机 和活力 学校领导班子充分认识到创新对学校发展的 重要意义 认为没有管理体制和运行机制的创新 学 校发展就没有生机和活力 没有发展理念和思想文化 的创新 学校的发展就会失去方向和目标 创新为学 校的发展注入新的生命力 也成为推动我校不断进步 的强大动力 3 以作风建设为重点 不断加强领导班子建设 和党员干部队伍建设 要推进学校的建设和发展 需要有一支有很强战斗力的队伍 其中不断加强领导 班子和党员干部队伍作风建设 廉洁自律教育和完善 第 3 页 共 10 页 体系建设是十分重要的 领导班子和党员干部要严格 要求自己 爱岗敬业 起到了模范表率作用 以创新 的思维 求实的精神 扎实的工作作风赢得教职工的 信任和支持 各项任务才会高效率 高质量的完成 三 存在的问题及原因分析 主要存在问题 1 制约和影响学校发展最突出的问题 一是学 校教学设备简陋 发展条件受限 二是受传统教育模 式的条框束缚 受计划经济的条框束缚 思想不够解 放 缺乏科学发展思想 三是缺乏长远的发展规划和 奋斗目标 2 保障教学质量的机制不健全 规章制度滞后 在教学常规管理上 对教师的备课 上课 作业批改 辅导及考核缺乏明确而统一的规定 经检查开发现 部分教师备课不认真 教学内容少 教学单调 课堂 气氛沉闷 甚至照本宣科 部分教师责任心较差 缺 少课堂组织和管理 对课堂中出现的违纪行为睁一只 眼闭一只眼 得过且过 只求上完一节课 甚至出现 教师离课堂现象 有的教师对学生的辅导缺少耐心或 根本不进行课前指导 课后辅导 有的教师对学生做 作业不及时批改 即使批改也只有 阅 而对学生的 错误处不进行更正 第 4 页 共 10 页 3 部分教师育人意识淡薄 功利主义思想较浓 近年来 由于受社会上一些不良风气的负面影响 部 分教师在为谁教书 如何使学生的综合素质得到全面 发展上 观念不清 育人意识淡薄 甚至功利思想较 浓 经调查了解 有的教师只讲索取 不讲奉献 过 分看重个人价值和个人利益 有的教师较少与学生沟 通 较少关心学生的全面发展 上课也只是简单的知 识传授 没有将德育教育渗透到专业课的教育之中 有的教师敬业精神不足 无心钻研本职业务 缺乏对 教学内容 教学方法 教学效果的探索与研究 有的 教师关心 爱护 尊重 鼓励学生不够 育人意识淡 薄 总之 目前在学校的教学工作中 存在着教书 管理 任务与育人两张皮的问题 教师的育人意识淡 薄 4 教学研究没有得到很好地开展 缺乏教学创 新能力 教学研究是促进教师在教学工作中教学相长 激发教学创新能力的一种手段 是保障教学质量的另 一种工作方式 近几年来 学校在教学研究上不够重 视 此项工作没有得到很好地开展 一是缺乏专门职 能的教研室人员专管 教研员成了闲杂员 资料员 这势必造成管理不到位 难以形成自上而下系统的教 学研究局面 二是缺乏相关的长效机制 如教师进修 第 5 页 共 10 页 学习制 教学研究奖励制等 机制的缺乏 势必造成 教师在思想上重视不够 从而忽略了对教学方法 教 育理念 教学艺术的钻研 机制的缺乏 也使教师在 知识结构上老化 在教学行为上产生惯性化 惰性化 势必影响教学质量 原因分析 从客观上讲 以上存在的有些问题单靠学校是无 力解决的 譬如学校的教学设备简陋 发展条件受限 发展资金不足 因受条件所限 学校无自解能力 从主观上讲 主要存在以下原因 1 领导班子思想不够解放 在干事领导上缺乏 大胆精神 缺乏远大的抱负和理想 只是满足于现状 对学校的发展缺乏长远的规划和设计 2 对科学发展观的理解认识不到位 对学校的 发展缺乏全面协调 缺乏统筹兼顾 3 对党的方针 政策 毛泽东思想 邓小平理 论 三个代表 重要思想的学习深度 广度不够 政治理论学习只是局限在求学 但未能求深 求精 未能结合学校工作的实际 去研究 去探讨 去运用 去具体指导工作实践 4 学校整体发展不协调 不平衡 对学校的管 理 服务以及教学都带来很大的压力 纸上规章制度 多 真正落实到位的少 第 6 页 共 10 页 5 专业教师缺乏专业实践能力和动手能力 一 部分学生反映 给他们任课的一些老师 教学方法还 是传统的教科书加粉笔 课堂教学枯燥乏味 6 危机意识不够 缺乏科学发展的能力 学校 