三年级语文下册 白公鹅（第一课时）2教案 鲁教版

1 白公鹅 第一课时 白公鹅 第一课时 教学目标 1 学习本课生字新词 学习联系上下文 词素分析理解词语的方法 2 正确 流利 有感情的朗读课文 了解作者笔下动物的特点 欣赏文章的好词佳句 体会 作者的思想感情 3 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与表达方法 4 读记好词好句 积累语言 教学重难点 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与表达方法 教学过程 一 复习引入 1 在 15 课 我们学习了 白鹅 板书 大家一定记得丰子恺笔下的那只架子十足的白鹅吧 这只白鹅给你留下了什么印象 我们一起来填一填 出示表格 2 学生填表并交流 白鹅 姿态 伸长头颈 左顾右盼 叫声 严肃郑重 厉声叫嚣 步态 傲慢从容 大模大样 吃相 三眼一板 一丝不苟 3 这节课 我们再来认识一只白鹅 那是一只来自俄国作家叶 诺索夫笔下的白公鹅 出示课 题 看看这只鹅又有什么特点 二 粗读课文 1 这篇课文生字比较多 又是外国作家的作品 语言表达方式可能不同与我们 所以请大家 认真朗读课文 读不通的地方多读几遍 把课文读通读顺 然后再想想 这只白公鹅又有什么特点 学生自读课文 2 交流检查 3 出示词语 军衔 腔调 车辙 涟漪 勾当 鱼饵 禽类 荣膺 攀谈 掂量 率领 厮打 撕咬 主宰 泥泞 凌乱 径直 慢条斯理 耀武扬威 1 指名朗读 正音 强调 勾当 率领 两个多音字 2 2 有没有不理解的词语 交流解答 引导学生通过联系上下文 词素分析理解词语的方法 理解词语 教师适时点拨引导 预设 军衔 你知道哪些军衔 元帅 将 校 尉 士 车辙 车轮轧过的痕迹 南辕北辙 涟漪 从字形看 一定与什么有关 怎样的波纹 勾当 坏事情 荣膺 联系上下文猜想意思 再想想每个字的意思 说说词语的意思 掂量 作动作 边做这个动作时还边想什么 于是引申出掂量的另一个意思 思考 主宰 找到句子 读一读 猜想意思 白公鹅认为自己掌握 操控着整条河 三 学生交流 谁来说说这只白公鹅给你的印象是什么 你是从哪些地方读出来的 这究竟是只什么样的白公鹅 请大家再次默读课文 概括一下 耀武扬威 的大公鹅 威风凛凛 的大公鹅 派头十足 的大公鹅 好一只拥有海军上将衔的大公鹅 那丰子恺笔下的白鹅又是怎样的呢 谁来概括一下 高傲的 白鹅 学到这里 同学们讨论一下 同是白鹅 但不同作者的笔下又各有姿态 两位作家的写法有哪些相同 哪些不同 抓片段 进行对比阅读 同样是写 步态 两段的相同点是什么 不同点是什么 同 傲慢 派头 异 一个从容不迫 大模大样 另一个慢条斯理 仔细掂量 一个通过对 比 一个具体写如何 落步 过泥泞路 狗在身后追赶的步态 抓重点段 进行对比阅读 1 丰子恺怎样写鹅的吃相 食料简单 吃法有板有眼 需要等候 2 叶 诺索夫怎样写鹅的 玩相 戏水 抢占地盘 主宰一切 3 讨论 两位作者为什么要把这两部分写的这么详细 你从中体会到什么 7 品读词句 体会感情 1 播放课文范读课件 学生欣赏 2 找出自己最喜欢