绝大部分教职工也缺少忧患意识 危机意识不够 进 取意识不强 对自己的未来没有预期规划 对自己今 后的发展没有明确目标 工作状态差 精神动力不足 精力投入不足 育人意识弱化 缺少奉献精神 7 观念更新不够 缺乏改革创新的意识 由于 在工作中缺乏改革创新的意识 习惯于按部就班 对 不符合 不适应科学发展的原有事物不敢进行否定 害怕出问题 得罪人 对一些具体问题没有主动和针 对性的去研究 新措施 新办法拿不出来 工作局面 得不到突破 难以用科学合理的竞争激励机制调动广 大教师的积极性 8 研究解决问题的机制运转不正常 缺乏科学 管理的手段 我校现行的管理制度很多 但不少是很 久之前制订 已不适应新时期学校管理工作的需要和 要求 另外 随着这几年学校的发展 出现了不少新 现象 新问题 也是十分需要从管理上的规章制度来 规范的 四 整改举措及今后努力方向 第 7 页 共 10 页 学习实践科学发展观活动开展以来 学校领导班 子通过第一阶段的学习调研 第二阶段的分析检查 统一了思想 提高了认识 对学校调研梳理出的以上 问题 多次研究分析 形成了共识 认识到了学习实 践科学发展观活动的重要性 就是要着力把科学发展 观转化为谋划科学发展的正确思路 促进科学发展的 政策举措 领导科学发展的实际能力 也是领导班子 全面提升 加快推进 的迫切要求 为了突出 实践特色 学校领导班子对征集到的意见和建议进行 了认真研究 对因主观原因造成的而现有条件又能够 解决的 特别是师生关注的热点难点问题 立即着手 解决 并把师生的满意度作为天平 作为衡量解决问 题的诚信标准 对近期暂不能解决的 要列出计划 规定完成时限 限期解决 并公示与众 接受师生监 督 取得师生谅解 对因客观条件限制切实无力解决 的 向职工解释清楚 待以后创造条件再行解决 突出抓好领导班子建设 着力提高领导班子的整 体效能 切实承担起领导学校科学发展的重任 坚持大兴理论学习之风 破除影响我校加快发展 科学发展 和谐发展的思想障碍 为建设和谐校园提 供思想保证 按照科学执政 民主执政 依法执政的 要求 进一步改进领导班子思想作风 完善工作机制 第 8 页 共 10 页 坚定贯彻党的理论和路线方针政策 建立善于领导科 学发展的坚强领导集体 进一步加强干部队伍建设 坚持党管干部原则 坚持正确的用人导向 激发干部 职工的工作热情 在全校上下形成干事创业的浓厚氛 围 具体做好以下几个方面 一是抓好党员干 部的政治理论学习 有的放矢地学 真正精读 细读 弄懂 弄通 并做到学以致用 学用结合 二是认真 学习实践科学发展观 深刻理解其丰富内涵和精神实 质 指导学校的规划和发展 三是认真钻研教育理论 积极探索教育发展规律 提高业务素质 提高驾驭科 学发展的能力 四是解放思想 开阔视野 不受条框 束缚 摆脱依赖思想 大胆进行改革 大胆进行创新 五是要团结协作 要进一步改进领导的工作作风 努 力做到眼界宽 思路宽 胸襟宽 遇事多沟通 多商 量 多民主 做到求大同存小异 六是提高宗旨观念 带头搞好党风廉政建设 七是提高领导班子执政能力 建设 要把思想集中在想干事上 把本领体现在会干 事上 在实践中不断掌握新知识 增长新本领 积累 新经验 提高干事创业的能力和水平 把目标锁定在 干成事上 要树立埋头苦干的务实精神 事事以干好 工作为已任 要做到善于协调 讲究配合 多动脑筋 多想办法 严明纪律 强化责任 总之 就是把握全 第 9 页 共 10 页 盘谋正事 集中全力抓实事 在干成事中提高执政能 力 加强师德师风建设 提高教书育人意识 师德即教师职业道德 是教师在从事教育教学工 作中形成的比较稳定的道德观念 行为规范和道德品 质的总和 它是调节教师与教师 教师与学生 教师 与家长 教师与学校 教师与社会相互关系的行为准 则 教师的思想境界 理想追求 人生价值 特别是 教师的职业道德 对受教育者能否形成正确的世界观 和人生观 价值观有着直接的影响 要通过建立师德 教育机制 营造良好的舆论氛围 鼓励学生对教师 教师对教师之间甚至教师自我进行评价 督促教师更 新思想观念 提高业务水平和服务意识 规范教学质量保障体系 全面施行教学质量监控 制度 教学质量优劣是关乎教育质量的一个重要环节